Виховання духовно-моральних якостей майбутніх професійних тенісистів

· аксіо-духовні та інтерактивні технології виховання духовно-моральних якостей юних спортсменів;

· особистісний приклад батьків і тренерів як виразників духовності, моральності і культури вчинків;

· єдність вимог і взаєморозуміння тенісного співтовариства;

· гуманізація і естетизація виховного спортивного середовища;

· наявність Морально-етичного кодексу тенісистів.

Проведене дослідження дає підстави зробити такі загальні висновки:

1. У дисертації наведено теоретичне узагальнення та практичне розв'язання проблеми виховання духовно-моральних якостей майбутніх професійних тенісистів, що виявилося в обґрунтуванні та експериментальній перевірці педагогічних умов, які забезпечують ефективність цього процесу.

2. Теоретико-методологічний аналіз виховання духовно-моральних якостей майбутніх професійних тенісистів дозволив зробити історико-педагогічний, філософсько-культурологічний узагальнюючий висновок щодо поглядів провідних давньогрецьких філософів, філософів епохи Середньовіччя та Відродження, І. Канта, А. Шопенгауера, Ф. Шиллера та інших провідних філософів, психологів, педагогів на визначення сутності понять "духовність", "моральність", "етика", "духовно-моральні якості особистості". З точки зору філософської науки змістовною сутністю духовно-моральних якостей особистості є категорії духовність і моральність, які існують в органічній взаємодії. Духовний початок є певною універсальною здібністю особистості, задатком, талантом, які необхідно розвивати протягом усього життя.

Духовність пронизує всі сфери особистості і є її стрижнем. Охоплюючи емоційно-почуттєву сферу, вона породжує особливий характер відносин до світу, людства, до себе самого. Моральність як інтегральна особистісна характеристика передбачає наявність об'єму індивідуальних ціннісно-смислових установок і особистісних властивостей, які складають внутрішній психологічний ресурс стійкості людини проти будь-яких проявів зла і руйнування власної природи.

3. З'ясовано, що якості особистості - це вроджені або набуті звички, образ мислення і поведінки. Моральні якості входять в структуру моральної свідомості і характеризують вчинки особистості.

Духовно-моральні якості особистості є результатом формування у неї духовно-моральної культури, яка розглядається як процес духовно-морального становлення особистості. Духовно-моральна культура особистості включає ідеали, смисли, цінності, зразки, концепти, символи, моральні і правові норми, традиції, тому в сфері особистісного розвитку духовно-моральна культура покликана розкрити творчий потенціал підростаючих поколінь, підтримати становлення і визрівання вищих моральних якостей: совісті, любові, милосердя, формувати почуття відповідальності, виховувати патріотизм, громадянськість, безкорисну любов до Вітчизни, малої Батьківщини, сім'ї і співвітчизників, сприяти формуванню власної життєвої позиції і світогляду, орієнтації на базові цінності національної культури.

4. Найбільш значущими духовно-моральними якостями юних тенісистів є такі як: обов'язок, патріотизм, дисциплінованість, виховання поважного ставлення до праці і громадських обов'язків, поєднання навчання і тренування з участю у всіх видах суспільно-корисної праці. Підкреслено, що заняття тенісом, самі по собі, сприяють розвитку працелюбства, яке необхідно постійно виховувати; вчити подоланню будь-яких труднощів, наполегливості, підвищеної працездатності, сміливості, рішучості, упевненості у своїх силах.

5. У дисертації виявлено найбільш важливі фактори впливу на вихованість духовно-моральних якостей юних тенісистів - батьки і тренер. Експериментальна робота проводилася з трьома категоріями - спортсмени, батьки і тренери. Для визначення стану духовно-моральних якостей юних спортсменів, батьків і тренерів використовувалися методики: тести Н. Щуркової "Розмірковуємо про життєвий досвід"; С. Петрової "Прислів'я"; методика "Ціннісні орієнтації" М. Рокича; методика Б. Бітінаса, що передбачає корекцію процесу виховання, використання ситуаційного підходу, який має назву виховної ситуації; методика М. Шилової, що дозволила вивчити і проаналізувати рівень духовно-моральної вихованості сучасних юних тенісистів.

