Педагогічні умови підготовки старшокласників до вибору професії в умовах профільного навчання

10. Турчина Л. А. Система организации профориентационной работы в профильных классах / Л. А. Турчина // Розвиток міжнародного співробітництва в галузі освіти у контексті Болонського процесу : матеріали міжнар. наук.-практ. конф. (15 - 16 берез. 2007 р., м. Ялта). - Ялта : РВНЗ КГУ, 2007. - С. 239 - 244.

11. Турчина Л. О. Особливості підготовки старшокласників до вибору професії в умовах профільних класів / Л. О. Турчина // Розвиток міжнародного співробітництва в галузі освіти у контексті Болонського процесу : матеріали міжнар. наук.-практ. конф. (5 - 6 берез. 2008 р., м. Ялта). - Ялта : РВВ КГУ, 2008. - Ч. 2. - С. 92 - 98.

12. Турчина Л. А. Профессиональная ориентация - единство практики и междисциплинарной теории / Л. А. Турчина // Розвиток освіти в умовах поліетнічного регіону : матеріали міжнар. наук.-практ. конф. : зб. ст. (10 - 11 квіт. 2008 р., м. Ялта). - Ялта : РВВ КГУ, 2008. - Вип.4. - Ч. 2. - С. 157 - 160.

13. Турчина Л. А. Историческая необходимость профессионального отбора как системы выбора профессии / Л. А. Турчина // Професіоналізм педагога в контексті Європейського вибору України : матеріали міжнар. наук.-практ. конф. : зб. ст. (18 - 20 верес. 2008 р., м. Ялта). - Ялта : РВВ КГУ, 2008. - Ч. 4. - С. 27 - 31.

14. Турчина Л. А. Профессиональный отбор как историческая необходимость / Л. А. Турчина // Ученые записки. - 2008. - № 11. - С. 117 - 121.

15. Турчина Л. О. Потреба в професійному самовизначенні - проблеми свободи вибору / Л. О. Турчина // Основні інновації: філософія, психологія, педагогіка : матеріали міжнар. наук.-практ. конф. (17 - 18 берез. 2009 р., м. Суми). - Суми : РВВ СОІППО, 2009. - С. 190 - 191.

16. Турчина Л. А. Единый процесс управления профессиональной ориентацией / Л. А. Турчина // Розвиток освіти в умовах поліетнічного регіону : матеріали міжнар. наук.-практ. конф. : зб. ст. (Ялта 9 - 11 квіт. 2009 р., м. Ялта). - Ялта : РВВ КГУ, 2009. - Вип. 5. - Ч. 3. - С. 90 - 92.

17. Турчина Л. А. Процесс выбора дальнейшего направления образования и профессиональной деятельности старшеклассником / Л. А. Турчина // Професіоналізм педагога в контексті Європейського вибору України : матеріали міжнар. наук.-практ. конф. : зб. ст. (22 - 23 верес. 2009 р., м. Ялта). - Ялта : РВВ КГУ, 2009. - Ч. 3.- С. 11 - 15.

18. Турчина Л. А. Профильное обучение как составная часть процесса выбора дальнейшего направления образования и профессиональной деятельности / Л. А. Турчина // Інновації в педагогічній освіті Європейського простору : матеріали міжнар. наук.-практ. конф. : зб. ст. (27 - 28 верес. 2009 р., м. Полтава). - Полтава, 2009. - С. 195 - 199.

19. Турчина Л. О. Професійна орієнтація як науково осмислена діяльність людини / Л. О. Турчина // Професіоналізм педагога в контексті Європейського вибору України : матеріали міжнар. наук.-практ. конф. : зб. ст. (23 - 25 верес. 2010 р., м. Ялта). - Ялта : РВВ КГУ, 2010. - Ч. 2. - С. 113 - 117.

АНОТАЦІЯ

Турчина Л. О. Педагогічні умови підготовки старшокласників до вибору професії в умовах профільного навчання. - Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук зі спеціальності 13.00.07 - теорія і методика виховання. - Східноукраїнський національний університет імені Володимира Даля. - Луганськ, 2011.

