Формування естетичної культури майбутніх викладачів спеціальних дисциплін професійних навчальних закладів швейного профілю

Статті у провідних наукових фахових виданнях, затверджених ВАК України

1. Андрощук І.В. Краса у системі розвитку естетичної культури особистості / І.В. Андрощук // Професійно-художня освіта України: зб. наук. пр. / редкол.: І.А. Зязюн (голова), В.О. Радкевич, Р.Т. Шмагало (заст. голови) та ін. - К.; Черкаси: Черкаський ЦНТЕІ, 2005. - Вип. ІІІ. - С. 42-49. - 0,4 друк. арк.

2. Андрощук І.В. Основні підходи до розробки моделі процесу формування естетичної культури майбутніх викладачів спеціальних дисциплін швейного профілю / І.В. Андрощук // Молодь і ринок. - 2006. - № 6 (21). - С. 143-146. - 0,35 друк. арк.

3. Андрощук І.В. Проблеми формування естетичної культури майбутніх викладачів спеціальних дисциплін швейного профілю / І.В.Андрощук // Проблеми інженерно-педагогічної освіти: зб. наук. пр. / Українська інженерно-педагогічна академія (УІПА). - Харків, 2006. - № 14-15. - С. 42-48. - 0,4 друк. арк.

4. Андрощук І.В. Модель формування естетичної культури майбутніх викладачів спеціальних дисциплін професійних навчальних закладів швейного профілю / І.В. Андрощук // Молодь і ринок. - 2007. - № 3-4. - С. 136-141. - 0,43 друк. арк.

5. Андрощук І.В. Педагогічні умови формування естетичної культури майбутніх викладачів спеціальних дисциплін професійного навчального закладу швейного профілю / І.В.Андрощук // Професійно-художня освіта України: зб. наук. пр. / редкол.: І.А. Зязюн (голова), В.О. Радкевич, Р.Т. Шмагало (заст. голови) та ін. - К.; Черкаси: Черкаський ЦНТЕІ, 2007. - Вип. ІV. - С. 147-153. - 0,4 друк. арк.

6. Андрощук І.В. Трудове навчання як засіб формування естетичного смаку / І.В. Андрощук // Трудова підготовка в закладах освіти. - 2004. - № 2. - С. 11-13. - 0,37 друк. арк.

Статті у вітчизняних наукових журналах і збірниках наукових праць

7. Данькова І.В. Проблема формування естетичного смаку учнів /І.В. Данькова // Вісник Чернігівського державного педагогічного університету імені Т.Г.Шевченка. - 2002. - № 12. - С. 16-17. - 0,2 друк. арк.

8. Андрощук І.В. Дидактичні аспекти вибору засобів формування естетичної культури майбутніх викладачів спеціальних дисциплін швейного профілю /І.В. Андрощук // Дидактика професійної школи: зб. наук пр. / редкол.: С.У. Гончаренко, В.О. Радкевич, І.Є. Каньковський та ін. - Хмельницький: ХНУ, 2005. - Вип. 3. ? С. 104-107. - 0,4 друк. арк.

Матеріали конференцій, тези доповідей

9. Данькова І.В. Естетичний смак як ознака всебічно розвиненої особистості / І.В. Данькова // Професійне становлення особистості: Матеріали міжнародної наук.-практ. конф. - Хмельницький: ТУП, 2001. - С. 50-52. - 0,3 друк. арк.

10. Андрощук І.В. Краса як засіб формування гармонійно розвиненої особистості / І.В. Андрощук // Професійне становлення особистості: Матеріали міжнар. наук.-практ. конф. - Хмельницький: ТУП, 2003. - С. 244-247. - 0,2 друк. арк.

11. Андрощук І.В. Стан процесу формування естетичної культури майбутніх викладачів спеціальних дисциплін професійних навчальних закладів швейного профілю / І.В. Андрощук // Професійне становлення особистості: проблеми і перспективи: Матеріали ІV міжнар. наук.-практ. конф. - Хмельницький: Авіст, 2007. - С. 247-252. - 0,43 друк. арк.

Методичні рекомендації, програми навчальних курсів

12. Андрощук І.В. Формування естетичної культури майбутніх викладачів спеціальних дисциплін професійних навчальних закладів швейного профілю: Метод. реком. - Хмельницький: ПП Дерепа І.Ж., 2008. - 93 с. - 3,8 друк. арк.

13. Андрощук І.В. Навчальна програма авторського курсу „Організація і методика виховної роботи” / І.В. Андрощук. - Хмельницький: ПП Дерепа І.Ж., 2008. - 100 с. - 4,16 друк. арк.

АНДРОЩУК І.В. ФОРМУВАННЯ ЕСТЕТИЧНОЇ КУЛЬТУРИ МАЙБУТНІХ ВИКЛАДАЧІВ СПЕЦІАЛЬНИХ ДИСЦИПЛІН ПРОФЕСІЙНИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ ШВЕЙНОГО ПРОФІЛЮ. - РУКОПИС

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.04 - „Теорія і методика професійної освіти”. - Інститут педагогічної освіти і освіти дорослих Академії педагогічних наук України, Київ, 2008.

