Разработка и обоснование перечня учебно-производственных операций

Размещено на http://www.allbest.ru/

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ИНСТИТУТ ДИСТАНЦИОННОГО ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

на тему:

Разработка и обоснование перечня учебно-производственных работ по одной теме программы производственного обучения.

Выполнил(а): Долгов Николай Николаевич ©

Слушатель профессиональной переподготовки:

«Практическая психология и педагогика профессионального обучения»

Руководитель выпускной работы:

кандидат психологических наук,

доцент Шелепанова Н.В.

Новосибирск 2015г.



Оглавление

Введение

1. Общие положения

2. Изучение и анализ Учебного плана и квалификационной характеристики по специальности

3. Определение тематики подлежащей изучению в теме «Работа на круглопильных станках»

4. Подбор учебно-производственных операций для освоения на занятиях.

5. Составление «Перечня учебно-производственных работ» для освоения при изучении темы

Заключение

Приложения



Введение

Подготовка к занятиям должна начинаться еще до начала учебного процесса. Естественно, что ее содержание различно для опытного и начинающего педагогов. Но этот этап работы обязателен для каждого из них.

Подготовка к занятиям непременно должна включать в себя следующие этапы, или стадии:

1.) подготовка к учебному году (полугодию) - перспективное планирование;

2.) подготовка к изучению очередной темы учебной программы - текущее планирование;

3.) непосредственно, подготовка к очередному занятию (уроку) - оперативное планирование.

В данной работе мы проанализируем имеющиеся в нашем распоряжении планирующие документы по одной из специальностей изучаемых с системе СПО и НПО. И на их основе разработаем фрагмент «Перечня учебно-производственных работ» по данной специальности.

И так целью данной работы мы определим разработку фрагмента «Перечня учебно-производственных работ» по специальности «Станочник деревообрабатывающих станков» по теме: «Работа на круглопильных станках».

Для достижения данной цели нам необходимо решить ряд конкретных задач. А именно:

1. Изучение и анализ Учебного плана подготовки квалифицированных рабочих по специальности «Станочник деревообрабатывающих станков» и квалификационной характеристики данной профессии.

2. Определение тематических вопросов подлежащих изучению в теме «Работа на круглопильных станках».

3. Подбор тем для изучения на конкретных занятиях.

4. Подбор учебно-производственных операций для освоения при изучении темы «Работа на круглопильных станках».

5. Объединение учебно-производственных операций в единую систему для освоения навыков и умений в период изучения темы «Работа на круглопильных станках.



1. Общие положения

На первой стадии подготовки мастеру п/о необходимо выяснить, не произошло ли каких либо изменений в учебных планах и программах, тщательно изучить стандарт и учебный план на профессию.

Внимательное изучение профессиональной и квалификационной характеристик позволят лучше уяснить, что же должен знать и уметь будущий специалист, а, следовательно, поможет согласовать общие профессиональные требования с определением круга предстоящих конкретных действий обучающихся. Анализирую учебную программу, перечень включенных тем, их содержание, мастер, при необходимости, может произвести разбивку на подтемы или, если сочтет целесообразным, перестановку изучаемых тем - ради более продуктивной и последовательной связи занятий. Однако программа (Приложение №1) определяет только общее содержание и объем учебного материала по каждой теме, но не устанавливает выполняемые при ее отработке учебно-производственные работы. Следовательно, мастер п/о должен сам запланировать, на каких изделиях будут формироваться профессиональные навыки, умения и знания, предусмотренные программой производственного обучения.

С этой целью и разрабатывается (под непосредственным руководством старшего мастера и с привлечением других мастеров по данной специальности) «Перечень учебно-производственных работ» для подготовки квалифицированных рабочих по конкретной профессии (Приложение №2). При его составлении необходимо учитывать ряд условий, соблюдение которых благотворно скажется на качестве обучения. Эти учебные требования многократно проверены практикой и заключаются в следующем:

1. Изготавливаемые детали (изделия) должны включать приемы, предусмотренные изучаемыми темами, и желательно, должны быть объединены в единый комплекс, что бы при их отработке одновременно решались учебно-методические задачи. При подборе работ для изучения конкретной операции необходимо обращать внимание на то, что бы именно эта операция была единственной или преобладающей.

2. Изделия должны обеспечивать постепенный переход от простых приемов к более сложным, для того, что бы их последовательность давала возможность учащимся преодолевать возрастающие трудности, не теряя уверенности в своих силах.

3. Максимальная часть изделий должна иметь производственную ценность. Для обучающегося совсем не безразлично, делается «бросовая», ни кому не нужная деталь или деталь, которая пойдет для изготовления конкретной продукции с известным экономическим эффектом.

4. Подбор работ должен соответствовать физическим возможностям учащихся, а их технологическое содержание - учитывать объем усвоенных на данный период технических знаний.

5. Однообразная работа в течении длительного времени угнетающе действует на психику, устойчивость внимания, настроение учащихся. Поэтому при изготовлении изделий рекомендуется использовать различные приемы, разнообразить форму детали и ее размеры. Это должно положительно сказываться на учебном процессе.

6. Желательно, что бы перечень был ориентирован на выпускаемую учебным заведением продукцию. В этом случае объекты труда могут быть постоянными на длительный период, что благотворно скажется на организации производственного обучения, в том числе и в плане материального обеспечения.

7. Комплексные работы должны составляться из деталей, охватывающих максимальное число изученных до этого операций. Они должны выявлять уровень практических умений обучающихся. По итогам выполнения этих работ мастер п/о может сделать вывод о необходимости индивидуальной помощи ученику или отсутствии такой необходимости.

8. Учащимся должны сообщаться ученические нормы времени. Их выполнение - дополнительный стимул, повышающий мотивацию учебы.

2. Изучение и анализ Учебного плана и квалификационной характеристики по специальности

круглопильный станок учебный производственный

Как пример рассмотрим порядок разработки «Перечня учебно-производственных работ» для изучаемой специальности «Станочник деревообрабатывающих станков».

Перед началом учебного года, мастер производственного обучения, изучив имеющиеся у него учебный план обучения по данной специальности, квалификационную характеристику данной специальности и тематический план, выясняет какие произошли изменения в программе обучения и тематике, какое количество часов отводится на изучение той или иной темы. На основании полученной информации, мастер п/о подготавливает перспективно-тематический план (Приложение №3) в котором уже конкретно прописывает изучение той или иной темы, в той, или иной последовательности, с разбивкой тематики на конкретные отдельные или комплексные занятия.