У дисертації досліджено проблему підготовки старшокласників до вибору професії в умовах профільного навчання. Проаналізовано теоретичні засади підготовки старшокласників до вибору професії, уточнено і науково обґрунтовано поняття «профорієнтація старшокласників в умовах профільного навчання», «вибір професії старшокласниками».

На основі вивчення науково-методичної літератури з проблеми дослідження доведено, що вибір професії здійснюється старшокласником на основі системної зовнішньої дії, від якої залежить подальший його особистий і професійний шлях, у результаті чого формується особистість випускника, який готовий до усвідомленого професійного вибору. Визначено педагогічні умови підготовки старшокласників до вибору професії в умовах профільного навчання (тьюторський супровід підготовки старшокласників до вибору професії, профільне навчання як основа самостійного вибору професії, управління вибором професії). Перевірка ефективності виділеного комплексу педагогічних умов, що забезпечують дієвість розробленої моделі підготовки старшокласників до вибору професії в умовах профільного навчання, відбувалася в процесі підготовчого, стимулюючо-мотиваційного, операційно-дієвого, змістовного етапів. Доведено, що визначені умови позитивно впливають на підвищення рівня готовності учнів старших класів до вибору професії. На основі результатів педагогічного дослідження для класних керівників, шкільних практичних психологів, соціальних педагогів, працівників позашкільних установ розроблено методичні рекомендації щодо організації підготовки старшокласників до вибору професії в умовах профільного навчання.

Ключові слова: виховання, педагогічні умови, старшокласники, профорієнтація, вибір професії, профільне навчання.

АННОТАЦИЯ

Турчина Л. А. Педагогические условия подготовки старшеклассников к выбору профессии в условиях профильного обучения. - Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.07 - теория и методика воспитания. - Восточноукраинский национальный университет имени Владимира Даля. - Луганск, 2011.

Диссертационное исследование посвящено проблеме подготовки старшеклассников к выбору профессии в условиях профильного обучения. Анализ современной ситуации по подготовке старшеклассников к выбору профессии свидетельствует о том, что перед педагогами и руководителями общеобразовательных школ стоят задачи: создание условий для формирования и самореализации компетентной, развивающейся личности старшеклассника, определившейся с выбором профессии; сочетание профориентационной работы с предметной подготовкой, то есть профильное обучение, специфика которого заключается в подготовке ученика старшей школы к дальнейшему освоению определенной профессии.

На основе анализа философской, психолого-педагогической и методической литературы по проблеме исследования, уточнены понятия «профориентация старшеклассников в условиях профильного обучения» и «выбор профессии старшеклассниками». Понятие «профориентация старшеклассников в условиях профильного обучения» рассматривается как целенаправленная деятельность по подготовке учащихся старших классов к самостоятельному выбору профессии в соответствии со своими склонностями, интересами, способностями, возможностями, с учетом потребностей рынка труда в условиях профильного обучения. Выбор профессии старшеклассниками - это осознанный выбор человека на основе системного внешнего воздействия, от которого зависит дальнейший личный и профессиональный путь учеников старших классов. Результатом такой деятельности должна стать личность выпускника, готовая к осознанному профессиональному выбору.

На констатирующем этапе экспериментальной работы определены показатели, критерии и уровни исследуемой подготовки старшеклассников. Выделены следующие компоненты: когнитивный, мотивационно-потребностный, деятельностно-практический. Когнитивный компонент с показателями: знание научных основ профессионального выбора, способов классификации профессий, формулы предпочитаемой профессии, путей реализации профнамерений и перспектив профессионального роста. Мотивационно-потребностный компонент с показателями: осознание своих профессионально важных качеств и их самооценка, осознание профинтересов, потребность в адекватном профессиональном выборе, сформированность системы личностно и социально значимых качеств профессионального выбора и идеала. Деятельностно-практический компонент с показателями: сформированность профнамерения и его согласованность с родителями, проявление волевой активности в профессиональном выборе, умение осуществлять самоконтроль готовности к профессиональному выбору. На основе вышеуказанных компонентов и показателей определены и описаны три уровня готовности старшеклассников к выбору профессии: высокий, средний, низкий. Установлено, что большая часть старшеклассников имеют низкий уровень готовности к выбору профессии. Качественный анализ результатов диагностического исследования указывает на то, что у старшеклассников не сформирован осознанный выбор профессии.

