Гіпермедійне інформаційне середовище навчання як засіб професійної підготовки фахівців з фізичного виховання і спорту

Доказано, что использование информационных технологий, в частности гипермедиа, приводит к созданию нового класса программ учебного назначения.

Нами отмечена особая роль Internet-технологий, используемых в процессе обучения. Так, технология WWW (World Wide Web) предлагает пользователям огромные возможности выбора источников информации: базовую информацию на серверах сети; оперативную информацию, пересылаемую по электронной почте; различные базы данных ведущих библиотек, научных и учебных центров, музеев; информацию на гибких дисках, компакт-дисках, видео- и аудиокассетах, книгах и журналах и т.п. Установлено, что WWW, W3 - система для доступа к гипертекстовой и гипермедиа-информации. WWW можно использовать и как локальную информационную систему.

В процессе исследования доказана необходимость разработки и внедрения гипермедийных информационных сред обучения в учебный процесс вузов физкультурного профиля.

Выявлены критерии для интегральной оценки эффективности применения информационных технологий обучения: уровень усвоения студентами знаний, учебная мотивация, активизация когнитивных процессов, формирование умений самостоятельной работы, характер протекания отдельных психических процессов, самооценка функционального состояния, отношение студентов к учебному процессу.

В результате исследований синтезирована структура гипермедийной информационным среды обучения и теоретически обоснованы основные этапы её проектирования, которые включают: конкретизацию цели обучения, логический анализ, структурирование учебного материала, определение требований к знаниям и умениям студентов, разработку тестовых заданий для контроля уровня знаний студентов, определение совокупности способов организации и управления познавательной деятельностью студентов.

Гипермедийная информационная среда обучения разрабатывалась на основе следующих принципов: для представления учебного материала - системности, модульности, информационного ресурса, наглядности, многоуровневости; для организации познавательной деятельности - цикличности и вариативности; для контроля знаний - валидности и надежности.

Разработанная гипермедийная информационная среда обучения представляет электронный ресурс, включающий: мультимедийный лекционный материал, интерактивные учебные задания, средства контроля знаний студентов, информационно-справочную систему, глоссарий с возможностью дальнейшего размещения информационного материала в сети Internet.

Данные педагогического эксперимента подтвердили достоверность эффективности применения гипермедийной информационной среды в учебном процессе подготовки специалистов по физическому воспитанию и спорту.

В результате проведенного эксперимента установлено, что гипермедийная информационная среда позволяет: активизировать учебно-познавательную деятельность студентов с помощью концентрации их внимания и организации целенаправленной деятельности; сократить время на изучение теоретического материала; индивидуализировать обучение, развивая самостоятельность и самоконтроль; создать более комфортные условия для студентов во время проведения контроля знаний. Гипермедийное представление информации, обеспечение ее визуализации и вербализации, а также возможность самостоятельного выбора пути перемещения по сложно структурированному тексту оказывает содействие лучшему пониманию и усвоению информационного материала.

Выявлено, что занятия с использованием введенной инновации, а именно, гипермедийной информационной среды обучения, по сравнению с традиционными занятиями положительно влияют на основные параметры учебной деятельности: интерес к учебному процессу, наглядность и доступность учебного материала, возможность приспособить учебный процесс к своим индивидуальным особенностям, общая производительность работы на занятиях, качество самоконтроля, запоминание учебного материала, скорость работы, общая удовлетворенность от учебного процесса, возможность творческого решения учебных задач, концентрация внимания.

Результаты исследований внедрены в учебный процесс Национального университета физического воспитания и спорта Украины при изучении дисциплины «Компьютерные технологии в оздоровительной физической культуре».

Перспективой проведения дальнейших исследований является создание курса по блоку дисциплин для подготовки специалистов по рекреации и оздоровительной физической культуре на основе дистанционных технологий обучения для обеспечения удаленного доступа к образовательным ресурсов.

Ключевые слова: компьютерные технологии, гипермедийная информационная середа обучения, учебный процесс, физическое воспитание и спорт.

SUMMARY

Denisova L.V. Hypermedia informational environment of studies as mean of professional preparation of specialists on physical education and sport. - Manuscript.

Dissertation on the receipt of scientific degree of Candidate of Pedagogical Sciences by speciality 13.00.04 - Theory and Methods of Professional Education. - National University of Life and Environmental Sciences of Ukraine, Kyiv, 2010.

The thesis reveals the issues of designing hypermedia information environment of learning by training in physical education and sport.

Proved that the informatization of education as a process to ensure educational methodology and practice of development and optimal use of information technology, focused on the implementation of psycho-pedagogical training purposes specialists, implementation arrangements, implementation of hardware and software of computer networks, development of educational environments.

During the investigation it was concluded that the basic prerequisites of modernization of the education system aimed at improving the quality of training in physical education and sports, which are: the integration of Ukrainian education in European and world educational space, the organization of the information environment training in physical education and sport; public demand for preparedness specialist for professional careers in a media environment and the needs of individuals in obtaining competitive knowledge.

Revealed the main trends and features of the application of information technologies aimed at improving the quality of the educational process of high school physical culture in Ukraine.

Identified criteria for evaluating the effectiveness of the integrated application of information technology education: level of achievement by students of knowledge, learning motivation, strengthen the cognitive processes of formation of skills of independent work, character of the individual mental processes, self-assessment of functional status, the ratio of students to the educational process. We have synthesized the structure of hypermedia information environment designed to provide quality training in physical education and sport.

Design hypermedia information environment for learning included the following stages: the development of pedagogical continuity, posing the specification, development of technical and working projects.

As a result of this experiment revealed that hypermedia information environment can enhance teaching and students' cognitive activity by focusing their attention and the organization of purposeful activity, to reduce time studying the theoretical material to individualize learning, developing independence and self-control, remove the negative attitude to the teacher in implementing control measures.

Hypermedia presentation of information, its visualization and verbalization, as well as the possibility of independent selection pathways for complex structured text facilitates understanding and assimilation of information material.

Keywords: computer technology, hypermedia information environment of studies, the learning process, physical education and sport.

Размещено на Allbest.ru