В ходе изучения и анализа учебного плана мы установили, что за истекший период существенных изменений в тематике, подлежащей изучению, при освоении специальности «Станочник деревообрабатывающих станков» не произошло. Квалификационная характеристика данной специальности осталась без изменений.

Изменения, внесенные в учебный план, затрагивают исключительно увеличение количества учебных часов, отводимых на изучение теоретических и общегуманитарных дисциплин.

Количество часов и тематика непосредственно производственного обучения остались без изменений.



3. Определение тематики подлежащей изучению в теме «Работа на круглопильных станках»

Рассмотрим для примера тему №3 «Работа на круглопильных станках». Мы видим, что учебный план отводит на изучение данной темы 18(восемнадцать) учебных часов. Учитывая что занятия по производственному обучению осуществляются на занятиях рассчитанных на 6 (шесть) часов, мы получаем, что на изучение данной темы нам отводится 3 (три) занятия.

Изучив темы заложенные в учебном плане мы можем разделить их на три отдельных занятия:

Урок №1 будет включать в себя:

1. Инструктаж по мерам безопасности и безопасным приемам работы на круглопильном станке.

2. Изучение порядка наладки круглопильного станка.

3. Изучение правил организации рабочего места станочника при работе на круглопильном станке.

Урок №2 будет включать в себя:

1. Определение вида операции и способа подачи заготовки к станку.

2. Порядок и принцип подбора пил.

3. Правила и порядок установки пил, упоров и направляющих линеек.

Урок №3 будет включать в себя:

1. Правила и порядок пуска и остановки круглопильного станка.

2. Правила и порядок осуществления операций по продольному, поперечному и смешанному выпиливанию заготовок.

3. Осуществление контроля качества при помощи измерительных приборов.

Подобное разделение тем по урокам, дает учащимся возможность поэтапного освоения практических навыков при обращении с инструментом, при подготовке станка к работе, и непосредственно при работе на нем.

Темы распределены так, что учащийся поэтапно, от простого к более сложному, осваивает методы и приемы работы на круглопильном станке.

4. Подбор учебно-производственных операций для освоения на занятиях

Теперь, имея перспективно-тематический план, нам необходимо, на его основании разработать Перечень учебно-производственных работ.

Нами установлено, что на изучение данной темы отведено 18 часов, т.е. 3 учебных занятия. Нам известны темы подлежащие изучению и порядок их освоения на занятиях. Из квалификационной характеристики нам известен примерный разряд для выполнения данного вида работ (3разряд), а так же норма ученической нагрузки (0,5) и количество запланированных работ (2).

За эти 18 учебных часов, или 3 учебных занятия нам необходимо освоить и изучить приемы эффективной и безопасной работы на круглопильных станках.

Во первых, нам необходимо научиться правильно и главное безопасно произвести наладку станка для выполнения той или иной рабочей операции, а так же правильно организовать свое рабочее место. Для этого мы закладываем в план конкретный пункт: «Наладка и подготовка станка к работе». При освоении этого пункта нами также будут отработаны темы из теоретической части, а именно: «Инструктаж по мерам безопасности и безопасным приемам работы на круглопильном станке», «Изучение порядка наладки круглопильного станка», «Изучение правил организации рабочего места станочника при работе на круглопильном станке», «Определение вида операции и способа подачи заготовки к станку», «Порядок и принцип подбора пил», «Правила и порядок установки пил, упоров и направляющих линеек».

Во вторых, нам необходимо изучить правила и порядок пуска станка и его остановки. Для этого мы выделяем так же отдельную тему « Пуск и остановка станка». При освоении данной операции нами так же будут затронуты темы из теоретической части. А именно: «Инструктаж по мерам безопасности и безопасным приемам работы на круглопильном станке», «Правила и порядок пуска и остановки круглопильного станка»,

В третьих, нам необходимо освоить умения и навыки по непосредственной работе на круглопильных станках. Для достижения этой цели, мы добавляем в план пункты «Распиловка», т.е. выполнение работ по распиливанию заготовок продольным, поперечным и смешанным способом, «Торцовка и контроль при помощи КиП», т.е. пиление и отпиливание заготовок по строго определенным размерам с контролем качества при помощи контрольно-измерительных приборов и приспособлений. При отработке данных навыков и умений нами также будут затронуты вопросы теоретической части. А именно: «Определение вида операции и способа подачи заготовки к станку», «Порядок и принцип подбора пил», «Правила и порядок установки пил, упоров и направляющих линеек», «Правила и порядок осуществления операций по продольному, поперечному и смешанному выпиливанию заготовок», «Осуществление контроля качества при помощи измерительных приборов».

Если проанализировать вышенаписанное, можно увидеть, что при изучении каждой последующей операции, мы, обязательно, так или иначе, затрагиваем вопросы и темы изученные на предыдущем занятии. Подобная организация процесса обучения, т.е. переход от простого к более сложному, с регулярным повторением ранее изученного, позволяет более качественно освоить умения и навыки, а так же закрепить теоретические знания.

Определившись с тем, какие операции и в какой последовательности нам предстоит отработать и освоить на занятиях производственного обучения, переходим к непосредственному формированию фрагмента «Перечня учебно-производственных работ» для освоения в период изучения темы «Работа на круглопильных станках».



5. Составление «Перечня учебно-производственных работ» для освоения при изучении темы

Учитывая, что из 18 отведенных часов на изучение данной темы, нам необходимо выделить время на проведение инструктажа по мерам безопасности, мы сразу же закладываем время на его проведение. Общепринято отводить на подобный инструктаж 1 учебный час. Его и планируем.

В графу «Наименование учебно-производственных работ» вносим подобранные ранее операции, предназначенные для освоения при изучении темы: «Наладка и подготовка станка к работе», « Пуск и остановка станка», «Распиловка», «Торцовка и контроль при помощи КиП».

В итоге получаем такую таблицу 1:

Таблица 1

№ п/п	Тема	Кол-во часов	Наименование учебно-производственных работ.	Сложность работы и разряд	Норма нагрузки на учащегося	Количество работ	Примечания
		Всего.	Инструктаж	Практич-ое выпол.
3.	Работа на круглопильных станках	18	1	17	Наладка и подготовка станка к работе. Пуск и остановка станка. Распиловка. Торцовка и контроль при помощи КиП.	3	0,5	2

И так, что же мы получили?