У дисертації розкрито сутність естетичної культури майбутніх викладачів спеціальних дисциплін швейного профілю в умовах зростання вимог до підготовки інженерно-педагогічних працівників, визначено місце естетичної культури у структурі професійної підготовки інженерів-педагогів швейного профілю; проаналізовано стан формування естетичної культури у вищих навчальних закладах; теоретично обґрунтовано концептуальні засади формування естетичної культури майбутніх викладачів спеціальних дисциплін швейного профілю; обґрунтовано та експериментально перевірено модель, педагогічні умови і засоби формування естетичної культури; здійснено відбір і структурування змісту авторського навчального курсу „Організація і методика виховної роботи”; визначено критерії та рівні сформованості естетичної культури майбутніх викладачів спеціальних дисциплін швейного профілю. Розроблено та впроваджено у практику діяльності вищих навчальних закладів, що здійснюють підготовку викладачів спеціальних дисциплін швейного профілю методичні рекомендації щодо формування естетичної культури і авторський навчальний курс „Організація і методика виховної роботи”.

Ключові слова: структура естетичної культури, професійна компетентність, модель, педагогічні умови, принципи, засоби формування естетичної культури майбутніх викладачів спеціальних дисциплін професійних навчальних закладів швейного профілю.

АНДРОЩУК И.В. ФОРМИРОВАНИЕ ЭСТЕТИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ БУДУЩИХ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ СПЕЦИАЛЬНЫХ ДИСЦИПЛИН ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ ШВЕЙНОГО ПРОФИЛЯ. - РУКОПИСЬ

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.04 - „Теория и методика профессионального образования”. - Институт педагогического образования и образования взрослых Академии педагогических наук Украины, Киев, 2008.

В диссертации раскрыта сущность эстетической культуры будущих преподавателей специальных дисциплин швейного профиля в условиях возрастающих требований к подготовке компетентных педагогических работников. Определено место эстетической культуры в структуре профессиональной подготовки инженеров-педагогов швейного профиля; проанализировано состояние формирования эстетической культуры в высших учебных заведениях. Теоретически обоснованы концептуальные основы формирования эстетической культуры будущих преподавателей специальных дисциплин швейного профиля, в которых раскрыта сущность целей, принципов, педагогических условий и средств эстетического воспитания педагога в соответствии с его функциями.

Разработана и экспериментально проверена модель формирования эстетической культуры будущих инженеров-педагогов швейного профиля, которая позволяет целенаправленно руководить эстетической деятельностью студентов высших учебных заведений. Определены средства эстетического воспитания: содержание специальных дисциплин швейного профиля, учебно-методическое обеспечение специальных дисциплин швейного профиля и методик обучения и воспитания, внеурочные формы работы (художественная самодеятельность, экскурсии, выставки), декоративно-прикладное творчество.

Осуществлен отбор и структурирование содержания авторского курса „Организация и методика воспитательной работы” на основе принципов: гуманизации, гуманитаризации, эстетичности, природосоответствия, екологизации образования, культурологического подхода, национального характера, поликультурности, объединения воспитания и обучения.

В ходе научных исследований выявлено, что внедрение предложенных модели, педагогических условий, средств эстетического воспитания способствует формированию у студентов умений творчески подходить к решению технологических задач, использовать разные виды декоративно-прикладного искусства в процессе изготовления одежды, а также готовности к осуществлению воспитания учеников профессиональных учебных заведений.

Разработаны критерии (эстетические знания; эстетический опыт; практические умения создавать костюм в соответствии с эстетическими требованиями; педагогические умения осуществлять процесс эстетического воспитания) и уровни сформированности эстетической культуры будущего преподавателя специальных дисциплин профессиональных учебных заведений швейного профиля, благодаря наличию которых определяется уровень эстетической культуры будущего преподавателя.

Созданы и внедрены методические рекомендации по формированию эстетической культуры у будущих преподавателей специальных дисциплин профессиональных учебных заведений швейного профиля и учебно-методическое обеспечение авторского учебного курса „Организация и методика воспитательной работы”.

Основные результаты и положения исследования могут быть использованы преподавателями высших учебных заведений, которые готовят инженеров-педагогов швейного профиля, профессионально-технических учебных заведений швейного профиля, а также - в научно-методических центрах профессионально-технического образования и повышения квалификации инженерно-педагогических работников, институтах последипломного педагогического образования.

Ключевые слова: структура эстетической культуры, профессиональная компетентность, модель, педагогические условия, принципы, средства формирования эстетической культуры будущих преподавателей специальных дисциплин профессиональных учебных заведений швейного профиля.

ANDROSCHUK I.V. AESTHETIC CULTURE FORMATION OF THE FUTURE TEACHERS' SPECIALIZED DISCIPLINES OF THE SEWING TYPE EDUCATIONAL INSTITUTIONS - MANUSCRIPT

The dissertation for the degree of Candidate of Pedagogical Science, speciality 13.00.04 - „Theory and methodology of professional education”. The Institute of Pedagogical Education and formation of adults of Academy of Pedagogical sciences of Ukraine, Kyiv, 2008.

The essence of the aesthetic culture of the future teachers' specialized disciplines of the sewing type is shown in the dissertation in the conditions of growing demands to the pedagogical-engineering employees'; the place of aesthetic culture in the structure of sewing type pedagogical-engineering training is determined; the concept principles of the aesthetic culture formation of future teachers' specialized disciplines of sewing type are theoretically substantiated; the model, the pedagogical conditions and the means of aesthetic culture formation are substantiated and experimentally tested; selection and structuring of content of author`s educational course „Organization and methods of educational work” is made; the criteria and the levels of aesthetic culture formation are determined.

The methodical recommendations of aesthetic culture formation and author`s educational course „Organization and methods of educational work” were elaborated and introduced into the practical experience of higher educational institutions, which provide training of the specialized disciplines of sewing type teachers.

Key words: a structure of aesthetic culture, professional competence, a model, pedagogical circumstances, principles, means of aesthetic culture formation of the future teachers' specialized disciplines of the sewing type educational institutions.

Размещено на Allbest.ru