Зарождение и развитие образования на Оренбургской земле

Размещено на http://www.allbest.ru/

Содержание

Введение

1. Зарождение и развитие образования на Оренбургской земле

1.1 Первые образовательные учреждения в Оренбургской губернии

1.2 Образование в Оренбургской губернии в XIX веке

1.3 Русско - «инородческие» и частные школы в Оренбургской губернии

Заключение

Список использованной литературы

Введение

Глубокие позитивные изменения в экономике, политике, духовной жизни современного российского общества невозможны без развитых образовательных структур. Образование - это та сфера общественной жизни, где во многом происходит формирование личности, её нравственных ценностей, мировоззренческих установок, способностей к созидательной деятельности. Через систему образования человек приобщается к традициям своего народа, его культуре, включается в жизнь общества. Формируясь под влиянием требований общественной жизни, содержание и характер образования оказывают, в свою очередь, всестороннее воздействие на развитие общества. Поэтому сегодня возникает острая потребность в более широком осмыслении роли образования в общественной жизни, его взаимосвязанности с явлениями социально-политического, экономического, культурного порядка.

История отечественной школы в XIX в. представляет собой особую ценность. Это переломный период в ее истории, время зарождения массовой государственной школы на местах, создания первых элементов будущей образовательной системы. Учебные заведения дореформенной России, учреждавшиеся в условиях вызревания в стране капиталистического уклада, развивались в тесной взаимозависимости с производственными, административными, внутри- и внешнеполитическими, культурными потребностями общества и государства. В начальный этап своего становления государственная школа наиболее активно впитывала в себя национальные культурные традиции народов страны, чутко реагировала на специфические нужды регионов. Изучение истории образования в Оренбургской губернии в первой половине XIX в. позволяет проследить эти закономерности на конкретном историческом материале.

образовательный оренбургский школа кадетский

1. Зарождение и развитие образования на Оренбургской земле

1.1 Первые образовательные учреждения в Оренбургской области

Появление первых образовательных заведений на Оренбургской земле практически совпадает с началом периода освоения края. Через год после основания Оренбурга (на месте сегодняшнего Орска) в феврале 1736 года высшим органом управления православной церкви - Синодом - было принято решение о строительстве соборной церкви во вновь заведенном городе и учреждении при ней славяно-латинских школ. Это первые школы в Оренбургском крае, о которых сообщают исторические источники. Об исполнении этого решения и открытия в городе отдельных школ для русского и нерусского населения известно из донесений начальника Оренбургской экспедиции И. К. Кирилова Святейшему Синоду.

В 1744 году в Оренбурге, на втором году после окончательного основания города, при Экспедиции пограничных дел по Указу императрицы Елизаветы начала работать школа «татарских учеников». Она предназначалась для низших сословий русского населения Оренбургского края. В школу принимались дети от 8 до 17 лет, умевшие читать и писать по-русски, при этом предпочтение отдавалось тем, кто в какой-то мере знал татарский язык. Обучение было во многом индивидуальным. С каждым учеником в отдельности занимался переводчик Пограничной комиссии. Он учил говорить, читать и писать по-татарски, устно переводить с татарского языка на русский.

Школа давала общеобразовательную и профессиональную подготовку и обеспечивала получение места низшего чиновника в гражданских учреждениях администрации в должностях канцеляристов, писарей, таможенных чиновников, толмачей. Её выпускники освобождались от несения военной службы. Одним из учеников этой школы был сын знаменитого исследователя Оренбургского края П. И. Рычкова. Школа «татарских учеников» успешно проработала в крае до 1818 года.

В 1745 году в Оренбурге открылась инженерная школа, в которой преподавалась арифметика, геометрия, фортификация и инженерное дело. Она просуществовала несколько лет, а затем была переведена в Санкт-Петербург.

В 1748 году по просьбе первого губернатора края И. И. Неплюева и по решению Сената была открыта школа. В ней начали обучаться дети ссыльных в возрасте от 7 до 15 лет, проживавшие в Оренбурге, Бердской слободе, Шешлинских поселениях. Программа предусматривала изучение российской грамоты, чистого письма, вотного пения, исповедания православной веры, а также первых частей арифметики. Школа проработала несколько десятилетий.

