Роль РГСУ в решении образовательных задач по подготовке специалистов по социальной работе

Размещено на http://www.allbest.ru/

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

Российский государственный социальный университет

Кафедра социальной работы, психологии и социального права

РЕФЕРАТ

по дисциплине:

«Основы социального образования»

на тему: «Роль РГСУ в решение образовательных задач по подготовке специалистов по социальной работе»

Работу выполнил студент 1 курса

Специальности «Социальная работа»

Сидоренко Алексей

Анапа 2014

Содержание

1. РГСУ в системе отечественного социального образования

2. В РГСУ создана научная школа в области социальных наук и социального образования

3. Университет ведет активную международную деятельность

4. Научно-исследовательская деятельность в РГСУ ведется по многим направлениям

Список литературы

социальный образование университет

1. РГСУ в системе отечественного социального образования

Место Российского государственного социального университета в системе высшего образования России определяется достаточно просто: он был пионером отечественного социального образования и уже в середине 90-х годов прошлого века стал его флагманом. В настоящее время РГСУ - стабильно и динамично развивающийся федеральный университет, лидер отечественного социального образования, влияющий на разработку и реализацию социальной политики, отличающийся мировым уровнем социальных исследований, эффективной инновационно-внедренческой деятельностью, обеспечивающей как карьерный рост выпускников, так и высокий уровень благосостояния членов корпорации.

Необходимость создания высшего учебного заведения, способного вести подготовку специалистов и осуществлять переподготовку кадров для социальной сферы, на правительственном уровне была осознана весной 1991 года. Прежде всего, это было вызвано тем, что переход к новым общественным отношениям неизбежно приводил к ухудшению социального самочувствия населения и предопределял внимание к тем направлениям деятельности, от которых зависела политическая стабильность в стране.

Новый вуз стал ровесником нового ведомства - Министерства социальной защиты населения Российской Федерации. Уже в силу этого ему оказывали большую помощь и поддержку первые министры социальной защиты населения России Э.А. Памфилова и Л.Ф. Безлепкина.

Особую роль в становлении государственного социального вуза сыграло само Время, эпоха грядущих перемен, романтических надежд, пафос формирования новой российской государственности... «Нет ничего более мощного, - заметил В.А. Садовничий, - чем идея, время которой пришло».

Свою историю РГСУ начинал с 6 специальностей, нескольких кафедр, 586 студентов, 154 преподавателей и сотрудников.

Собственной материально- технической базой новый государственный вуз не располагал. В захваченных помещениях Московской ВПШ остались даже личные вещи преподавателей и сотрудников нового института.

Через 17 лет новый 2009/2010 учебный год на своих собственных площадях, в учебных, спортивных, читальных залах, в общежитиях и Дворце культуры, пансионатах, Интернетцентре (всего более 276 241 квадратных метров) в Москве и 32 регионах России, в Минске, Оше, в Казахстане и Украине встречают более 100 000 студентов, аспирантов, сотрудников и преподавателей РГСУ.

За очень короткий срок РГСУ сформировался как комплексный образовательный, научно-исследовательский и информационно-аналитический центр, способный решать поставленные перед ним задачи на уровне современных требований.

РГСУ не является правопреемником Московской ВПШ. Российский государственный социальный университет лишь продолжает лучшие традиции отечественного университетского образования, в числе которых - и опыт партийного вуза, и уровень квалификации его лучших представителей, и ответственное отношение к делу.

Концепция развития социального образования в том виде, в котором она сложилась в представлении научно-педагогической общественности РГСУ, учитывает два основных обстоятельства.

Первое сводится к тому, что внешняя среда, то есть политическая, экономическая и социальная политика государства, не является благоприятной для решения образовательных задач. В России идут чрезвычайно сложные процессы, оказывающие глубокое воздействие на духовное, нравственное и интеллектуальное самочувствие нации. Традиционная высшая школа страны уже с большим трудом выдерживает колоссальные перегрузки, вызванные перипетиями переходного периода. Но, как ни парадоксально, последнее десятилетие XX века, безжалостное к отечественной системе просвещения, оказалось милосердным по отношению к той части образования, которое связано с решением задач социальной направленности.

