Размещено на http://www.allbest.ru/

Кыргызский Национальный Университет им. Ж. Баласагына

Кыргызско - Европейский Факультет

Отчет о педагогической практике

На тему: «Методология организационного поведения»

Выполнила: студентка 2 курса

Сапаралиева Ж.М.

Руководитель: ст. преп. Осмонова А.Д.

Бишкек - 2015



Содержание

1. Структура КЕФ

2. Расписание учебных занятий

3. Описание учебного процесса, осуществляемого на КЕФ

4. Содержание повседневной работы магистранта

5. Индивидуальное задание

Заключение

Приложения



1. Структура КЕФ

Кыргызско - Европейский Факультет является научно-учебным структурным подразделением Института Интеграции Международных Образовательных программ при КНУ им. Ж. Баласагына и руководствуются в процессе работы уставом КНУ. КЕФ объединяет профессорско-преподавательский состав, инженерно-вспомогательный и учебно-вспомогательный персонал, который обеспечивает преподавание закрепленных за факультетом дисциплин и выпуск специалистов соответствующей специальности. На факультете заняты, как штатные преподаватели, так и преподаватели, привлекаемые к работе на условиях совместительства и почасовой оплаты. Необходимо отметить, что профессорско-преподавательский состав факультета включает преподавателей, доцентов, кандидатов наук, а так же и.о. профессоров.

На факультете определена следующая структура и персональный состав органов управления Кыргызско - Европейским Факультетом:

1. Ученый Совет факультета:

· Декан факультета (Председатель Учетного Совета);

· Главный специалист;

2. Учебно-методическая комиссия факультета:

· Председатель комиссии;

· Секретарь;

· Члены комиссии по основным группам специальных дисциплин (во главе с председателем).

3. Административная комиссия факультета:

· Декан факультета;

· Главный специалист;

· Секретари курса;

· Председатель учетно-методической комиссии.

Ученый Совет факультета

Совет является высшим органом управления Кыргызско-Европейского факультета, координирующим деятельность учебно-научного подразделения в области образовательных, научных, культурных интересов. Деятельность Совета факультета осуществляется на основе Устава КНУ имени Ж.Баласагына.

Состав совета факультета

Структура и персональный состав Совета утверждаются ежегодно Директором Института интеграции международных образовательных программ. В состав Совета факультета в обязательном порядке входят:

· Декан факультета на правах Председателя

· Главный специалист

· Члены совета- профессорско-преподавательский состав

· Менеджер (секретарь) совета

Каждый из членов Совета имеет один голос.

Полномочия совета

Совет правомочен принимать решения по любым вопросам деятельности факультета, относящимся к реализации целей и задач, общей стратегии развития КЕФ. Исключительной компетенцией Совета факультета является:

· внесение изменений и дополнений в Положение о КЕФ, органах его управления, технологию обучения студентов

· планирование и осуществление основных направлений деятельности факультета, его структурной и международной стратегии, утверждение планов развития факультета

· обсуждение и выдвижение кандидатур на присвоение ученого звания

· определение штатного расписания факультета, утверждение должностных инструкций и других внутренних документов

· утверждение годовых результатов деятельности факультета

Порядок работы совета факультета

· Совет факультета решает вопросы на своих заседаниях.

· Заседание Совета факультета созывается по мере необходимости, но не реже одного раза в два месяца.

· Внеочередное заседание Совета факультета может созываться по инициативе председателя Совета.

Совет принимает решения на своих заседаниях. Решение считается принятым, если за него проголосовало более половины членов Совета.

Учетно-методическая комиссия факультета

Учетно-методическая комиссия факультета (УМКФ) является коллективным органом управления Кыргызско - Европейского факультета, координирующим его научно - методическую деятельность. Деятельность УМКФ осуществляется на основе Положения о КЕФ.

Состав учебно-методической комиссии факультета

Структура и персональный состав УМКФ утверждаются ежегодно Директором Института интеграции международных образовательных программ по представлению декана КЕФ. В состав УМКФ входят:

· Председатель учебно-методической комиссии факультета

· Члены комиссии по основным группам специальных дисциплин- представители профессорско-преподавательского состава

· Специалист

· Менеджер (секретарь)

Полномочия учетно-методической комиссии факультета

Научно-методическая комиссия обсуждает и принимает решения по вопросам методической деятельности факультета. Компетенцией УМК факультета является:

· внесение изменений и дополнений в Положение об УМКФ

· планирование методической работы на факультете в соответствии индивидуальными планами преподавателей

· обсуждение и выдвижение кандидатур на присвоение звания “лучший специалист”

· обсуждение методических документов, выполненных преподавателями и сотрудниками по утвержденному плану

· утверждение годовых результатов методической деятельности факультета

Порядок работы учетно - методической комиссии факультета

УМК факультета решает вопросы на своих заседаниях.