Наряду с государственными, в Оренбурге в этот период открывались частные школы для обучения детей состоятельных родителей. В одной из таких школ, основанной предприимчивым Иосифом Розе (бывшим каторжником), два года обучался известный российский литератор, поэт и драматург Гавриил Романович Державин. Уровень обучения в школе, по отзывам современников, был низким, однако за время пребывания в ней маленький Державин выучился читать, писать и говорить по-немецки.

1.2 Образование в Оренбургской губернии в XIX и начале ХХ веков

2 января 1825 года в Оренбурге после большой подготовительной работы, проведенной губернаторами края Г.С.Волынским и П.К.Эссеном по изысканию финансовых средств и разработке концепции нового учебного заведения, было открыто первое среднее учебное заведение - знаменитое Неплюевское военное училище, преобразованное в 1844 году в Неплюевский кадетский корпус. С этого момента в Оренбургской губернии наряду с начальным образованием начинается этап развития полного среднего общего и среднего профессионального образования.

Главной задачей кадетского корпуса была подготовка офицерских и административных кадров для нужд Оренбургского края и прилегающих приграничных территорий. Воспитанники корпуса набирались в основном из детей офицеров, гражданских чиновников, часть мест занимали представители состоятельных слоев инородческого населения, в первую очередь, казахи. Во всех учебных планах корпуса в разные периоды его существования были широко представлены программы по изучению иностранных языков, особенно восточных: арабского, тюркского, персидского.

Кадетскому корпусу уделялось постоянное внимание со стороны администрации губернии. Ярким примером этого является поездка по поручению губернатора П. П. Сухтелена чиновника администрации Н.Д. Гар-тинга в 1831 - 1834 годах в Харьков, Одессу, Констатинополь для закупки учебной литературы, пособий, рукописей на персидском, турецком, арабском языках.

Неплюевский кадетский корпус плодотворно работал в Оренбурге до 1918 года. Многие его руководители, преподаватели, выпускники оставили заметный след в истории России и Оренбургского края. По подсчетам известного оренбургского историка В.Семенова, более 50 выпускников Не-плюевского кадетского корпуса имели генеральские звания на 1 августа 1914 года. Среди них: Дмитрий Савельевич Шуваев - военный министр России с 14 марта 1916 года по 9 января 1917 года, Александр Ильич Дутов - генерал-лейтенант, Войсковой атаман Оренбургского казачьего войска в годы гражданской войны, генерал М.Ханжин - командующий западным фронтом армии Колчака. Подробные записки о годах обучения в корпусе опубликовал генерал-от-инфантерии Николай Гаврилович Залесов.

Свидетельством плодотворности замысла организации системы обучения и воспитания в корпусе и практического воплощения этого замысла в жизнь является тот факт, что 29 мая 1887 года в Оренбурге на базе школы военных кантонистов был открыт второй кадетский корпус для обучения детей офицеров и чиновников, служащих в Туркестанском военном округе и Закаспийской области.

В соответствии со школьным уставом 1804 года в 1828 году в Оренбургской губернии в городе Уфа была открыта первая гимназия. Она получила наименование по названию губернии «Оренбургская гимназия». Гимназия успешно начала работу по подготовке образованной молодежи для работы в органах администрации или дальнейшего обучения в университетах. В ней обучались в основном дети чиновников, богатых купцов и мещан. Наименование «Оренбургская» сохранялось у гимназии до 1865 года.

6-го декабря 1832 года в Оренбурге было учреждено «отделение Не-плюевского военного училища для воспитания девиц» - специальный девичий институт, преобразованный в 1848 году в Оренбургский женский институт имени императора Николая 1-го. Институт вошел в систему специальных женских учебных заведений ведомства императрицы Марии. При институте был организован пансион, где проживала большая часть воспитанниц. В течение всего XIX века учебные планы, программы обучения в институте неоднократно менялись, развивалась и укреплялась материальная база, постоянно росло число воспитанниц института. В 1913 году в институте обучалось 202 воспитанницы.