Место РГСУ в системе высшего образования определяется действием ряда благоприятных факторов.

Во-первых, само создание РГСУ продиктовано потребностями социальной модернизации общества и вытекающей из этого необходимостью подготовки кадров по блоку новых для России специальностей.

Во-вторых, высоким государственным престижем и гражданской привлекательностью тех профессий, по которым в Университете ведется подготовка специалистов с высшим образованием.

В-третьих, уровнем квалификации и деловой репутации научно-педагогического коллектива и персонала управления РГСУ.

Наконец, Университету помощь и поддержку оказывают Правительства России и Москвы, территориальные органы управления, руководители региональных социальных служб, учреждений труда, занятости, служб миграции населения.

В соответствии с лицензией Университет ведет образовательную деятельность по 159 специальностям. Послевузовская подготовка, переподготовка и повышение квалификации осуществляются по 29 направлению.

Специалистами Университета разработаны и введены Государственные образовательные стандарты на вновь конституи¬рованные учебные дисциплины. Учебные планы РГСУ включают в себя преподавание более 2500 учебных дисциплин, факультативных и авторских курсов.

2. В РГСУ создана научная школа в области социальных наук и социального образования

Университет является базовым вузом Учебно-методического объединения вузов России по образованию в области социальной работы, в которое входят более 230 высших учебных заведений страны.

Научно-исследовательский комплекс РГСУ включает в себя: Академический научно-педагогический институт; Академический институт социальных исследований; Институт прав человека; Институт безопасности образования; Институт ресурсов человека и управления социальным здоровьем; Университетскую службу социального социологического рейтинга; Студенческую академию социальных наук; Научную библиотеку; Электронную социальную библиотеку; Издательско-полиграфический комплекс «Союз».

В Университете издаются семь научных журналов, два из которых - «Ученые записки РГСУ», «Социальная политика и социология», «Человеческий капитал» - включены в перечень изданий ВАК России.

Университет проводит международные и всероссийские научные и научно-практические конференции и конгрессы, в том числе Всероссийские научно-педагогические социальные конгрессы; в день рождения РГСУ (25 ноября) -Международные социальные конгрессы.

Ежегодно десятки зарубежных специалистов приезжают в РГСУ для участия в конференциях по проблемам социального развития мирового сообщества в условиях глобализации, теоретическим и практическим вопросам социальной защиты и реабилитации различных категорий населения, истории и теории развития социальной работы в России.

3. Университет ведет активную международную деятельность

РГСУ - член Межуниверситетского Консорциума по международному социальному развитию (МКМСР) и Европейского отделения МКМСР; Международной, Европейской и Азиатской Ассоциаций школ социальной работы; Международной и Европейской социологических ассоциаций; входит в сеть университетов Черноморско-Балканского региона и Юго-Восточной Европы (АИМОС); сеть европейских университетов непрерывного образования (СЕУНО) и в Болгаро-Российскую международную образовательную ассоциацию.

РГСУ ведет подготовку специалистов для зарубежных стран. В Университете обучаются граждане из 36 стран мира.

На базе РГСУ созданы Российско-Германский центр социальной реинтеграции инвалидов; информационно-консультационный и учебный Центр социальной адаптации военнослужащих, увольняемых в запас из Вооруженных сил Российской Федерации «Россия-НАТО».

РГСУ ведет подготовку специалистов для зарубежных стран. В Университете обучаются граждане из 36 стран мира.

4. Научно-исследовательская деятельность в РГСУ ведется по многим направлениям

1. Разработка теоретических основ социальной политики и концептуальных подходов к определению основных перспективных направлений социального развития России. В рамках этого направления проводится исследование социальной ситуации в России, дается оценка социальных последствий радикальных экономических реформ, определяются перспективные тенденции развития, анализируется и оценивается мировой опыт социального реформирования, ведется анализ социальных рисков России в контексте глобализации, проблем безопасности страны.

