Особенности творческой деятельности подростков, склонных к проявлению агрессии

Размещено на http://www.allbest.ru/

Особенности творческой деятельности подростков, склонных к проявлению агрессии

Гольев А.А.

В психологии вопрос об агрессивности человека занимает одно из важнейших мест. Проблема широко разрабатывается как в теоретическом плане, так и с точки зрения уменьшения проявлений девиантного поведения и влияния его возможных причин. Однако, несмотря на снижение уровня преступности за последние 10 лет (по официальным данным МВД) [7], психологическая наука встречается с неоднозначными данными относительно прогнозирования риска агрессивного поведения. Особенно остро это касается преступлений, совершённых несовершеннолетними. Так, по данным Российской Газеты за последние годы доля законопослушных подростков уменьшилась более чем в два раза, с 35% до 15%, подростки стали чаще употреблять наркотики и алкоголь [8]. Современная ситуация требует новых подходов в работе несовершеннолетними. Одним из продуктивных методов является включение подростков в творческую деятельность и развитие у них интереса к творчеству в целом. Кроме того, использование элементов творческой деятельности может быть продуктивным в психодиагностике для прогнозирования риска агрессивного поведения.

В практике работы юридического психолога широко применяется ряд традиционных методик, направленных на диагностику агрессивности - "Тест Руки" Э. Вагнера, опросник Басса-Перри и т.п. Нередко используются другие методики (тест чернильных пятен Г. Роршаха, тематический апперцептивный тест (ТАТ), стандартизированный многофакторный метод исследования личности (СМИЛ) и т.п.), где вывод относительно агрессивности делается по ряду косвенных признаков и зачастую требует соблюдения громоздкой процедуры. Например, при исследовании агрессивности по чернильным пятнам Г. Роршаха, применяется система Элизара, которая опирается на явно агрессивные ответы, двусмысленность ответа, символическую связь с агрессией и т.п.; она имеет внутреннюю надёжность от 0,82, но ретестовая надёжность не является статистически значимой [3]. Однако включение в диагностический процесс творческой деятельности с выявлением качественных детерминант отклоняющегося поведения позволило бы повысить эффективность диагностики некоторых специфических черт личности. Вместе с тем надежные критерии, позволяющие проводить точную оценку уровня агрессивности и риска открытого её проявления, в настоящее время не разработаны.

Творческая деятельность в литературе рассматривается в широком и узком контексте. Так, в узком смысле понятие "творчество" есть деятельность, порождающая нечто качественно новое и имеющее общественно-историческую ценность; в более широком - "это всякая практическая или теоретическая деятельность человека, в которой возникают новые (по крайней мере, для субъекта деятельности) результаты (знания, способы действия, материальные продукты)" [1, с. 484]. Вследствие этого в исследованиях делается акцент на каких-либо специфических ее аспектах. Однако признается, что творчество включено в структуру иных видов деятельности, осуществляется не только на сознательном уровне и имеет связь со смысловой сферой человека. Так, Р. Мэй указывает на то, что творчество выражает "встречу личности с культурой" [5], однако автор не вдаётся в подробности восприятия субъектом окружающего мира, которое может быть спроецировано в продуктах деятельности и указывать на значимые черты личности. С другой стороны, Л.Ф. Бурлачук, описывая фундаментальные положения проективной диагностики, указывает, что целостный внутренний мир индивида является определяющей чертой выполнения проективных методик [2, с. 10]. Однако автор при этом указывает на возможность изучения выделяющихся черт личности при проекции на основе интерпретации ярких цветов, резко выделяющихся фигур и т.п., не описывая их конкретных связей. Имеются также и другие подходы к изучению творчества, например, нейропсихологический подход Н.Н. Николаенко, в котором акцент делается на специфике функций различных отделов мозга и моделях отображения пространства [6]. Также примечательным является подход В.В. Козлова, который рассматривает творчество в широком контексте разрешения внутриличностных задач и конфликтов, которые нельзя решить обычным (логическим) путём, и в качестве инструмента для эффективной терапевтической работы [4].

Объект исследования - творческая деятельность подростков.

Предмет исследования - связь между агрессивностью и творческой деятельностью у подростков, склонных к проявлению агрессивного поведения.

Цель: выявление связи между агрессивностью и творческой деятельностью у подростков, склонных к проявлению агрессивного поведения.

Задачи:

- Теоретический анализ современного состояния проблемы связи творческой деятельности со склонностью к агрессивному реагированию. Проведение теоретического анализа вопроса творческой деятельности у подростков.

- Выявление возможных особенностей проявления творческой деятельности у подростков, склонных к агрессивному реагированию.

- Определение найденных особенностей в качестве факторов риска агрессивного поведения.

Гипотезы исследования:

- Показатели склонности к открытому проявлению агрессии асоциальных подростков значимо различаются с показателями группы сравнения. творчество агрессивный подросток

- Подростки, склонные к агрессивному поведению, предпочитают меньший спектр самовыражения через творчество, чем их просоциальные сверстники.