В истории образовательных учреждений губернии заметный след оставила специальная киргизская школа, открытая при Оренбургской пограничной комиссии в первой половине XIX века для обучения детей инородцев. Одним из первых выпускников этой школы был известный казахский просветитель и первый казахский педагог, впоследствии инспектор народных училищ Тургайской области, Ибрай Алтынсарин, посвятивший свою жизнь развитию образования и распространению знаний среди казахского населения.

1868 год - год открытия в Оренбурге первой мужской классической гимназии. На протяжении второй половины XIX - начала XX века это было ведущее гражданское среднее учебное заведение в Оренбурге и Оренбургской губернии. Гимназия имела солидную библиотеку, хорошее оборудование естественных кабинетов. В здании гимназии была своя церковь с богатым церковным оформлением. Здесь трудился наиболее квалифицированный преподавательский состав, положительные отзывы о работе которого неизменно давали инспектора Казанского и затем Оренбургского учебных округов.

Гимназия славилась своими литературными вечерами. Её гимназисты принимали участие во всех торжественных мероприятиях города. В июле 1891 года во время своего возвращения из Японии гимназию посетил будущий император России Николай II.

Здание гимназии, сооружённое в 1869 году и перестроенное в 1934-1936 годах, до сих пор продолжает служить делу образования. Сейчас в нём находится первый корпус Оренбургского государственного педагогического университета.

3 декабря 1868 года в Оренбурге было открыто женское училище 1-го разряда, которое в 1871 году было преобразовано в первую женскую гимназию.

Особую роль в развитии образования в нашей губернии сыграл Оренбургский учебный округ. В 1875 году было принято решение о выделении из состава Казанского округа отдельного Оренбургского учебного округа, в состав которого вошли учебные заведения, расположенные на огромных площадях. Сегодня на этой территории находятся Башкортостан, Оренбургская, Пермская, Свердловская, Челябинская, Кустанайская, Актюбинская и Уральская области.

Задачей учебного округа было формирование сети образовательных учреждений, контроль за её функционированием, оказание помощи в обеспечении учебных заведений педагогическими кадрами, учебно-методическими пособиями. Первым его попечителем был назначен П.А.Лавровский (филолог по образованию)

В XIX веке открывались городские и сельские начальные училища различного типа и ведомственного подчинения, прогимназии, духовные семинарии и духовные училища. В Оренбурге были открыты второй кадетский корпус, учительский институт, духовная семинария, духовное училище, ремесленное училище, епархиальное женское училище и т.д.

Активную образовательную политику в XIX веке вело правление Оренбургского казачьего войска. Первая школа в казачьих поселениях была основана в 1823 году в Сакмарской станице. Она была рассчитана на 40 учеников из числа старшинских и казачьх детей. К 1835 году число таких школ возросло до тридцати, а к 1848 году школы были открыты при каждом станичном правлении. Их число достигло 69, в них занимались 1350 учащихся мужского пола.

С середины XIX века в казачьих станциях, посёлках наряду со школами для мальчиков начали открываться учебные заведения для девочек. Уровень грамотности (64,7%) среди казачьего населения в конце XIX - начала ХХ века был наиболее высок не только среди остального населения Оренбургской губернии, но и по отношению к населению других казачьих войск. Ещё в 1871 году было распространено распоряжение правления Оренбургского казачьего войска об обязательном посещении школы каждым казачьим мальчиком. Оренбургские казаки, призываемы на военную службу перед первой мировой войной, были на 98% грамотны.

В 1890 году в губернии функционировали 630 учебных образовательных учреждений, в которых обучались 36052 ученика, в том числе 26062 лица мужского пола и 10590 лиц женского пола. Рост числа учебных заведений и учащихся по сравнению с начальными годами столетия, когда имелось всего несколько школ, заметный. Особенно значителен рост количества школ во второй половине XIX века, прежде всего школ повышенного типа, дававших среднее полное и неполное, среднее профессиональное образование.