- В первой графе мы видим номер темы по порядку.

- Во второй - наименование темы «Работа на круглопильных станках».

- Третья графа «Количество часов» разделена на три сегмента:

а. Всего часов - 18 часов.

Б. Инструктаж - 1 час.

В. Практическое выполнение работ - 17 часов.

- Четвертая графа содержит конкретный перечень работ запланированных для изучения данной темы.

Не разбивая данные работы и не привязывая их к какому то определенному занятию, мы получаем возможность гибко и оперативно реагировать на те или иные факторы. А именно, если кто то из учащихся быстро освоит ту или иную операцию, мы сможем не нарушая общего процесса перевести его для освоения более сложной операции. А если кто либо из учащихся почувствует затруднения при освоении операции, мы сможем уделить для ее освоения этим учащимся большего времени, опять же не меняя общего процесса обучения.

- Пятая графа содержит указание на разряд, необходимый для выполнения данного вида работ. В данном случае это 3 разряд.

- Шестая графа содержит указание на ученическую норму нагрузки. В нашем случае это 0,5 норматива.

- И седьмая графа указывает сколько учебных работ необходимо выполнить учащимся. В данном случае их 2.

- Ну и восьмая графа «Примечания» заполняется, если есть необходимость что то отметить или обратить на что то внимание. В данном случае она не заполнена.

В итоге мы получили перечень учебно-производственных работ для освоения темы «Работа на круглопильных станках» по специальности «Станочник деревообрабатывающих станков III разряда».

В дальнейшем для получения перечня учебно-производственных работ по остальным темам, мы поступим аналогичным образом, учитывая особенности освоения приемов работы для каждого вида станков.

После составления перечня для всех тем, все блоки объединяются в единую таблицу, проводится согласование общего перечня учебно-производственных работ по данной специальности со старшим мастером производственного обучения, а так же проводится осуждение в методической комиссии учебного заведения. И после всех согласований «Перечень учебно-производственных работ по специальности: Станочник деревообрабатывающих станков» утверждается руководством учебного заведения НПО или СПО.



Заключение

В начале данной работы, нами была поставлена цель разработать фрагмент «Перечня учебно-производственных работ» по специальности «Станочник деревообрабатывающих станков» по теме: «Работа на круглопильных станках».

Для достижения данной цели мы выделили задачи:

1. Изучение и анализ Учебного плана подготовки квалифицированных рабочих по специальности «Станочник деревообрабатывающих станков» и квалификационной характеристики данной профессии.

2. Определение тематических вопросов подлежащих изучению в теме «Работа на круглопильных станках».

3. Подбор тем для изучения на конкретных занятиях.

4. Подбор учебно-производственных операций для освоения при изучении темы «Работа на круглопильных станках».

5. Объединение учебно-производственных операций в единую систему для освоения навыков и умений в период изучения темы «Работа на круглопильных станках.

В ходе выполнения работы мы разделили ее на отдельные этапы.

Во первых мы рассмотрели общие положения планирования и организации учебного процесса во время производственного обучения.

В третьих, мы провели изучение и анализ Учебного плана изучения профессии «Станочник деревообрабатывающих станков», а так же квалификационной характеристики данной специальности.

В четвертых, мы определили тематику, которую нам необходимо будет изучить в разделе «Работа на круглопильных станках», и в тесной связи с этой тематикой мы подобрали ряд производственных операций, которые нам необходимо будет освоить при изучении темы «Работа на круглопильных станков».

И в заключении, объединив тематику и производственные операции, мы разработали фрагмент «Перечня учебно-производственных работ» для изучения темы «Работа на круглопильных станка» по специальности «Станочник деревообрабатывающих станков». Т.е. мы фактически успешно достигли цели нашей работы.



Список литературы

ОСНОВЫ ЭКОНОМИКИ:

1. Абчук В. А. Экономика. 11 класс: В. А. Абчук - С-П.: Специальная литература, 1998.- 268 с.

2. Азимов Л. Б. Преподавание курса `Введение в экономику`: Л. Б. Азимов - М.:Вита-Пресс, 1998. - 192 с.

3. Череданова Л. Н. Основы экономики и предпринимательства: Л. Н. Череданова - М.: Академия, 2010. - 176 с.

ОСНОВЫ ПРАВА:

4. Алексеев С. С. Право. Азбука. Теория. Философия. Опыт комплексного исследования: С. С. Алексеев - М.: НОРМА - ИНФРА 1998.- 810 с.

5. Казанцев С. Я. Основы права: Учебник для студентов ОУ СПО./ С. Я. Казанцев - М.: Академия, 2009. - 256с.

ЧТЕНИЕ ЧЕРТЕЖЕЙ:

6. Вышнепольский, И.С. Техническое черчение: учеб. / И.С. Вышнепольский - М.: Высшая школа, 2004.- 224 с

7. Чумаченко, Г.В. Техническое черчение: учеб. пособие / Г.В. Чумаченко - Ростов н/Д: Феникс, 2005. - 352 с.

ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОТЕХНИКИ:

8. Гусев Н.Н., Мельцер Б.Н. Электротехника и основы промышленной электроники. Учебное пособие./ Н.Н. Гусев - Минск: Высшая школа, 1973. - 256с.

МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ:

9. Степанов Б.А., Материаловедение (деревообработка), Учебное пособие, Москва, Издательский центр «Академия», 2007г. - 80с.

10. Вольфганг Нуч, Деревообработка, Справочное пособие, Москва, Техносфера, 2007г. - 848 стр.

ОХРАНА ТРУДА:

11. Никитин Л. И. Охрана труда в деревообрабатывающей промышленности/Л. И. Никитин, В. С. Галеев, Г. И. Пентельков. - 1964.-137с.

СПЕЦИАЛЬНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ:

12. В.В. Амалицкий, В.В. Амалицкий, Деревообрабатывающие станки и инструменты, Учебник, Москва, 2002г. , 400 стр.

13. В.С. Левадный, Ю.А. Черный, Обработка дерева на станках, ООО «Аделант», 2005г., 384 стр.