2. Изучение содержания, форм и методов социальной работы, научно-методическое обеспечение деятельности социальных служб. Это направление охватывает такие проблемы как состояние, организация, тенденции развития и эффективность социальной защиты населения; перспективные формы и виды оказания социальной помощи населению; совершенствование организационной структуры управления социальной защитой населения, а также процессы, протекающие и в сфере социально-трудовых отношений, занятости и миграции населения; разработку норм и стандартов социального обслуживания.

3. Мониторинг социальной сферы и социальной ситуации в России на федеральном и региональном уровнях. Мониторинг позволяет отслеживать социальные процессы в обществе, в социальной и социально-трудовой сферах, оценивать социальное самочувствие населения в целом и отдельных социально-демографических групп, является основой для прогнозирования социальной ситуации в России, выработки конкретных рекомендаций по совершенствованию управления социальным развитием страны.

4. Научно-методическое обеспечение профессиональной подготовки социального работника, разработка научно-методических рекомендаций для работы различных подразделений Министерства труда и социального развития Российской Федерации. Это направление связано с разработкой стандартов и программ обучения специалистов социальной сферы, созданием электронных учебников и систем дистанционного обучения.

Научная работа в РГСУ стала неотъемлемой частью образовательного процесса, важнейшим фактором модернизации профессиональной подготовки специалистов для социальной сферы, развития интеллектуального капитала вуза. Научные исследования ведутся по таким направлениям, как:

- формирование теории социального развития и социальной политики России, развитие методологии научного анализа социальной ситуации, социальной динамики страны, изучение социальных отношений;

- анализ места и роли России в глобализирующемся мире, мониторинг социальной сферы, разработка приоритетов, стратегий, механизмов, форм существования и развития России, мер по совершенствованию социальной политики;

- анализ социально-экономической модернизации российского общества, разработка концепций выхода из системного кризиса, обеспечение высоко производительной, конкурентоспособной экономики;

- анализ рынка труда, теоретических и прикладных аспектов развития социально-трудовых отношений, проблем социального партнерства, социальной напряженности на рынке труда, разработка прикладных основ трудовой конфликтологии, моделей социальной защиты различных категорий населения, совершенствование социального страхования населения, правовых, властных и трудовых отношений в обществе;

- анализ реальных социальных проблем российского общества, различных групп: детей, мужчин, женщин, молодежи, инвалидов, пенсионеров, семей, изучение социального самочувствия населения;

- разработка мер по разрешению реальных социальных противоречий, совершенствование практики социальной работы;

- разработка концепции социального образования, анализ образовательной деятельности в области социальной работы, научно-методическое обеспечение профессиональной подготовки и переподготовки специалистов для социальной сферы, предложение инновационных методов и технологий дистанционного обучения;

- исследование опыта, форм и методов социального служения, научно-методическое обеспечение деятельности социальных служб.

Результаты фундаментальных и прикладных исследований, проводимых в РГСУ, широко используются в практике социальных учреждений, в частности, по социальному обслуживанию пожилых, инвалидов; детей, страдающих церебральным параличом; заключенных; социально незащищенных категорий населения.

За последние годы заметно выросла востребованность научного потенциала ученых Университета, что является важнейшим показателем признания их научных достижений. С участием ведущих ученых РГСУ подготовлены исключительно важные законопроекты. В их числе - проект Федерального закона «О повышении ответственности родителей за воспитание детей», одобренный Комитетом Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации по социальной политике, концепция модельного Закона «О формировании правовых основ и механизмов реализации социального государства в странах Содружества Независимых государств». Концепция получила высокую экспертную оценку парламентариев стран Содружества.