- Подростки, склонные к проявлению агрессивности, имеют специфические отличия в направленности творческой деятельности.

- Существуют надежные критерии, позволяющие по характеру творческой деятельности проводить диагностику агрессивности.

Теоретическое и прикладное значение исследования.

При успешном выделении значимых показателей мотивационной агрессии в продуктах творчества, можно будет говорить о повышении качества диагностики, а затем, при дальнейшей разработке надёжных методов, использующих полученные результаты, и о сильном упрощении диагностики отклоняющегося поведения и агрессивности.

Также можно отметить:

- Облегчение диагностики при выделении значимых критериев склонности к девиациям, что может быть использовано как дополнительный показатель при проведении экспертных обследований.

- Улучшение качества диагностики, что может быть, вероятно, также использовано в терапевтической практике. Лучшее понимание той или иной формы отклоняющегося поведения в акте деятельности может быть использовано в работе с подростками группы риска.

- Дальнейшая работа в рамках изучения творчества лиц, склонных к девиантному поведению, может раскрыть важные особенности онтогенетического развития внутренних установок, отвечающих за развитие риска проявления агрессии.

Основные методы - проективный, опрос и наблюдение. Также используется метод независимых экспертных оценок.

Используемые методики:

- "Рисунок несуществующего животного" (РНЖ) с написанием рассказа по заданным критериям.

- Методика "Тест руки" Э. Вагнера.

- Стандартизированное интервью для выявления общей склонности к творческой деятельности, её направленность и характер.

Имеющиеся и планируемые результаты.

Можно говорить о возможности выделения критериев, к которым склонны подростки-девианты различного пола и возраста, однако для достоверного ответа на данный вопрос необходимо увеличение выборки. На данном этапе можно достоверно говорить о возможности учета общих индивидуально-психологических особенностей подростков с помощью проективных тестов.

В целом можно говорить о соответствии критериев, выбранных для данной работы и ответов, ранжированных с помощью методики "тест Руки". При дальнейшей работе в данной области можно выделить факторы, отвечающие за группы "тревожных", "агрессивных", "демонстративных" и "зависимых" результатов. Данная работа позволит получить упрощённую схему данных факторов, что позволит сократить общее время диагностики и увеличит её точность.

Результаты данного исследования позволяют судить о наличии значимых связей между результатами стремления к открытому проявлению агрессии, характеристиками рисунка и рассказа по нему.

Можно предполагать наличие специфических защитных механизмов, связанных с обходом субъективно сенсибилизированных тем каждым индивидом, в том числе "универсальных", как страха смерти и признаков эго-интеграции. Однако полученные результаты могут говорить лишь о тенденциях в данном направлении. Дальнейшая работа в этом ключе позволит улучшить качество диагностики черт инфантильности, что может быть полезно для экспертных комиссий по вопросам отставания в развитии, не связанным с психическими расстройствами.

Кроме того, отмеченная заниженная мотивация группы девиантных подростков по сравнению с контрольной, может являться причиной искажения многих результатов. Для точного поиска необходимых критериев предлагается расширение выборки.

Можно считать выделенные критерии рисунков и рассказов соответствующими основным встреченным темам, однако при дальнейшей работе возможен пересчёт критериев. Также это может быть целесообразным при расширении выборки (так как встречались некоторые одиночные/редкие ответы, которые можно классифицировать только при большем объёме выборки).

Предполагается в дальнейшем расширение выборок за счёт не только подростков с девиантным или асоциальным поведением, но и с акцентом на совершивших агрессивные правонарушения. Также планируется использование кластерного анализа для выявления значимых признаков, по которые с большой вероятностью смогут помочь в выявлении агрессивных тенденций личности.

Список используемой литературы

1. Большой психологический словарь // под ред. Б.Г. Мещерякова, В.П. Зинченко. М.: АСТ, 2009. -816с.

2. Бурлачук Л.Ф. Введение в проективную психодиагностику. Киев: Вист-С, 1997. - 128с.

3. Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. - СПб: Питер, 2001. - 352 с: ил. - (Серия "Мастера психологии").

4. Козлов В.В. Психология творчества: Свет, сумерки и тёмная ночь души. - СПб.: Гала, 2008. -45 с.

5. Мэй Р. Мужество творить - М.: Институт общегуманитарных исследований, 2008. - 160 с.

6. Николаенко Н.Н. Психология творчества: Учебное пособие / под ред. Л.М. Шпицыной. - СПб.: Речь, 2005. -277 с: илл.

7. Российская газета - "Поколение "А"", URL: http://www.rg.ru/2012/06/01/pokolenie.html

8. Сайт министерства внутренних дел Российской Федерации - Новости, URL:http://www.mvd.ru/news/show_116037

Размещено на Allbest.ru