ПРОИЗВОДСТВЕННОЕ ОБУЧЕНИЕ:

14. А.В. Худяков, Деревообрабатывающие станки и работа на них, Учебное пособие, Москва, Высшая школа. 1965г., 293 стр.

15. С.С. Шумега, Пособие по производству столярно-мебельных изделий, Москва, «Экология», 1991г. - 320 стр.



Приложение 1

«Утверждаю»

Директор ФКП ОУ № 170

В.И. Ивановский

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Для подготовки в федеральном казенном профессионального образовательном учреждении № 170 г. Губаха Пермского края квалифицированных рабочих(служащих) на базе не имеющих основного образования по профессии 18783 Станочник деревообрабатывающих станков

по профессиям общероссийского классификатора

станочник деревообрабатывающих станков III разряда.

Циклы, предметы	Учебные недели	Итого часов
	8	4	1	5
Гуманитарный цикл Основы экономики Основы права	Х 1 1	Х			16 8 8
Общепрофессиональный цикл Чтение чертежей Основы электротехники Материаловедение Охрана труда	Х 1 1 1 1	Х 1 1 1 1	Х 2		50 12 12 12 14
Профессиональный цикл Специальная технология Производственное обучение Производственная практика	6 18 Х	8 18 Х	10 18 Х	40	524 90 234 200
Всего курс обучения Консультации Экзамен Итого	30	30	30	200	590 12 8 610

Рабочий учебный план предусматривает профессиональную подготовку осужденных 1 ступени квалификации имеющих и не имеющих основное общее образование. Общая недельная нагрузка теоретического и производственного обучения составляет - 30 часов в неделю, а производственная практика - 40 часов в неделю. Резерв времени - 12 часов использован на общепрофессиональный цикл. Перед выходом на производственное обучение и практику проверяются знания по безопасности труда. По окончании теоретического обучения проводятся экзамены по специальному курсу и материаловедению. Квалификационный экзамен проводится согласно положению об итоговой аттестации квалификационными комиссиями. Наименование профессии, уровень квалификации и код взяты из перечня, утвержденного приказом Минюста России и Министерства образования РФ № 3526/377 от 06.12.2000г. «Об утверждении перечня профессий для профессиональной подготовки в профессиональных училищах осужденных к лишению свободы, отбывающих наказание в исправительных учреждениях» и в соответствии с требованиями письма Минюста России, ФСИН России от 06.10.2010г. № 10/1-35784 «О примерных учебных планах профессиональной подготовки при исправительных учреждениях».

План рассмотрен на заседании методической комиссии.

Заместитель директора

ФКП ОУ №170 С.Н. Андрюхов

Пояснительная записка.

Настоящий сборник программ составлен для подготовки станочников деревообрабатывающих станков 3и разряда. Срок обучения 4 месяца. Причем на теоретическое обучение отводится 156 часов. Учебные группы комплектуются из рабочих деревообрабатывающего производства, имеющих общеобразовательную подготовку не ниже 8 классов средней школы. Программа составлена на основе квалификационной характеристики, в которой определены основные производственные навыки и знания станочников деревообрабатывающих станков 3 разряда, извлечения из соответствующих разделов Единого тарифно-квалификационного справочника работ и профессий рабочих народного хозяйства РФ.

Занятия по изучению всех предметов производится с применением учебно-наглядных пособий, деталей и узлов деревообрабатывающих станков, контрольно-измерительных приборов, схем, плакатов, моделей, диапозитивов, диафильмов по устройству, монтажу и наладке, эксплуатации деревообрабатывающих станков и оборудования.

Производственную практику учащиеся проходят непосредственно на рабочих местах деревообрабатывающего цеха базового предприятия. Перед началом производственной практики все обучаемые проходят инструктаж по технике безопасности и производственной санитарии, правилам противопожарной безопасности, а также соблюдению мер безопасности при работе с электрооборудованием. На производственное обучение отводится 234 часа. По окончании обучения учащиеся успешно сдавшие экзамены, и допущенные к самостоятельной работе на деревообрабатывающих станках в обязательном порядке проходят аттестацию в квалификационной комиссии. Квалификационная комиссия утверждается руководством учреждения, председателем которой должен быть главный инженер предприятия.

Квалификационная характеристика.

Профессия: станочник деревообрабатывающих станков.

Квалификация: третий разряд.

Станочник деревообрабатывающих станков должен уметь:

Определить по внешним признакам пригодность пиломатериалов, заготовок. Обрабатывать на деревообрабатывающих станках (круглопильных, строгальных, фрезерных, сверлильных, шипорезных и шлифовальных) в соответствии с ГОСТом и техническими условиями.

Устанавливать на валах и шпинделях режущий инструмент соответствующего диаметра и профиля зубьев; проверять правильность установки и производить смену его.

Устанавливать, закреплять и регулировать приспособления для получения точной длинны, ширины и толщины, глубины и профиля заготовок.

Регулировать скорость подачи материала или режущего инструмента в станках с механической подачей в зависимости от породы, влажности и чистоты обработки заготовок.

Производить наладку деревообрабатывающих станков (круглопильных, строгальных, фрезерных, сверлильных, шипорезных и шлифовальных), регулировать их в процессе работы.

Правильно пользоваться контрольно-измерительными инструментами и станочными приспособлениями при проверке, настройке, наладке деревообрабатывающих станков и работе на них.

Определять виды и причины брака, предупреждать и устранять его.

Экономично расходовать пиломатериалы и электроэнергию, бережно обращаться с инструментами и механизмами.

Пускать и останавливать деревообрабатывающие станки.

Читать рабочие чертежи станков, деталей.

Выполнять правила техники безопасности, пожарной безопасности и производственной санитарии.

Станочник деревообрабатывающих станков должен знать:

Основные физические, механические и технологические свойства древесины; ГОСТ и технические условия на пиломатериалы.

Определять по внешним признакам породы древесины, качество пиломатериалов, подлежащих переработке на станках в соответствии с гостом и техническими условиями.

Требования к качеству обработки различных видов заготовок и деталей.

Назначение, конструкцию и кинематическую схему деревообрабатывающих станков.

Правила управления деревообрабатывающими станками, их эксплуатации и передовые приемы работы на них.

Назначение, устройство, правила подготовки, заточки и установки на станках режущих инструментов.

Установленные режимы резания древесины.

