Теоретико-методологические основы учебного курса "Теории и технологии развития речи детей дошкольного возраста"

Большой интерес представляет исследование Н.Ф. Виноградовой, посвященное развитию связной речи в процессе ознакомления детей с природой, которая разнообразием связей и зависимости влияет на развитие личности и самостоятельности мышления, находя и определяя словом причину и временную зависимость, взаимосвязь явлений природы, ребенок учится объяснять, сопоставлять, сравнивать, делать выводы. Данные умения необходимы для формирования таких качеств связной речи, как доказательность, последовательность, четкость. Именно в процессе познания природы ребенок учится описывать, рассуждать, рассказывать.

Широкий педагогический аспект имеет исследование Г.Я. Кудриной, посвященное изучению зависимости пересказа текста от условий его восприятия в старшем дошкольном возрасте.

В работе Г.П. Беляковой "Формирование у старших дошкольников в детском саду элементарного осознания языковых явлений" осознанное отношение к слову как основной единицы языка и словесному составу предложение рассматривается как необходимое условие развития связной речи дошкольника.

Работы В.В. Гербовой вносят большой вклад в методику развития словаря, связной речи. Ею разработаны содержание и методика занятий по развитию речи дошкольников для всех возрастов этапа дошкольного детства.

Г.А. Тумакова в исследовании "Работа над звуковой стороной слова в процессе развития речи дошкольников в детском саду" доказала, что формирование ориентировки в звуковой стороне слова влияет на общеречевое развитие, способствует обогащению словаря, совершенствованию грамматического строя и развитию навыков связной монологической речи. Ею разработана система речевых игр и упражнений для развития звукопроизношения у дошкольников.

А.И. Максаков в своих исследованиях раскрывает онтогенез фонетической и лексической сторон детской речи и рассматривает педагогическую систему работы по их развитию.

О.С. Ушакова разрабатывает современные научно-методические подходы к речевому развитию дошкольников. Ею разработана "Программа развития речи детей дошкольного возраста" и ряд методических пособий к ней, активно внедряемых в образовательный процесс многих дошкольных образовательных учреждений.

В работах А.Г. Арушановой поднимаются теоретические вопросы формирования грамматической стороны речи и развития речевого общения у дошкольников и представлены технологии речевого коммуникативного развития детей раннего и дошкольного возрастов.

В исследованиях Иванец И.И. раскрываются теоретические и технологические подходы к использованию синтеза искусств в качестве педагогического средства развития речевых коммуникаций у дошкольников, раскрывается педагогическая технология обучения старших дошкольников художественному восприятию и построению диалога в системе "ребенок-произведение искусства", "ребенок-ребенок", "ребенок - взрослый".

Литература

1. Алексеева М.М., Яшина В.И. Теория и методика развития речи и обучения родному языку дошкольников. - М., 2006.

2. Алексеева М.М., Яшина В.И. Хрестоматия по теории и методике развития детей дошкольного возраста М. 1999.

3. Арушанова А.Г. Речь и речевое общение детей 3-7 лет. - М.: Мозика-Синтез, 1999.

4. Выготский Л.С. Мышление и речь. - М.: Просвещение, 1996.

5. Галигузова Л.Н., Смирнова Е.О. Ступени общения: от года до семи лет. - М.: Просвещение, 1992.

6. Гвоздев А.Н. Формирование у ребенка грамматического строя русского языка// Вопросы изучения детской речи. - М., 1961.

7. Выготский Л.С. Мышление и речь. // Собр. соч. Т.-2. - М., 1982

8. Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. - М.: Изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1961.

9. Детство: программа развития и воспитания детей в детском саду\ сост. В.И. Логинова, Т.И. Бабаева и др. - СПб., 1995.

10. Журова А.Е. Обучение грамоте в детском саду. - М.: Педагогика, 1978.

11. Запорожец А.В. Психология воспитания ребенком-дошкольником литературного произведения. // Избранные психологические труды. В 2 т. - М.: Педагогика, 1986.

12. Истоки: базисная программа развития ребенка-дошкольника/ науч. Ред. Л.А. Парамонова, А.Н. Давидчук, К.В. Тарасова и др. - М., 1997.

13. Капринская Н.С. Художественное слово в воспитании детей. - М., 1972.

14. Кольцова М.М. Ребенок учится говорить. - М., 1979.

15. Короткова Э.П. Беседа как средство развития речи у детей дошкольного возраста. - М., 1977.

16. Короткова Э.П. Обучение рассказыванию детей дошкольного возраста. - М., 1982.

17. Кузнецова Е.В., Тихонова И.А. Ступеньки к школе. - М., 1999.

18. Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. - М.: педагогика, 1986.

19. Логинова В.И. Формирование словаря: Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста/Сост. М.М. Алексеева, В.И Яшина - М.: Академия, 1999. С. 226-236.

20. Межличностные отношения ребенка от рождения до семи лет. - М., 2001.

21. Максаков А.И. Правильно ли говорит ваш ребенок. М., 1988.

22. Развитие речи детей дошкольного возраста/ Под ред. Ф.А. Сохина. - М.: Просвещение, 1984.

23. Негневицкая Е.И., Шахнарович А.М. Язык и дети, - М., 1981.

24. Общение и речь: развитие речи у детей в общении со взрослыми

25. / Под ред. Лисиной М.И. - М., 1985.

26. Ребенок в мире культуры/ науч. ред. Р.М. Чумичева - Ставрополь: Ставропольсервисшкола, 1998.

27. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - М., 1989. Т.1.

28. Рубинштейн С.Л. Развитие речи у детей // Основы общей психологии. - М.: Просвещение, 1989. Т. 1. С.460-483.

29. Сомкова О.Н. Развитие творческой речевой активности ребенка 5-6 лет в процессе освоения средств языковой выразительности // Развитие самостоятельности и активности в дошкольном возрасте. - СПб.: Акцидент, 1996.

30. Стародубова Н.А. Теория и методика развития речи дошкольников М. 2006.

31. Тихеева Е.И. Развитие речи детей (раннего и дошкольного возраста) // Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста / Сост. М.М. Алексеева, В.И Яшина. - М.: Академия, 1999. С. 126-124.

32. Тихеева Е.И. Развитие речи детей (раннего возраста).- М.: Просвещение, 1981.

33. Программа воспитания и обучения в детском саду. - М.: Просвещение, 2007.

34. Ушакова О.С. Развитие речи дошкольников. М., 2001.

35. Ушакова О.С. Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду. - М., 1994.

36. Ушинский К.Д. Родное слово // Собр. соч. - М.: Академия, 1999.

37. Ушинский К.Д. Родное слово. -Л.: ЛПП РСФСР, 1948. Т.1.

38. Федоренко Л.П. и др. Методика развития речи детей дошкольного возраста. - М., 1984.

39. Фомичева М.Ф. Воспитание у детей правильного произношения М., 1981.

40. Формановская Н.И. Речевой этикет и культура общения. - М., 1989.

41. Характеристика связной речи детей 6-7 лет./ Под ред. Т.А. Ладыженской. - М., 1974.

42. Цейтлин С.Н. Язык и ребенок. Лингвистика детской речи. - М., 2000

42. Яшина ВИ. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников. - М.: Академия, 1997.

Размещено на Allbest.ru