· Заседание УМК факультета созывается по мере необходимости, но не реже одного раза в два месяца

· Внеочередное заседание УМК факультета может созываться по инициативе Декана КЕФ

· УМКФ принимает решения на своих заседаниях. Решение считается принятым, если за него проголосовало более половины членов УМКФ

Делопроизводство УМК осуществляет специалист КЕФ

Административная комиссия факультета

Административная комиссия является одним из органов управления факультета. Она рассматривает вопросы:

· учебно-воспитательной работы, которая является важнейшим атрибутом в процессе обучения студентов с помощью тонкости владения преподавательской практики;

· условий жизни студентов, т.к. получение высшего образования ведет за собой интеллектуальность, культуру речи, интуитивность ит.д.;

· представления в установленном порядке предложений по моральному и материальному поощрению студентов;

· о мерах дисциплинарного воздействия. Получение высшего образования, прежде всего, указывается в дисциплинированности студента и, тем более, в будущем.



Деканат факультета

Деканат КЕФ отвечает за административное обеспечение учебного процесса, методические вопросы, ведение делопроизводства. Действует на основе положения о КЕФ.

Состав деканата

Состав деканата утверждается директором КНУ, по представительству декана факультета. В состав деканата входят:

· Главный специалист

· Специалисты

· Менеджеры (секретари) курсов

Функции деканата:

Работники деканата (главный специалист, специалисты факультета и менеджеры курсов) выполняют следующие функции:

· Координация учебного процесса на факультете

· Организация и проведение экзаменационных сессий, государственной аттестации студентов (расписание экзаменов и экзаменов, подготовка экзаменационных ведомостей); всех видов практики (производственной практики для третьего курса и выпускников факультета, педагогической практикой для студентов Магистратуры)

· Участие в подготовке предложений и составлении перспективных и годовых планов работы факультета

· Реализация мер по совершенствованию технологии обучения

· Осуществление индивидуальной и воспитательной работы со студентами, проведение собраний

· Организация условий жизни студентов, общественных мероприятий, подготовка предложений по моральному и материальному поощрению студентов, а также о мерах дисциплинарного воздействия.

· Контроль за выполнением расписания учебных занятий факультета

· Ведение делопроизводства на факультете в соответствии с действующими нормативными актами, документации по преподавателям.

Делопроизводство Совета осуществляет секретарь курса.

2. Расписание учебных занятий

Секретариат КЕФ осуществляет постоянный контроль за выполнением расписания занятий, как преподавателями, так и студентами.

На Кыргызско - Европейском Факультете используется европейская методика обучения студентов. Ее отличительные черты:

· Введение в практику 20-бальной шкалы знаний студентов;

v От 10 до 11,9 из 20 - «удовлетворительно»;

v От 12 до 15,9 из 20 - «хорошо»;

v От 16 - «отлично».

· Переход от устной формы экзаменов к анонимной письменной форме контроля знаний с использованием специальных бланков;

· Возможность компенсирование баллов одних дисциплин за счет других. Компенсация допускается в строго установленных пределах: для непрофилирующих дисциплин - не ниже 5 баллов, для профилирующих - не ниже 8 балов, исходя из того, что средняя оценка, с учетом всех дисциплин должна быть не ниже 10 балов, что позволяет студенту быть переведенным на следующий курс;

· Новая система контроля знаний студентов, включающая принципиально новый момент - значительный удельный вес в итоговой оценке студента. Оценки за текущий контроль (причем присутствие студента на практических занятиях - обязательно, так как 3 пропуска практических занятий без уважительной причины влечет за собой оценку «0» по текущему контролю, независимо от оценок, полученных на остальных занятиях);

· Ряд предметов, которые ранее изучались как обязательные, переведены в разряд дисциплин по выбору, и каждому студенту дается реальная возможность выбрать предметы для изучения.