Назначение и устройство измерительных инструментов, приспособлений и шаблонов применяемых при работе станочника деревообрабатывающих станков, привила и приемы пользования ими, а также правила хранения и ухода за ними.

Виды и причины брака при работе на деревообрабатывающих станках, меры предупреждения и устранения.

Наладку и настройку деревообрабатывающих станков и правила проверки станков на прочность.

Пуск в ход и остановку обслуживаемых деревообрабатывающих станков, регулировку подач пиломатериала и режущих инструментов в зависимости от выполняемой операции и требуемой чистоты обработки древесины.

Допустимые отклонения при обработке деталей.

Правила техники безопасности, противопожарные мероприятия и меры производственной санитарии.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН И ПРОГРАММА ПРЕДМЕТА

«Основы экономики»

Тематический план.

№ п/п	Темы	Кол-во часов
1.	Что такое экономика, производство, распределение, обмен.	2
2.	Собственность и ее типы. Функции денег.	2
3.	Рыночная экономика и ее функционирование.	2
4.	Роль государства в экономическом развитии страны.	2
	Итого:	8

ПРОГРАММА

Тема №1. Что такое экономика.

Понятие «экономика». Что изучает экономика. Главные вопросы экономики. Этапы развития экономической теории.

Системы экономических отношений. Основные типы экономических систем. Традиционная, командная (централизованная), рыночная, смешанная типы экономики. Их цели, направления, результаты. Проблемы переходной экономики.

Производство, распределение, обмен.

Развитие материального производства, его этапы. Индустриальная, научно-техническая, информационная революции. Их воздействие на экономику.

Тема № 2. Собственность и ее типы. Функции денег.

Понятие собственности. Типы собственности в истории. Виды собственности. Развитие отношений собственности в странах запада в 20 веке. Изменение отношений собственности в России в ходе проводимых реформ в 20 веке.

Деньги, их возникновение. Функции денег в рыночной экономике. Денежное обращение. Цена и ценообразование.

Тема № 3.Рыночная экономика и ее функционирование.

Рыночная экономика и принципы ее формирование. Роль государства в экономике.

Государственный сектор. Государственное регулирование в условиях рыночной экономики.

Тема № 4. Роль государства в экономическом развитии страны.

Государство и экономика: налоговая система. Налоги прямые и косвенные.

Государственный бюджет. Дефицит государственного бюджета. Государственный долг. Роль государства в борьбе с инфляцией и безработицей.

Валовой внутренний продукт. Экономический рост и экономическое развитие. Причины экономической отсталости страны.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН И ПРОГРАММА ПРЕДМЕТА

«Основы права»

Тематический план.

№ п/п	Темы.	Кол-во часов
1.	Общество. Личность. Государство. Право. Законность и порядок.	2
2.	Конституция основной закон государства. Права человека.	2
3.	Гражданское право. Трудовое право.	2
4.	Уголовное право. Административное право.	2
	Итого:	8

ПРОГРАММА

Тема № 1. Общество. Личность. Государство. Право.

Цели и задачи курса «Основы права». Основные понятия. Организация общественных отношений.

Человек. Личность. Гражданин. Политическая система. Понятие государства. Функции государства. Государственный аппарат. Виды государственных органов. Правовое государства. Гражданское общество. Право: основные понятия. Виды социальных норм. Правовые нормы. Источники права.

Законность и правопорядок.

Реализация права. Законность и правопорядок. Правосознание. Правовая культура и правовое воспитание. Правоотношения. Применение права. Правоспособность и дееспособность. Юридические факты и события.

Правомерное поведение и правонарушения. Ответственность за правонарушения. Виды юридической ответственности: административная, уголовная, дисциплинарная и другие. Юридическая ответственность несовершеннолетних. Правоохранительные органы.

Тема № 2. Конституция основной закон государства.

Понятие Конституции. Принципы Российского конституционного права. Права и свободы человека в Российской Федерации. Высшие государственные органы РФ. Президент РФ - глава государства. Статус и полномочия Президента РФ. Федеральное собрание РФ: организация деятельности. Правительство РФ. Порядок образования, состав и компетенция Правительства РФ. Правительство РФ и Федеральное собрание: основы взаимоотношений.

Судебная власть: сущность, принципы организации и место в системе разделения властей. Судебная система РФ.

Федеральное устройство. Местное самоуправление.

Права человека.

Современное понимание прав человека. Основные виды международных документов по правам человека. Международно-правовые акты по правам человека.

«Всеобщая декларация прав человека» - основные положения и принципы.

Социально-экономические и культурные права. Гражданские и политические права.

Тема № 3. Гражданское право.

Гражданско-правовые отношения. Источники гражданского права.

Гражданский кодекс РФ.

Гражданско-правовой договор (сделка). Физические и юридические лица.

Гражданско-правовая ответственность. Право собственности.

Трудовое право.

Труд и его роль в жизни личности и общества. Регулирование трудовых отношений. Источники трудового права. Трудовой договор (контракт). Прием на работу и увольнение.

Рабочее время и время отдыха. Заработная плата.

Правила внутреннего трудового распорядка. Охрана труда.

Тема № 4. Уголовное право. Административное право.

Понятие административного права. Источники административного права. Административные правонарушения. Виды административных взысканий.

Уголовное право.

Понятие уголовного права. Преступление. Уголовная ответственность. Цели уголовного наказания. Виды уголовного наказания. Обстоятельства, смягчающие и отягчающие уголовную ответственность. Уголовный кодекс РФ.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН И ПРОГРАММА ПРЕДМЕТА

«Чтение чертежей»

Тематический план.

№ п/п	Темы.	Кол-во часов
1.	Чертежи и эскизы.	6
2.	Сборочные чертежи.	4
3	Чертежи и схемы.	2
	Итого:	12

ПРОГРАММА

Тема № 1. Чертежи и эскизы.

Значение чертежа в технике.

Чертежи деталей и его назначение.

Расположение проекций на чертеже. Обозначение и подписи.

Оформление на чертеже сечений и разрезов. Линии и обрывы.

Основные соединения разрезов (через ребро, спицу и тонкую стенку), условное изображение основной резьбы, пружин, болтов, гаек.

Понятие об эскизе, отличие его от рабочего чертежа. Последовательность работы при выполнении эскизов с натуры, обмер деталей.