Показатели развития образования в Оренбургской губернии были ниже средних показателей по России. В XIX веке губерния продолжала находиться среди отсталых регионов страны, особенно в становлении среднего и высшего образования. При наличии в России в 1892 году 167 мужских, 143 женских гимназий и 105 реальных училищ в Оренбургской губернии функционировали только две мужские и одна женская гимназии. Первое реальное училище, учебный план которого в большей степени отражал вопросы нового зарождающегося технократического общества, открылось в Оренбурге только в 1895 году.

Положение со средним образованием в губернии несколько улучшало наличие двух кадетских корпусов, духовной семинарии, Николаевского института для воспитания девиц и женского епархиального училища.

Высших учебных заведений в конце XIX века в Оренбургской губернии не было.

1.3 Русско - «инородческие» и частные школы в Оренбургской губернии

Русско - «инородческие» школы стали открываться в 70-х годах XIX века на основе «Правил…» от 26 марта 1870 года (система Н. И. Ильминского). В Оренбургской губернии они разделялись на следующие типы:

1) христианские (чувашские, черемисские, мордовские народы)

2) магометанские (русско-татарские, русско-башкирские и русские классы при мусульманских медресе).

Так как мордва и черемисы не имели своей письменности, то для них открывались начальные школы общего типа, как и для русского населения.

Чуваши имели свою грамоту и литературу. К 1915 году опубликовано около 100 печатных книг и брошюр на чувашском языке. Как отмечалось в «Докладах…», «чувашский язык очень близок к татарскому, разница между этими языками приблизительно такая же, как между великорусскими и малорусскими… Для них (чувашей) открывались школы по типу инородческих». Для мусульман (башкир, татар) организовывались русско-башкирские и русско-татарские школы. Всячески поощрялось смешанное обучение нерусских народов с русскими детьми. Казанскому учебному округу принадлежала ведущая роль в открытии миссионерских школ, а Оренбургский учебный округ ликвидировал по организации русско-«инородческих», земских и министерских школ.

Все перечисленные школы относились к ведомству Министерства народного просвещения и управлялись на местах особыми инспекторами русско-«инородческих» школ.

Многие русско-«инородческие» школы организованы в конце XIX - начале XX века. В Оренбургском уезде в 1900 году была открыта Мраковская русско-«инородческая» школа.

Заключение

Развитие образования в Оренбуржье в XVIII, XIX столетиях и первых четырех десятилетиях XX столетия шло крайне неравномерно. Наиболее заметно начальное образование развивалось в конце XIX и начале XX веков в городах. В сельской местности, за исключением станиц Оренбургского казачьего войска, его развитие шло медленно, особенно обучение девочек, а также детей обоего пола в селах с нерусским населением.

История становления и развития образования в Оренбуржье приводит к однозначному выводу, что стабильность в обществе является необходимым условием для динамичного положительного развития образования, дает основания для оптимистического заявления, что несмотря на все трудности сегодняшнего дня образование России сумеет их преодолеть, как оно неоднократно делало это в прошлом, сохранить передовые позиции в мире.

Список использованной литературы

1) Болодурин B.C. Образование и педагогическая мысль в Оренбуржье: Страницы истории /1735-1940 годы/: монография /В.С. Болодурин; Оренбург, гос. пед. ун-т.-Оренбург: Кн. изд-во,2001 .-320с.

2) Болодурин В. С. История образования в Оренбуржье: Учеб. пособие для студ и слушателей образоват. учреждений/В.С. Болодурин; Мин-во образования РФ, Оренбург, гос. пед. ун-т.» Оренбург: Изд-во ОГПУ,2000.-228с.

3) Болодурин B.C. Развитие национального образования в Оренбуржье (1870-0940 гг.)/В.С. Болодурин, А.Д. Сафарова; межинститутск. центр этнополитич. исследований ин-та этнологии и антропологии РАН.- Оренбург: Изд-во ОГПУ,2010.-216с.- (Этнорегиональные исследования; Вып.7)

4) Болодурин B.C. Образование в Оренбуржье (XVIH - XX века)/В.С. Болодурин; Мин-во образован. и науки РФ, Федер. агенство по образован., ГОУ ВПО "Оренбург. гос. пед. ун-т".- Оренбург: Изд-во ОГПУ, 2008.-464с.

Размещено на Allbest.ru