Каждый преподаватель факультета обязан разработать собственную рабочую программу, которая включает следующие разделы:

· Программа курса: количество часов отведенных преподавателем для лекционных и практических занятий, самостоятельной студентов индивидуальной работы с ними, а также порядок изучения учебной дисциплины, форму контроля знаний;

· Контрольные задания для студентов на контрольные недели всего периода обучения на сколько рассчитана дисциплина;

· Библиографический список для самостоятельной работы студентов;

· Критерии оценки устного сообщения и письменной контрольной работы по дисциплине, и критерии оценки письменной экзаменационной работы.

Кроме того, обязательным для всех преподавателей является разработка собственного Учетно-методического комплекса. Этот комплекс включает в себя курс лекций по читаемой дисциплине, курс заданий на практические задания и библиографический список для студентов.

3. Описание учебного процесса, осуществляемого на КЕФ

Образование - непрерывный системный процесс обучения и воспитания, который осуществляется в интересах и на благо личности, общества, а также государства. Образование обеспечивает нравственное, интеллектуальное и физическое здоровье общества. Важность и значение развития образование в Кыргызской Республике невозможно переоценить, так как именно образованность и грамотность общества является необходимым условием устойчивого развития страны, равноправного диалога с другими странами и уважения мирового общества.

Кыргызско - Европейский Факультет является структурным подразделением КНУ и осуществляет свою учебную деятельность на основе документа, регламентирующего все стороны жизни факультета. Данный документ определяет условия приема на факультет, порядок организации учебного процесса на всех курсах (с указанием дисциплин и объема часов), экзаменационные правила, порядок контроля знаний и получения диплома.

В образовательном процессе между ВУЗом и студентами возникают двухсторонние отношения: с одной стороны факультет обязуется создать приемлемые, в соответствии с учебными планами и образовательными стандартами утвержденными Министерством образования КР, условия для обучения студентов; с другой стороны студенты должны учиться согласно правилам регламента обучения, в соответствии с учебным планом и расписанием учебных занятий.

Учебный год на Кыргызско - Европейском Факультете состоит из 36 недель, равномерно распределенных на два полугодия.

Для контроля текущих успеваемостей студентов и ритмичности их работы в течение учебного года, объективности оценки знаний итогового контроля, а также для контроля качества учебного процесса на КЕФ КНУ, учебный год делится на два семестра: осенний, весенний. Каждый семестр состоит из учебных занятий, трех контрольных недель, и двух экзаменационных сессий. В течение семестра проводится контроль знаний студентов по всем учебным дисциплинам соответственно учебному плану через систему контрольных точек, включающих, помимо текущих устных и письменных опросов, три контрольных письменных работы для определения общей текущей оценки знаний за семестр. Итоговая оценка за год включает в себя оценку общего текущего контроля, а также итоговую экзаменационную оценку (оценки промежуточной экзаменационной сессии (зимняя) и итоговой (летняя) экзаменационной сессий) в процентном соотношении в пользу последней.

На факультете разрабатывается график учебного процесса, учебный план и рабочий учебный план, в соответствие с которым происходит реализация процесса обучения студентов. Аудиторные учебные занятия, включающие лекционные курсы и практические занятия, проходят согласно учебному плану и рабочей программе.

факультет обучение студент магистрант

4. Содержание повседневной работы магистранта

Дата	Содержание работы
01.09.15	Встреча с руководителем практики.
01.09.15	Изучение методики преподавательской деятельности. Ознакомление с методической документацией факультета.
02.09.15	Изучение рабочих программ по дисциплине «Организационное поведение»
03.09.15	Встреча с преподавателем практических занятий.
03.09.15	Обсуждение с преподавателем практики материала на практическое занятие «Методология организационного поведения. Введение в организационное поведение. Проблемы стоящие перед менеджментом. Хоторнские исследования», и исправление полученных замечаний. Ознакомление с критериями оценки устных ответов студентов.
07.09.15	Подготовка практического занятия на тему «Организационное поведение как основа эффективной деятельности организации» по дисциплине «Организационное поведение». Составление индивидуального плана педагогической работы
10.09.15	Проведение практических занятий на тему «Организационное поведение как основа эффективной деятельности организации. Основные подходы и школы дисциплины. Модели поведения человека в организации» по дисциплине «Организационное поведение» в УБ 10-14 и УБ 11-14
17.09.15	Проведение практических занятий на тему «Индивидуальная мотивация и социальное поведение. Стимулирование производительности труда по Ф.Тейлору. Психотехнический подход к стимулированию. Потребности и самоактуализация по А.Маслоу. Потребности, мотивы и ценности. Функции ценностей» по дисциплине «Организационное поведение» в УБ 10-14 и УБ 11-14
18.09.15	Встреча с руководителем практики и обсуждение прошедшего занятия.
23.09.15	Встреча с преподавателем практических занятий и обсуждение проведенных практических занятий.
24.09.15	Изучение учебного процесса на КЕФ и описание структуры КЕФ.
28.09.15	Подготовка отчета о прохождении педагогической практики на Кыргызско - Европейском Факультете.