Тема № 2. Сборочные чертежи.

Сборочные чертежи и его наименование. Спецификация. Постановка размеров.

Особенности выполнения разрезов на сборочных чертежах.

Условные обозначения на сборочных чертежах. Чтение сборочных чертежей.

Тема № 3. Чертежи и схемы.

Понятие о кинематических схемах. Условные обозначения типовых деталей на кинематических схемах.

Разбор простых кинематических схем.

Детализирование сборочных чертежей.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН И ПРОГРАММА ПРЕДМЕТА

«Основы электротехники».

Тематический план.

№ п/п	Темы.	Кол-во часов
1.	Постоянный ток	4
2.	Переменный ток	4
3.	Электрические машины постоянного и переменного тока.	2
4.	Правила безопасности при обслуживании электрооборудования.	2
	Итого:	12

ПРОГРАММА

Тема № 1. Постоянный ток.

Введение. Основные сведения о постоянном токе, сопротивлении проводников. Последовательное, параллельное и смешанное соединение источников и потребителей.

Работа и мощность электрического тока.

Тема № 2. Переменный ток.

Переменный однофазный и трехфазный ток. Соединение звездой и треугольником.

Закон Ома для переменного тока. Мощность переменного тока. Мощность трехфазного тока.

Понятие о коэффициенте мощности.

Графическое изображение тока.

Тема № 3. Электрические машины постоянного и переменного тока.

Асинхронный двигатель. Устройство и принцип действия электродвигателей с короткозамкнутым и фазным ротором.

Способы возбуждения машин постоянного тока.

Обратимость машин постоянного тока.

Область применения синхронных машин.

Тема № 4. Правила безопасности при обслуживании электрооборудования.

Заземление электрооборудования, его устройство и назначение. Индивидуальные средства защиты. Первая помощь при поражении электрическим током.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН И ПРОГРАММА ПРЕДМЕТА

«Материаловедение»

Тематический план.

№ п/п	Темы.	Кол-во часов
1.	Введение	2
2.	Породы дерева	2
3.	Свойства древесины	2
4.	Пороки древесины	2
5.	Круглые лесоматериалы и пиломатериалы	2
6.	Металлы	2
	Итого:	12

ПРОГРАММА

Тема № 1. Введение.

Цель и задачи предмета « Материаловедение». Краткое содержание программы обучения. Части растущего дерева. Поперечный разрез ствола.

Тема № 2. Породы дерева.

Деление древесных пород на лиственные и хвойные. Основные признаки определения породы древесины. Макроскопические признаки древесины.

Тема № 3. Свойства древесины.

Физические и химические свойства древесины. Цвет, блеск, текстура, запах и др. Влажность древесины и свойства связанные с её изменением.

Механические и технологические свойства древесины.

Тема № 4. Пороки древесины.

Пороки: формы ствола, строения древесины. Сучки , трещины.

Тема № 5. Круглые лесоматериалы и пиломатериалы

Классификация круглых лесоматериалов в зависимости от размеров, породы, качества и назначения. Продукция лесопиления и деревообработки.

Тема № 6. Металлы.

Структура и строение металлов и сплавов. Производство чугуна и стали. Термическая и термохимическая обработка металлов.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН И ПРОГРАММА ПРЕДМЕТА

«Охрана труда»

Тематический план

№ п/п	Темы.	Кол-во часов
1.	Основы законодательства об охране труда	2
2.	Порядок обучения, инструктажа и допуска рабочих к работам	2
3.	Гигиена труда и производственная санитария	2
4.	Электробезопасность. Меры пожарной безопасности	2
5.	Правила безопасности при выполнении работ	6
	Итого:	14

ПРОГРАММА

Тема № 1. Основы законодательства об охране труда.

Понятие о системе охраны труда. Содержание и структура предмета «Охрана труда».

Правовые основы трудового законодательства. Постановление РФ по охране труда система стандартов безопасности труда.

Правила внутреннего распорядка и трудовая дисциплина.

Рабочее время и время отдыха.

Труд женщин и молодежи, льготы и оплата сверхурочных работ.

Тема № 2. Порядок обучения, инструктажа и допуска рабочих к работам.

Виды организации и порядок обучения рабочих безопасным приемам и методам труда.

Инструктажи и правила безопасности труда и порядок их разработки и утверждения.

Периодичность проведения и содержания инструктажей по безопасности труда.

Сдача экзаменов по охране туда и оформление протоколов.

Тема № 3. Гигиена труда и производственная санитария .

Воздействие производственной обстановки на организм человека. Специфические условия производственной деятельности.

Ядовитые вещества и их группы. Индивидуальные средства защиты и правила пользования ими.

Освещение и вентиляция помещений.

Тема № 4. Меры пожарной безопасности. Электробезопасность.

Пожарная безопасность при использовании отопительных установок.

Огнетушащие вещества средства их применение в зависимости от вида горючего вещества характера пожара. Первичные средства пожаротушения.

Средства зашиты от поражения электрическим током. Ограждения и средства защиты.

Тема № 5. Правила безопасности при выполнении работ.

Соблюдение требований техники безопасности при работе на деревообрабатывающих станках.

Требования к рабочему месту станочника деревообрабатывающих станков.

Меры безопасности и безопасные приемы работы при обслуживании деревообрабатывающих станков.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН И ПРОГРАММА ПРЕДМЕТА

«Спецтехнология»

Тематический план.

№ п/п	Темы.	Кол-во часов
1.	Введение	2
2.	Основы гигиены труда и производственной санитарии	2
3.	Контрольно-измерительные инструменты	2
4.	Допуски и посадки	2
5.	Конструктивные элементы деревообрабатывающих станков	8
6.	Круглопильные станки	18
7.	Строгальные станки	16
8.	Фрезерные станки	8
9.	Сверлильные станки	4
10.	Основы теории резания древесины	4
11.	Шипорезные станки	6
12.	Шлифовальные станки	6
13.	Токарные станки	4
14.	Безопасность труда и противопожарные мероприятия	2
15	Комплексная механизация и автоматизация производственных процессов. Модернизация производства.	2
16.	Основные понятия о стандартизации и контроле качества.	4
	Итого	90

ПРОГРАММА.

Тема № 1. Введение.

Задачи училища в подготовке и воспитании квалифицированных кадров и воспитании квалифицированных рабочих кадров. Ознакомление с квалификационной характеристикой и программой специальной технологии.