Из года в год увеличивается число научно-исследовательских проектов, осуществляемых за счет бюджетных и внешних средств, значительно увеличилась в НИР Университета доля фундаментальных разработок, обеспечивающих создание теоретических заделов по приоритетным направлениям в области труда и социального развития.

В Российском государственном социальном университете в рамках научной школы «Социальные науки и социальное образование» сложились следующие направления: историческое, политологическое, философское, эффективно развиваются социологическое, экономическое, психологическое, математическое, педагогическое и юридическое. В аспирантуре Университета обучается около 1500 аспирантов, 263 соискателя, свыше 60 человек работают над докторскими диссертациями. Докторанты и аспиранты как особая категория специалистов, имеющих потенциально высокие возможности проведения фундаментальных и прикладных исследований российского общества и специализирующихся на изучении конкретных социальных проблем определенных категорий населения, а также федеральных, региональных и муниципальных органов власти, социальных учреждений и организаций, активно участвуют в научных и исследовательских проектах.

Традиционно к научно- исследовательской деятельности привлекаются талантливые студенты. Формирование научных идей и их реализация осуществляется Студенческой академией социальных наук (САСН), Советом молодых ученых (СМУ). Представители студенческой науки находят возможность проявить себя в ежегодных конкурсах научных работ, студенческих конференциях, конкретных исследованиях научно-исследовательских институтов Университета.

Высокую оценку получает ежегодно проводимая в Университете Неделя студенческой науки. На ее открытии, как правило, присутствуют и выступают представители Государственной Думы, Совета Федерации, Министерства образования и науки РФ, префектур Северо-Восточного и Восточного административных округов г. Москвы, промышленных компаний и их ассоциаций.

РГСУ выступает организатором научных дискуссий по социальным проблемам, проводит научно-практические конференции, семинары, симпозиумы и «круглые столы», развивает издательскую деятельность, вносит большой вклад в научно-просветительскую, информационную работу.

За свою короткую историю РГСУ провел свыше 60 международных и всероссийских конференций.

Университет вносит большой вклад в научно-просветительскую и информационную работу. Преподаватели, докторанты, аспиранты и студенты делятся своими научными идеями, принимают участие в дискуссиях на страницах 7 периодических печатных изданий Университета, два из которых «Ученые записки РГСУ» и «Социальная политика и социология», включены в перечень ВАК для публикации результатов диссертационных исследований.

За короткий срок РГСУ уверенно вышел на международный уровень, установив контакты с 15 зарубежными университетами и научно-исследовательскими центрами.

Отечественное социальное образование органично вписывается в международное образовательное пространство и входит в научное сообщество. Так, РГСУ имеет научные связи с университетами и научными центрами США, Великобритании, Китая, Республики Корея, Югославии, ЮАР, участвует в совместных международных проектах. Он расширяет интеграционные связи в области социального образования с вузами Киргизии, Узбекистана, Казахстана, Белоруссии, Украины, Эстонии.

Наиболее продуктивно складывается сотрудничество Университета с Финляндией в сфере профессиональной подготовки кадров, исследования проблем семьи; с Канадой - по проблемам инвалидов и их интеграции в социум; с Норвегией - по вопросам профилактики безнадзорности и беспризорности среди несовершеннолетних; с Германией - по практической подготовке студентов; с Англией - по исследованию социокультурных ориентации, проблем занятости, безработицы, социальной защиты молодежи. Научно-образовательная деятельность связывает Университет со многими вузами и научными центрами стран СНГ и Балтии. Профессорско-преподавательский корпус Университета принимает активное участие в международных конгрессах, симпозиумах и конференциях, организованных во Франции, Финляндии, Австралии, Японии, Греции, Германии, Болгарии и др.

В числе первых РГСУ принял участие в решении острой проблемы получения высшего образования соотечественниками, оказавшимися после распада Советского Союза за пределами России. С этой целью созданы 9 Международных центров социального образования, в том числе в Таллинне, Оше и Минске; более 100 детей соотечественников из стран СНГ и Балтии учатся на дневном отделении РГСУ в Москве.

