Естетичне виховання учнів початкових класів у процесі хореографічної діяльності

У дисертації виділено компоненти і показники естетичного виховання молодших школярів у процесі хореографічної діяльності, визначено рівні їхньої естетичної вихованості, вплив хореографічної діяльності на естетичне виховання учнів початкових класів. Теоретично обґрунтовані та експериментально перевірені педагогічні умови естетичного виховання молодших школярів у процесі хореографічної діяльності. У ході формувального експерименту підтверджено ефективність запропонованих педагогічних умов. Розроблено методичні рекомендації щодо ефективної організації естетичного виховання учнів молодших класів у процесі хореографічної діяльності.

Ключові слова: естетичне виховання, учні початкових класів, хореографічна діяльність, педагогічні умови, загальноосвітні навчальні заклади.

Гончаренко Ю.В. Эстетическое воспитание учеников начальных классов в процессе хореографической деятельности. - Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.07 - теория и методика воспитания. - Восточно-украинский национальный университет имени Владимира Даля. - Луганск, 2009.

Диссертационное исследование посвящено актуальной педагогической проблеме - эстетическое воспитание учеников начальных классов в процессе хореографической деятельности. На основе анализа научной литературы определены эстетико-воспитательные возможности хореографической деятельности, разработано понятие „хореографическая деятельность в системе эстетического воспитания младших школьников”, проанализированы сущность и место хореографической деятельности в эстетическом воспитании учеников начальных классов.

В диссертации выделены компоненты эстетического воспитания младших школьников в процессе хореографической деятельности это когнитивный, мотивационный, психофизический, эмоционально-чувственный, активно-творческий. Также разработаны показатели эстетического воспитания младших школьников в процессе хореографической деятельности, определены уровни их эстетической воспитанности и влияние хореографической деятельности на эстетическое воспитание учеников начальных классов, обоснована необходимость педагогического обеспечения указанного процесса, определено содержание педагогических условий, необходимых для эффективной организации эстетического воспитания младших школьников в процессе хореографической деятельности.

К числу педагогических условий эстетического воспитания учеников начальных классов отнесены: осуществление эстетического воспитания учеников начальных классов в процессе хореографической деятельности на гуманистических основах; формирование у учеников начальных классов эстетического отношения к хореографической деятельности и мотивации на эстетическое воплощение телесных проявлений на основе наполнения содержания хореографической деятельности современными тенденциями танцевального искусства, принятия во внимание художественных интересов и возрастных особенностей детей при использовании сюжетных игр, использование аудиовизуальных и технических средств обучения, совместный просмотр и анализ танцевальных видеоматериалов; направленность содержания хореографической деятельности на формирование наиболее важных составных эстетического воспитания младших школьников; внедрение в содержание хореографической деятельности форм эстетико-воспитательной работы (музыкально-ритмические и пластические игры, имитационно-игровые упражнения, сюжетные игры и этюды, импровизационные хореографические композиции), направленных на реализацию психофизических состояний младших школьников; использование методов дидактической игры, ритмической, пластической, танцевальной импровизаций, стимулирующих импровизационную активность учеников начальных классов в процессе хореографической деятельности.

В ходе формирующего эксперимента подтверждена эффективность предложенных педагогических условий. Разработаны методические рекомендации по эффективной организации эстетического воспитания младших школьников в процессе хореографической деятельности.

Ключевые слова: эстетическое воспитание, ученики начальных классов, хореографическая деятельность, педагогические условия, общеобразовательные учебные учреждения.

Goncharenko J.V. Aesthetic education of the pupils of initial classes in the process of choreographic activity. - Manuscript.

Thesis for obtaining a scientific degree of a Candidate of Pedagogical Scince in speciality 13.00.07 - Theory and Method of Education. - The East - Ukrainian National University named after Volodymyr Dahl. - Luhans'k, 2009.

The dissertation research is devoted to the topical pedagogical problem - the aesthetic education of the pupils of initial classes in the process of the choreographic activity. On the basis of analysis of scientific literature the aesthetic educational possibilities of the choreographic activity are selected, the concept “choreographic activity” in aesthetic educational system of initial classes` pupils is worked out, the essence and place of choreographic activity in aesthetic education of the pupils of initial classes is analyzed.

In the dissertation the components and aesthetic education`s indexes of pupils of initial classes in the process of choreographic activity are detached, the levels of aesthetic breeding and the influence of choreographic activity on the aesthetic education of pupils of initial classes are defined. The pedagogical conditions of aesthetic education of pupils of initial classes in the process of choreographic activity are theoretically substantiated and experimentally tested. The efficiency of the offered pedagogical conditions during the forming experiment is confirmed. The methodical recommendations concerning the effective organization of the aesthetic education of pupils of initial classes in the process of choreographic activity are worked out.

Key words: aesthetic education, pupils of initial classes, choreographic activity, pedagogical conditions, general educational establishments.

Размещено на Allbest.ru