Тема № 2. Основы гигиены труда и производственной санитарии.

Основные понятия о гигиене труда и об утомляемости.

Значение правильной рабочей позы. Роль производственной гимнастики и физической культуры в укреплении здоровья и повышения работоспособности. Режим рабочего дня учащегося. Требования личной гигиены к рабочей одежде, уход за ней и правила ее хранения. Правила гигиены режима питания учащихся.

Понятие об инфекционных заболеваниях, путях их распространения и меры предупреждения.

Санитарные требования к рабочим помещениям и учебным мастерским. Значение правильного освещения помещений и рабочих мест, требования к освещению, необходимость вентиляции учебно-производственных помещений, естественная и механическая вентиляция. Санитарный уход за учебно-производственными и другими помещениями.

Профессиональные заболевания и производственный травматизм. Краткая санитарно-гигиеническая характеристика условий труда рабочих деревообрабатывающего производства.

Воздействие охлажденных жидкостей на кожу. Наиболее распространенные заболевания кожи. Воздействие щелочных эмульсий и масел на верхние дыхательные пути и организм в целом.

Понятие о гнойничковых заболеваниях. Мелкие травмы и нарушение правила ухода за кожей как факторы возникновения гнойничковых заболеваний у рабочих. Предупреждение гнойничковых заболеваний. Культура рабочего места. Личная гигиена. Гигиена тела и одежды.

Производственные процессы, связанные с выделением древесной пыли в помещениях цехов.

Глазной травматизм и заболевания глаз. Причины, вызывающие травмы глаз. Предупреждение травматизма глаз (очки, защитные экранчики, козырьки, сетки и т.п.).

Защитные меры от ожогов при работе с кислотами, а так же от действия вредных паров и газов.

Первая помощь при кровотечениях, ушибах, переломах, поражении электрическим током, ожогах. Индивидуальный пакет и правила пользования им. Перенос пострадавшего.

Медицинское обслуживание учащихся в училищах и рабочих предприятиях.

Тема №3: Контрольно-измерительные инструменты.

Инструменты применяемые на производстве, проверка на точность. Линейка, штангельциркуль, микрометр. Точность измерений.

Ознакомление с видами измерительных приборов, способами и приемами измерений.

Тема № 4: Допуски и посадки.

Понятия взаимозаменяемости деталей. Номинальный, действительный и предельный размер.

Допуск, назначение и определение его ГОСТа. Определение предельных размеров и допусков.

Ознакомление с допусками и посадками, факторами влияющими на точность обработки деталей.

Тема № 5: Конструктивные элементы деревообрабатывающих станков.

Буквенно-цифровая индексация деревообрабатывающих станков, ее назначение и расшифровка.

Конструктивные элементы деревообрабатывающих станков. Станины, назначение, формы, материалы для их изготовления.

Рабочие столы, шпиндели и рабочие валы, суппорты. Назначение, способы применения, крепления.

Ознакомление с конструкцией станков, особенностями и назначением.

Подающие механизмы, прижимные устройства, направляющие устройства. Приводы. Ограждения.

Знакомство с механизмами приема и удержания заготовок, ограждениями.

Эксгаустерные приемники. Назначение, применение, установка и крепление. Циклон. Назначение, применение, конструкция.

Смазывающие устройства. Колпачковые, шариковые масленки, масляные насосы - назначение, устройство и принцип работы.

Способы проверки на точность д/о станков. Допуски и погрешности.

Тема № 6: Круглопильные станки.

Классификация деревообрабатывающих станков.

Назначение и классификация круглопильных станков. Техника безопасности при работе на станках и их наладке.

Примерная схема для изучения деревообрабатывающих станков.

Индексация круглопильных станков и их расшифровка. Кинематические схемы станков, станина, стол, электродвигатели.

Выбор пилы требуемого диаметра и профиля зубьев. Подготовка пилы к работе, ее качество. Установка и крепление пилы на валу. Проверка перпендикулярности направляющих и плоскости пилы. Проверка правильности установки отражения станка.

Установка и крепление упоров или направляющей линейки на длину или ширину распиливаемого материала. Установка и крепление прижимных устройств в зависимости от толщины распиливаемого материала. Выбор и установка скорости подачи.

Приемы работы на круглопильных станках. Управление станками. Околостаночное оборудование. Предохранительные приспособления.

Правила технической эксплуатации станков. Уход за ними. Карты смазки станка. Проверка станка на прочность.

Точность и чистота обработки поверхности древесины на круглопильных станках. Виды и причины дефектов, способы их устранения.

Основная техническая характеристика станков. Максимальность(минимальность) длинны, ширины и толщины распиливаемого материала, мощность электродвигателей, скорость подачи, диаметр и количество пил, число оборотов пил.

Влияние различных факторов на выбор режима работы станков. Скорость резания и подачи. Усилия резания. Производительность круглопильных станков.

Основные правила наладки станков. Проверка станка на точность, плавность и безошибочную работу (на холостом ходу).

Тема № 7: Строгальные станки.

Классификация строгальных (продольно-фрезерных) станков. Виды станков и их назначение.

Продольно-фрезерные станки. Конструкция. Подготовка и крепление режущего инструмента. Настройка станков.

Фуговальные станки. Односторонние, двухсторонние, с механической и ручной подачей.

Роликовый автоподатчик. Двухцепной конвейер с пружинными пальцами.

Рейсмусные станки. Односторонние с механической вальцовой подачей.

Рейсмусные четырехсторонние станки. Калевочные, калевочно-погонажные, погонажные с механической, вальцовой, вальцово-гусеничной подачей.

Четырехсторонние калевочные, калевочно-погонажные станки.

Погонажные станки с механической подачей.

Тема № 8: Фрезерные станки.

Классификация фрезерных станков, их виды и назначение.

Фрезерные станки с нижним расположением шпинделя, с ручной и механической подачей.

Одно- и двухшпиндельные станки работающие по направляющей линейке, шаблону, приставным механизмам.

Фрезерные станки с верхним расположением шпинделя, с механической и ручной подачей, одно- и двухшпиндельные, работающие при помощи карусельного стола, перемещением деталей и стола по шаблону, по направляющей линейке.

Тема № 9: Сверлильные станки.