В рамках сотрудничества подписаны соглашения о совместной деятельности в области обмена информацией, законодательными и нормативными актами, подготовки кадров, реализации научных исследований, издательской деятельности, обмена группами преподавателей, аспирантов, студентов и специалистов, проведения международных семинаров и симпозиумов с ведущими вузами Европы и Америки.

В структуру управления НИР включены также такие общественные подразделения, как: Совет по науке РГСУ, Совет научной библиотеки, Редакционные советы и коллегии журналов РГСУ, Студенческая академия социальных наук.

Важным шагом в строительстве новой модели менеджмента НИР стала разработка внутривузовской системы управления качеством научной работы и ее сертификация на соответствие требованиям и рекомендациям международных стандартов ISO 9001:2000, ГОСТ Р ИСО 9001-2001. Условие решения поставленных задач - выделение ректоратом на конкурсной основе 13 млн руб. собственных средств Университета на поддержку научно-исследовательских проектов преподавателей, докторантов, аспирантов и студентов вуза. Основой решения задач стала разработанная нормативная база управленческой практики в области НИР: Концепция и Целевые программы развития НИР («Научно-исследовательская деятельность РГСУ», «Сотрудничество», «Кадры высшей квалификации», «Студенческая наука РГСУ», «Информационно-библиотечная деятельность РГСУ», «Научные школы РГСУ»).

Отрабатываются с учетом опыта наших коллег из ведущих вузов России система экспертизы заявок на получение внутренних грантов и результатов выполнения научно-исследовательских проектов, система участия ВТК * вуза во внешних конкурсах Минобразования и науки РФ. Ведется работа по повышению качества работы редсоветов и редколлегий наших журналов, включенных и не включенных в перечень изданий ВАК, решаются задачи повышения предпринимательской активности преподавателей и руководителей структурных инновационных подразделений, принимаются меры к развитию студенческой науки, созданию отделений САСН во всех филиалах. Положительный опыт и просчеты анализируются при обсуждении вопросов на заседаниях Ученого совета Университета, Совета по науке, ректоратах, рабочих совещаниях.

Усиление конкуренции между вузами на рынке образовательных услуг и на рынке труда, интернационализация образования, в том числе в рамках Болонской декларации, по-новому ставят задачу повышения качества высшего образования. Ученый совет и ректорат Университета приняли решение сертифицировать систему менеджмента качества применительно к разработке и предоставлению образовательных услуг в сфере высшего профессионального образования, учебно-воспитательной и научной работы, а также применительно к разработке и организации системы российского социального образования в соответствии с требованиями и рекомендациями стандартов ISO 9000:2000.

11 марта 2005 года группа международных аудиторов Германского общества по сертификации систем менеджмента DQS признала, что созданная Российским государственным социальным университетом система менеджмента качества (СМК) соответствует требованиям международного и российского стандартов DIN ISO 9001:2000 и ГОСТ Р 9001:2001. По результатам работы аудиторская группа рекомендовала выдать Университету соответствующие сертификаты, подтверждающие этот факт, а именно:

1. Сертификат соответствия системы менеджмента качества РГСУ требованиям российского стандарта ГОСТ Р. Сертификат получен на русском и английском языках.

2. Сертификат соответствия системы менеджмента качества РГСУ требованиям Международного стандарта DIN EN ISO 9001. Сертификат получен на русском, английском и немецком языках.

DQS - Deutsche Gesellschaft zur Zertifizierung von Mamagementsystemen - первое немецкое общество по сертификации систем менеджмента, один из лидирующих сертификационных органов во всем мире. DQS - это единствен¬ный немецкий орган, представленный в IQNet (Международная сертификационная сеть). На данный момент DQS выдало около 26 000 сертификатов по всему миру.

3. Сертификат Международной сети IQNet, гарантирующий признание российского и немецкого сертификатов членами Международной сети IQNet.

