Формування естетичної культури у студентів юридичних вищих навчальних закладів

Ключові слова: естетика, естетична культура, естетичне виховання, естетико виховний простір навчального закладу, студенти юридичних вищих навчальних закладів, педагогічна модель професійно спрямованого особистісно-орієнтованого естетичного виховання студентів, вищий навчальний заклад, зміст освіти.

Аннотация

Бабков М.И. Формирование эстетической культуры у студентов юридических высших учебных заведений. - Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук, специальность 13.00.07 - теория и методика воспитания. - Восточноукраинский национальный университет имени Владимира Даля, Луганск, 2010.

Представленная диссертация посвящена решению важной проблемы формирования эстетической культуры у студентов юридических высших учебных заведений. В исследовании доказано, что эстетическая культура юриста является важнейшей составляющей его профессиональной культуры, а так же необходимым условием его профессиональной социализации.

На основе изучения и анализа научной литературы в диссертации определены методологические и теоретические подходы к пониманию сущности эстетической культуры личности, которая базируется на философских положениях о сущности человека и его взаимоотношениях с миром природы и человека, эстетических теоріях и концепціях о сущности эстетического, эстетического отношения, эстетического воспитания, концептцальных позициях эстетической направленности в профессиональном образовании, положеннях теории и практики использования искуства в учебно-вопитательном процес се высшей школы.

На основе изучениях разных аспектов феномена эстетического в диссертации сделано обобщение относительно определения сущности эстетической культуры юриста. Эстетическая культура раасматривается как результат эмоционально-образного способа освоения предметного мира и присвоения личностью эстетических цінностей, поскольку одним из законов развития Мира является закон Красоты и Гармонии.

Эстетическую культуру юриста можно определить как личностный феномен, который обеспечивает всестороннее обогащение духовного мира юриста, сознательное отношение к гражданскому долгу и служебному етикету, развитое чувство прекрасного, помогает восприятию и выполнению норм и правил правовой этики. Эстетическая культура юриста раскрывается через анализ специфического проявления ценностного отношения юриста к себе, своїй профессии, колег, граждан и состоит из таких элементов: искуство, влияние законов красоты, эстетическое сознание, эстетический вкус, этическая культура, вторческая воля, языковая культура, риторическая культура, коммуныкативная культура, актерская культура.

Основными структурными компонентами уровня сформированности эстетической культуры студентов-юристов являются знания в сфере искусства, оценочные эстетические представления, приобщение к восприятию искусства, эстетические аспекты во всех сферах жизни.

Большое внимание в исследовании уделено формированию эстетико-воспитательного пространства юридических учебных заведений - как естественному или искусственному окружению, наполненному эстетическим содержанием, где личность находится в процессе обучения и воспитания.

С учетом теоретических источников и результатов исследования в диссертации предложена теоретическая модель эстетической культуры современного юриста и способы ее формирования.

Поскольку доказано, что эстетическая культура является важнейшей составляющей профессиограммы юриста-правоведа, в диссертации представлены пути, средства, формы эстетического влияния на внутренний мир студентов в учебной и во внеаудиторной работе. В диссертационном исследовании разработана и апробирована педагогическая модель профессионально направленного личностно ориентированного эстетического воспитания студентов юридических высших учебных заведений как важнейший фактор формирования у них эстетической культуры. Результаты экспериментальной работы подтвердили ее эффективность.

В процессе исследования разработаны методические рекомендации по организации процесса формирования эстетической культуры студентов-юристов.

Ключевые слова: эстетика, эстетическая культура, эстетическое воспитание, эстетико-воспитательное пространство учебного заведения, студенты юридических высших учебных заведений, педагогическая модель профессионально направленного личностно ориентированного эстетического воспитания студентов, высшее учебное заведение, содержание образования.

Annotation

Babkov M. I. Forming the aesthetic culture of students of legal higher educational eastahlishments. - Manuscript.

The dissertation on competition of a scientific degree of the candidate of pedagogical sciences, speciality 13.00.07 - Theory and methods of education. - East Ukrainian University named after Volodymyr Dahl, Luhansk, 2010.

The presented dissertation is devoted to the solution of the important problem of forming of aesthetic culture of students of legal higher educational establishments. In research it is proved, that the aesthetic culture of a lawyer is the major component of his professional culture, and also a necessary condition of his professional socialization.

The basic structural components of a level of development of aesthetic culture of lawyer-students is knowledge in sphere of art, estimated aesthetic ideas, introduction to the perception of art, aesthetic aspects in all spheres of life.

The big attention in research is given to formation of aesthetically educational space at legal educational establishments as to the natural or artificial environment filled by the aesthetic contents where the person is in process of training and education.

As it is proved, that the aesthetic culture is the major component of professional culture of a lawyer-jurist, the ways, means, forms of aesthetic influence on a private world of students in educational and out-of-class work are presented in the dissertation. In dissertational research the pedagogical model of professionally directed personally oriented aesthetic education of students of legal higher educational establishments is developed and tested as the major factor of formation at them aesthetic culture. The results of experimental work have confirmed its efficiency.

Key words: aesthetics, aesthetic culture, aesthetic education, aesthetically educational space at legal educational establishments, students of legal higher educational establishments, the pedagogical model of professionally directed personally oriented aesthetic education of students, higher educational establishment, the content of education.

Размещено на Allbest.ru