Сословные учебные заведения

Для смолянок предусматривались и развлечения. Это было катание в придворных экипажах по улицам Санкт-Петербурга, прогулки на шлюпках, в Смольном устраивали спектакли с участием французских и русских артистов. Празднествам и развлечениям отводилось большое место в жизни воспитанниц. Особенно торжественно отмечалось окончание учебного года, совпадавшее с днем рождения императрицы. На это празднество приглашался весь императорский двор, иностранные послы, знатные дворяне, высшие военные и гражданские чины. Иногда такие собрания осчастливливались прибытием высочайших особ.

В большом зале Общества воспитанницы показывали свое искусство в музыке, пении, танцах. После этого здесь же в присутствии приглашенных лиц начиналось торжественное заседание Совета.

Вся институтская жизнь распределялась по звонку: звонок будил от сна, по звонку шли в столовую и на урок. Однообразие институтской жизни, отсутствие детских удовольствий и здорового веселья наводило скуку на воспитанниц. Все развлечения носили официальный характер, похохотать на таком балу, пошутить, устроить комический танец было немыслимо.

В 1776 г. первые выпускницы выпорхнули из Смольного института. Торжество по случаю первого выпуска из Воспитательного общества благородных девиц поначалу намечалось на день рождения императрицы, 21 апреля. Но 15 апреля после тяжелых родов скончалась невестка Екатерины II княгиня Наталья Алексеевна, и церемонию отложили до 30 апреля. Сама основательница Воспитательного общества не смогла присутствовать на выпускном акте из-за траура, поэтому награды и отличия раздавали И. И. Бецкой и другие члены совета попечителей.

Число наград было ограничено. Золотой медалью первой величины были награждены Глафира Алымова, Екатерина Молчанова, Елизавета Рубановская, Александра Левшина и Наталья Борщова. Золотую медаль второй величины получили три воспитанницы - Анна Еропкина, Екатерина Нелидова и Мария фон Вальштейн.

Важен тот факт, что институтки не были готовы к практической жизни, и это приносило немало трудностей.

Таким образом, можно сказать, что указ 1764 г. дал возможность началу развития женского образования в России. Институтское женское образование служило своеобразным отражением дворянско-сословной культуры.

Заключение

Таким образом, из всего сказанного можно сделать вывод, что Кадетские корпуса в России сыграли значительную роль в подготовке офицерских кадров русской армии. Они прививали своим воспитанникам любовь к отечественной истории, армии и флоту, формировали у них высокую нравственность. Кадеты всегда отличались глубокими профессиональными знаниями, широкой образованностью, высокоразвитыми чувствами патриотизма, долга, офицерской чести и войскового товарищества. Активно участвовали они в общественной и культурной жизни общества. Кадетские корпуса -- учебно-воспитательные заведения, имеющие целью облегчить военнослужащим воспитание и образование их детей и являющиеся первоначальной ступенью к подготовке офицеров, ведут начало с 1653 г. С ХVIII века в России создавалась система военного образования, ориентированная не только на подготовку офицерского состава, но и на воспитание людей искренне преданных своей стране и готовых служить ей как на гражданском, так и на военном поприще. Кадетские корпуса были основным каналом, по которому осуществлялось пополнение офицерского корпуса лицами с военным образованием.

Учрежденный в 1764 г. Смольный институт благородных девиц, был одним из первых женских учебных заведений, где большое внимание уделялось воспитанию и образованию женского пола. Воспитание и формирование личности девушки шло в определенном направлении. Можно сказать, что Смольный институт имел и положительное и отрицательное влияние на воспитанниц. Именно выпускницы института стали первыми образованными женщинами в конце XVIII в. Но в то же время девушки, которые обучались в институте, совершенно не были готовы к реальной жизни, к повседневности.

Таким образом, именно в течение XVIII в. в России были созданы различные типы светских учебных заведений всех уровней образования.

Список источников и литературы

1. Антология педагогической мысли России XVIII в. / Сост. Соловков И. А. - М.: Педагогика, 1985.

2. Данилова А. М. Благородные девицы. Воспитанницы Смольного института

3. Веселаго Ф. Ф. Очерки истории морского кадетского корпуса

4. Воробева А., Пархаев О. Кадетские корпуса в России 1732-1917

5. Латышина Д. И. История образования и педагогической мысли»

6. Лузанов П.Ф. Сухопутный шляхетный кадетский корпус Полное собрание законов Российской империи. т. XIV

7. Ломан Н.Л. Упоминание истории

8. Титков Е. П. Образовательная политика Екатерины Великой. М., 1999

Размещено на Allbest.ru