IQNet - The International Certification Network - Международная сертификационная сеть; в рамках IQNet между ее членами действует договор о взаимном признании сертификатов. Членам IQNet выдают по результатам сертификационного 2 сертификата: национальный и IQNet, при¬знаваемый в 44 странах.

В марте 2006 года DQS провел инспекционный аудит и продлил действия полученных ранее сертификатов.

Разработка, внедрение и поддержание в рабочем состоянии системы менеджмента качества РГСУ стало первым шагом в подтверждении того, что деятельность РГСУ по внедрению Всеобщего менеджмента качества (TQM) обеспечила значительную долю успеха Университета и удовлетворение требований и ожиданий своих потребителей, персонала и общества в целом. В ноябре 2006 года группа внешних асессоров во главе с президентом Европейской организации по качеству рассмотрела, как идет постоянное улучшение деятельности Университета по поиску новых подходов к управлению РГСУ на основе качества и совершенствования его работы. По итогам оценки деятельности РГСУ стал первым среди российских вузов удостоен сертификата EFQM «Признанное совершенство в Европе EFQM 4*».

РГСУ как член Европейской ассоциации университетов (EUA) активно участвует в Программах EUA «Развитие внутренней культуры качества в европейских университетах» и «Внедрение культуры качества в высшее образование».

Опыт, накопленный РГСУ в области подготовки кадров для социальной сферы, имеет и еще одно измерение: он лег в основу создания и функционирования Учебно-методического объединения вузов России по специальности «социальная работа».

Российский государственный социальный университет как неотъемлемый базовый вуз надежно играет системообразующую роль в модернизации социального образования в стране.

РГСУ утвердился, с одной стороны, как вуз новатор, с другой - как классическое университетское государственное высшее учебное заведение, эффективно участвующее в решении задач кадрового и научно-аналитического обеспечения социальной деятельности общества, управления социальной сферой страны.

Таким образом, в России формируется новая концепция социального развития страны и складывается адекватная ей система подготовки кадров.

Заключение. Первая волна кризиса миновала. На этом этапе оказались вполне эффективными принятые странами мира, в том числе Россией, антикризисные меры. Но угроза перерастания финансово-экономического кризиса в социальный не миновала. Более того, стала очевидной необходимость разработки теории социального обновления, меняющей парадигму развития мировой цивилизации. На эту роль сейчас претендует только одна социологическая концепция: философия и экономика знания в сочетании с теорией и практикой построения сильного социального государства.

Для России внешние факторы являются существенными, но не единственными.

На протяжении 90-х годов прошлого столетия накапливались, и в течение первого десятилетия XXI века обострились три наиболее опасные для политической стабильности России проблемы. Первая из них - ухудшение здоровья населения, связанное с развалом отечественной медицины и фармакологии, а также низким качеством питания, утратой страной продовольственной безопасности. Вторая - разрушение нравственных основ личности, насаждение вместо национальных культурных традиций и семейных ценностей низменных страстей, цинизма и пошлости, утверждение в сознании молодёжи культа насилия и наживы. Третья - деградация отечественной науки, образования и системы воспитания.

В итоге на первый план выдвинулась проблема социальной сплоченности общества, не военные факторы обеспечения национальной безопасности. Речь идет, прежде всего, о социально-политической безопасности как совокупности мер политического, правового, экономического, идеологического, организационного характера, позволяющих сохранить существующие в обществе Конституционный строй, политическую и социальную стабильность, не допустив их ослабления, а тем более подрыва.

Список литературы

1. Сайт: http://www.rgsu.net/ :О НАС ПИШУТ

2. См.: Духовно-нравственные аспекты мирового финансово-экономического кризиса и пути выхода из него. - М., 2009, с. 32-40, 17-30 и др

3. См.: http://www.fbk.ru/upload/contents/561/ effectiveness_index.pdf

Размещено на Allbest.ru