Классификация станков, их виды и назначение: по конструкции режущего инструмента и выполняемой технологической операции, по расположению рабочего шпинделя (горизонтальные и вертикальные), по числу рабочих шпинделей, по характеру относительного движения заготовки, инструмента и т.д.

Вертикальные сверлильные станки.

Горизонтальные сверлильно-пазовальные.

Многошпиндельные сверлильные станки.

Обзорное ознакомление с типами сверлильных станков.

Тема № 10: Основы теории резания древесины.

Сущность процесса резания древесины. Резец и его элементы. Раскладывание древесины. Углы резания, заострения. Скорость резания и подачи. Главные случаи резания древесины: в торец, поперек, вдоль волокон. Переходные и сложные случаи резания.

Способы резания древесины, долбление, пиление, фрезерование, сверление, точение, строгание, бесстружечное резание, шлифовальное резание гидротермически обработанной древесины.

Стружкообразование, силы резания, мощность резания.

Влияние на силу резания: твердости древесины, влажности, направления и угла резания, степени затупления резца. Влияние на чистоту обработанной поверхности качества заточки, направления и углов резания, толщины стружки, скорости резания и подачи, числа резцов, надламывания стружки и др.

Тема № 11: Шипорезные станки.

Назначение шипорезных станков. Шипорезный инструмент.

Рамные шипорезные станки: конструкция, настройка, режим работы.

Ящичные шипорезные станки: конструкция, режим работы, настройка.

Тема № 12: Шлифовальные станки.

Классификация шлифовальных станков. Ленточные, вальцовые, цилиндрические, дисковые, комбинированные.

Назначение и типы шлифовальных станков. Индексация станков и их расшифровка. Кинематическая схема.

Основные части и узлы ленточных шлифовальных станков, дисковых шлифовальных станков. Комбинированные шлифовальные станки.

Наладка станков.

Ленточные шлифовальные станки: выбор номера шлифовальной шкурки, разрезка на плоскости по ширине и длине, склейка их. Станки и приспособления для резки и склейки шлифовальной ленты. Способы соединения ее концов.

Надевание и натяжение шлифовальной ленты. Установка стола в зависимости от высоты шлифуемой детали или узла, регулировка упоров.

Дисковые и комбинированные шлифовальные станки. Подготовка, установка и крепление шлифовальной шкурки на диск и бобину.

Установка направляющих линеек, стола.

Правила и принципы работы на шлифовальных станка. Основная технологическая характеристика станков. Карта смазки станков. Материалы, применяемые для изготовления шлифовальных станков.

Виды и причины возникновения дефектов при шлифовании, способы их устранения. Проверка шлифовальных станков на точность. Производительность и режим работы шлифовальных станков.

Техника безопасности и безопасные приемы работы на шлифовальных станках.

Тема № 13: Токарные станки.

Назначение станков, режущий инструмент применяемый на станках.

Конструкция станков и работа на них. Режим работы, настройка станков.

Тема № 14: Безопасность труда и противопожарные мероприятия на предприятиях деревообработки.

Задачи безопасности труда в условиях деревообрабатывающего предприятия. Виды и причины травм на территории деревообрабатывающего предприятия и его цехов, в зоне железнодорожных путей, электрических и других установок. Травмирующие факторы деревообрабатывающего производства. Предупреждение травматизма и несчастных случаев: звуковая, цветовая и световая сигнализации, шлагбаумы, предупредительные плакаты, надписи и др.

Требования к рабочему месту станочника деревообрабатывающих станков.

Меры безопасности и безопасные приемы работы при обслуживании деревообрабатывающих станков.

Правила безопасности в зоне работы конвейеров и подъемных механизмов.

Соблюдение требований техники безопасности при работе на деревообрабатывающих станках: безопасные приемы работы, ограждение движущихся механизмов, предохранительные и оградительные устройства для станочного оборудования, устройство вентиляции, увлажнителей и т.д. изучение производственной инструкции по технике безопасности и правил поведения в цехах и мастерских предприятия.

Воздействие производственной обстановки на организм человека. Специфические условия производственной деятельности.

Электробезопасность. Действие электрического тока на организм человека, последствия его воздействия, виды травм.

Правила безопасности при эксплуатации и ремонте деревообрабатывающих станков и механизмов с электроприводом, приборов и установок работающих на электроэнергии. Правила безопасной работы с электроинструментами, переносными светильниками и приборами.

Заземление электрооборудования.

Противопожарные мероприятия. Понятие о горении, задачи пожарной профилактики. Характеристика пожарной опасности древесных материалов. Характеристики причин пожаров на предприятиях деревообрабатывающей промышленности. Предупреждение пожаров. Ознакомление с правилами пожарной безопасности для деревообрабатывающих предприятий.

Порядок сообщения о пожаре. Тушение пожара имеющимися на объекте средствами. Эвакуация людей и материальных ценностей. Оказание помощи пожарным подразделениям. Добровольные пожарные дружины, обязанности их членов.

Огнетушащие вещества средства их применение в зависимости от вида горючего вещества характера пожара. Первичные средства пожаротушения.

Тема № 15: Комплексная механизация и автоматизация производственных процессов.

Комплексная механизация и автоматизация производственных процессов. Усовершенствование механизмов и создание новых, более совершенных машин. Разработка и внедрение более совершенных технологических процессов. Полуавтоматические и автоматические линии по раскрою досок.

Направления развития и модернизации производственных процессов в деревообработке. Способы комплексной механизации и автоматизации производственных процессов на деревообрабатывающем предприятии и виды их конкретного осуществления. Внедрение нового модернизированного оборудования. Механизация внутризаводского и цехового транспорта.

Создание автоматических и станочных линий, агрегатных силовых головок, полуавтоматических линий. Полуавтоматические и автоматические линии по раскрою досок, обработке брусковых деталей, сращиванию короткомерных брусков, сборка и обработка оконных и дверных блоков. Изготовление столярно-модельных изделий.

Автоматизация и механизация сборочных и отделочных работ.

Тема № 16: Основные понятия о стандартизации и контроле качества.

Сущность стандартизации и ее роль. Организация госнадзора и контроля.

Значение создания системы техдокументации, единая система подготовки производства. Стандартизация качества продукции. Принципы построения единой системы конструкторской документации и основные стандарты, входящие в нее. Единая система технологической документации и ее задачи.