Методика вивчення творів української літератури в 10–11 класах на тлі подій і явищ відповідної історичної епохи
Особливості навчального процесу на уроках української літератури в 10-11 класах. Розробка методів і прийомів роботи над формуванням в учнів умінь зіставляти літературний твір із відповідною історичною епохою, аналізувати історичні образи та дані.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 25.08.2015 |
| Размер файла | 47,7 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Подтвержденные в результате теоретического обоснования и исследовательской, экспериментальной работы выводы могут быть основой для дальнейших поисков в русле этой проблемы. Например, в создании экспериментальных программ и учебников, которые ориентировали бы учителя на изучение художественной литературы во взаимосвязях с историей, разработке пособий, которые могли бы служить весомым методическим обеспечением межпредметного изучения литературы и истории, усовершенствовании методики анализа художественного произведения в соответствии с современными требованиями.
Ключевые слова: исторический фон, межпредметные связи, взаимосвязи, анализ художественного произведения на фоне исторических событий.
Bilous N.V. The Methodology of Learning Ukrainian Literature Works in the 10th - 11th Forms against a Background of Events and Phenomena of a Corresponding Historical Epoch. - Manuscript.
Thesis for a candidate degree in Pedagogy in speciality 13.00.02 - Theory and Methodology of Teaching (Ukrainian Literature). - Institute of Pedagogy of the Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine. - Kyiv, 2009.
The dissertation represents the theoretically grounded and experimentally proved methodology of learning Ukrainian Literature works in the 10th - 11th forms in a secondary school against a background of events and phenomena of a corresponding historical epoch.
The author considers effective methods and ways of work at forming students' skills to compare a literary work with a corresponding historical epoch, to analyze historical images and compare historical facts about them with the interpretation of images-characters in the bйlles-lйttres, to distinguish the historical truth and the artistic truth. Acquirement of necessary knowledge and formation of skills to analyze literary works against a background of a corresponding historical epoch are achieved by purposeful and systematic work at lessons of different types: a lesson-conversation, a lesson-lecture, a binary lesson, a lesson-investigation.
It is established that the offered methodology activates the intellectual activity of senior pupils, favours the formation of national consciousness, sensible perception of a literary work, makes pupils qualified readers.
Key words: historical background, intersubject connections, interconnections, analysis of literary work against a background of a corresponding historical epoch.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Творчість Б.-І. Антонича в літературних працях материкової діаспорної літератури. Основні методичні підходи до вивчення лірики поета в школі. Психолого-вікові особливості молодшого юнацького віку та особливості сприймання учнями 11 класу ліричних творів.
курсовая работа [125,6 K], добавлен 17.04.2014Методологічні основи вивчення ліричного твору на уроках літератури. Розгляд поняття про лірику та види ліричних творів. Характеристика принципів, методів та прийомів аналізу ліричного твору. Огляд ліричних творів Т.Г. Шевченка, П.Г. Тичини, Б. Олійника.
курсовая работа [61,8 K], добавлен 06.10.2012Проблеми формування в учнів досвіду творчої самостійної діяльності. Методика асоціативного аналізу тексту як оригінальна, самобутня та невід’ємна складова навчання української літератури, що сприяє формуванню та розширенню творчих здібностей учнів.
курсовая работа [50,0 K], добавлен 22.03.2015Кіностудія ім. О. Довженка як провідний осередок екранізації художніх творів української літератури. Період піднесення українського кіномистецтва. Загальна характеристика методичної літератури щодо використання кіноекранізацій на уроках літератури.
курсовая работа [37,6 K], добавлен 10.11.2014Мета вивчення зарубіжної літератури. Моніторинг і оцінювання результативності навчання як найважливіші аспекти навчального процесу. Критерії та види оцінювання навчальних досягнень учнів. Експериментальна методика оцінювання на уроках літератури.
курсовая работа [40,0 K], добавлен 08.09.2012Методологічні проблеми екологічної освіти. Необхідність розробки програми підготовки вчителів української мови і літератури до екологічного виховання школярів. Спільна співпраця учнів й вчителя з екологічного виховання на уроках української літератури.
реферат [29,0 K], добавлен 21.10.2012Критерії та особливості сприймання науково-художнього та науково-пізнавального твору молодшими школярами. Аналіз пізнавальної літератури для учнів початкових класів. Послідовність роботи над науково-пізнавальними творами для дітей. Підготовча робота.
курсовая работа [49,9 K], добавлен 17.05.2014Організація сприймання естетичних явищ у житті і мистецтві на уроках-бесідах у 1-4 класах. Впровадження ефективних форм, методів і прийомів сприймання естетичних явищ у житті і мистецтві на уроках малювання. Специфіка ведення мистецтвознавчих словників.
курсовая работа [703,7 K], добавлен 21.11.2008Самостійна робота як дидактична категорія; її контролюючої функції. Рівні, форми і види самостійної діяльності учнів на уроках української мови у початкових класах. Застосування інноваційного методу проекту за програмою "Intel. Навчання для майбутнього".
курсовая работа [61,9 K], добавлен 13.10.2012Підходи до вивчення драматичних творів на уроках світової літератури на прикладі п’єси "Життя - це сон" П. Кальдерона. Природа зв’язків драми та театру. Специфічні риси барокової літератури, які є обов’язковими для вивчення згідно зі шкільною програмою.
дипломная работа [97,5 K], добавлен 22.04.2013