Выявленные противоречия и причины преобладания низкого уровня выбора профессии учениками старшей школы обусловили поиск педагогических условий (тьюторское сопровождение подготовки старшеклассников к выбору профессии, профильное обучение как основа самостоятельного выбора профессии, управление выбором профессии), обеспечивающих уровневую подготовку к выбору профессии в условиях профильного обучения. Проверка эффективности выделенного комплекса явилась основой формирующего этапа эксперимента и происходила в процессе подготовительного, стимулирующе-мотивационного, операционно-действенного, содержательного этапов подготовки старшеклассников к выбору профессии. Содержание работы на каждом этапе направлено на достижение поставленных целей и реализацию педагогических условий подготовки старшеклассников к выбору профессии в условиях профильного обучения. Результаты контрольного этапа эксперимента показали, что большинство учащихся экспериментальной группы повысили уровень готовности к выбору профессии.

Проведенное исследование подтвердило эффективность выделенного комплекса педагогических условий, который обеспечил действенность практико-ориентированной модели, позитивно воздействовал на повышение уровня готовности старших школьников к выбору профессии, показал целесообразность его введения в учебно-воспитательный процесс общеобразовательных школ. На основе результатов педагогического исследования разработаны методические рекомендации по организации подготовки старшеклассников к школьных практических психологов, социальных педагогов, работников выбору профессии в условиях профильного обучения для классных руководителей, внешкольных учреждений, преподавателей педагогических вузов.

Ключевые слова: воспитание, педагогические условия, старшеклассники, профориентация, выбор профессии, профильное обучение.

ANNOTATION

Turchina L.A. Pedagogical conditions of preparation of senior pupils to a choice of a trade in conditions of profile study. - the Manuscript.

Ph.D. thesis in Pedagogic Science with a specialization in 13.00.07 - Theory and Technique of Education. - Volodymyr Dahl East-Ukrainian National University. - Luhansk, 2011.

In the dissertation it is investigated a problem of preparation of senior pupils to a choice of a trade in conditions of profile study. Theoretical principles of preparation of senior pupils to a choice of a trade are analyzed; it is specified and scientifically proved the concept «vocational guidance», «a choice of a trade by the senior pupils».

On the basis of studying scientifically methodical literature on a problem of research it is proved, that the choice of a trade is carried out by the senior pupil on the basis of system external action on which its subsequent personal and professional way depends, in result of which there should be the generated person of the graduate ready to the realized professional choice. Pedagogical conditions of preparation of senior pupils to a choice of a trade in conditions of profile study (tutor support of preparation of senior pupils to a choice of a trade, profile study as a basis of an independent choice of a trade, management of a choice of a trade) are formed. On the basis of the analysis of existing concepts and approaches it is created, theoretically proved, experimentally checked up the practically-guided model of realization of a complex of pedagogical conditions, that positively influences on increasing of a level of readiness of pupils of the senior classes to a choice of a trade. Approbation of author's model occurred during preparatory, inspire-motivational, operational-effective, substantial stages of preparation of senior pupils to a choice of a trade.

Positive results of introduction of the suggested pedagogical conditions have allowed to develop methodical recommendations on the organization of preparation of senior pupils to a choice of a trade in conditions of profile study for class teachers, school practical psychologists, social teachers, workers of out-of-school establishments, teachers of pedagogical high schools.

Key words: education, pedagogical conditions, senior pupils, vocational guidance, choice of a trade, profile study.

Размещено на Allbest.ru