5. Индивидуальное задание

Подготовка и проведение лекционных и практических занятий по дисциплине «Организационное поведение», ознакомление с методической документацией по теме «Методология организационного поведения. Введение в организационное поведение. Проблемы стоящие перед менеджментом. Хоторнские исследования».



Заключение

С 01 по 28 сентября 2015 года мною была пройдена педагогическая практика на КЕФ КНУ им. Ж. Баласагына. В ходе педагогической практики были проведены 2 практических занятия в двух группах и 2 лекции на тему: «Методология организационного поведения. Введение в организационное поведение. Проблемы стоящие перед менеджментом. Организационное поведение как основа эффективной деятельности организации. Основные подходы и школы дисциплины. Модели поведения человека в организации ».

В соответствие с программой педагогической практики были изучены следующие вопросы:

1. Ознакомление со структурными подразделениями КНУ им. Ж. Баласагына, КЕФ;

2. Ознакомление с курсом и группами, где в дальнейшем проводились практические занятия;

3. Ознакомления с методической документацией факультета;

4. Составление плана проведение практических занятий;

5. Проведение практических занятий.

На практических занятиях проводился опрос согласно плану проведения практического занятия по заданной теме, разъяснялись непонятные моменты и объяснялась необходимость изучения материала, приводились примеры из реальной жизни существующего предприятия. При ответе студентов проводилось наблюдение за логикой рассуждения, полнотой ответа, за использованием дополнительного материала кроме лекционного, за приведением примеров. В процессе педагогической практики, я попыталась применить иной подход в проведении практических занятий, целью которого является привлечение всех студентов группы к обсуждаемому вопросу, и обеспечение большего внимания студентов к рассматриваемой теме.

В процессе прохождения практики мною был приобретен ценный опыт проведения практических занятий со студентами, опыт планирования работы преподавателя, а также изучена организация учебного процесса в Кыргызском Национальном Университете им. Ж. Баласагына, в частности на Кыргызско - Европейском Факультете.



Приложение 1

Лекционное занятие на тему «Методология организационного поведения. Введение в организационное поведение. Проблемы стоящие перед менеджментом. Хоторнские исследования. »

Содержание темы:

1. Сущность организационного поведения.

2. Основные подходы и школы дисциплины.

3. Исторические основы современного организационного поведения.

Характеристика 2-го курса.

Лекционный зал состоял из 23 студентов, всего на курсе 52человек. Курс, в общем, характеризуется большой заинтересованностью к предмету, хорошей подготовленностью, как в теоретическом, так и практическом вопросах. Большая часть проявила значительную активность.



Приложение 2

Практическое занятие на тему «Организационное поведение как основа эффективной деятельности организации».

Цель практического занятия - раскрыть процесс управления в организации.

План работы:

1. Знакомство со студентами

2. Опрос по теме: «Организационное поведение как основа эффективной деятельности организации»

3. Обсуждение : Основные подходы и школы дисциплины. Модели поведения человека в организации

4. Оценка ответов студентов

Вопросы к обсуждению:

ь Какие существуют школы дисциплин в организационном поведении ?

ь Модели поведения человека в организации

ь Модели поведения человека в организации

ь Психотехнический подход к стимулированию

Характеристика учебных групп:

Курс в целом характеризуется достаточным уровнем знаний по данной дисциплине. К практическим занятиям готовится примерно 40% студентов, в некоторых группах (например, в 10 - ой) готовность почти 100 % - ая. Определенная часть курса на практических занятиях характеризуется пассивностью и меньшей заинтересованностью в дисциплине.

Размещено на Allbest.ru