6. На основі результатів констатувального експерименту виявлено, що з точки зору тренерів, у юних спортсменів найбільш розвинені такі моральні якості як чесність і скромність, поважне ставлення до колективу, доброта і емоційний відгук. Найменше розвинуті суспільна активність, відношення до суспільно-корисної праці, почуття патріотизму.

7. Були визначені критерії сформованості духовно-моральних якостей майбутніх професійних тенісистів, батьків, тренерів. До них віднесено: когнітивно-культурологічний; емоційно-аксіологічний; поведінково-вчинковий. Відповідно до критеріїв та в залежності від зовнішньої і внутрішньої саморегуляції виявлені рівні духовно-моральної вихованості: високий, достатній, середній і низький.

8. У дисертації представлені матеріали формувального експерименту у вигляді педагогічних ситуацій як методу набуття досвіду моральної поведінки членами тенісного співтовариства, а також розроблений автором Кодекс тенісної етики для батьків спортсменів, для тенісистів і тренерів - Морально-етичний кодекс. Теоретично обґрунтовані та експериментально перевірені педагогічні умови виховання духовно-моральних якостей майбутніх професійних тенісистів.

Подальший розвиток дослідження вбачаємо у розробці цілісної методичної системи виховання духовної особистості юних спортсменів - майбутніх професійних тенісистів.

Основні положення і висновки дисертації викладені автором у наступних публікаціях

1. Светова А.О. Психолого-педагогические аспекты функционирования спортивного коллектива / А.О. Светова // Наукові праці Донецького національного технічного університету. Серія: Педагогіка, психологія і соціологія. - Донецьк: ДВНЗ "ДонНТУ", 2008. - 417 с. - С. 345-350.

2. Светова А.О. Теннис в Донбассе - состояние и перспектива развития / А.О. Светова // Здоров'я і освіта: проблема та перспективи: матеріали Міжнародної науково-практичної конференції за ред. А.Г. Рибковського. - Донецьк: ДонНУ, 2008. - 55 с. - С. 42-44.

3. Светова А.О. Управление в спортивно-педагогических системах: анализ динамики развития / А.О. Светова // Проблеми сучасної педагогічної освіти. Сер. : Педагогіка і психологія: [зб. статей]. - Вип. 17. - Ялта: РВВ КГУ, 2008. - Ч. 2. - 260 с. - С. 115-123.

4. Светова А.О. Психолого-педагогічна структура здібностей

5. / А.О. Светова, Т.Ю. Круцевич, А.М. Кривоухов // Теорія і практика фізичного виховання: науково-методичний журнал (спецвипуск). - 2008. - № 1. - С. 510-515.

6. Светова А.О. Проблема психологической предрасположенности человека к травматизму как научная проблема современной психологи / А.О. Светова // Матеріали міжвузівської наукової конференції молодих вчених та студентів. - Донецьк: ДонІЗТ, 2008. - 134 с. - С. 49.

7. Светова А.О. Проблема соотношения дидактики и логики в структуре учебного процесса / А.О. Светова // Матеріали міжвузівської наукової конференції молодих вчених та студентів. - Донецьк: ДонІЗТ, 2008. - 134 с. - С. 75-76.

8. Светова А.О. Развитие приспособительных функций систем организма студентов в процессе двигательной активности / А.О. Светова, А.Г. Рыбковский, О.А. Чамата // Праці наукової конференції Донецького національного університету за підсумками науково-дослідної роботи за період 2005-2006 р.р. : [збірник наукових праць]. - Донецьк: ДонНУ, 2007. - 67 с. - С. 57-58.

9. Светова А.О. Концентрація уваги в тренувальному процесі тенісистів / А.О. Светова // Теорія і практика фізичного виховання: науково-методичний журнал (спецвипуск). - 2006. - № 1-2. - С. 213-218.

10. Светова А.О. Вплив людського фактору на ефективність управління тренувальним процесом / А.О. Светова, А.Г. Рибковський // Теорія і практика фізичного виховання: науково-методичний журнал (спецвипуск). - 2006. - № 1-2. - С. 218-224.

11. Светова А.О. Образование как гуманитарная модель биоэтики / А.О. Светова // Розвиток ідей біоетики у європейському контексті : матеріали ІV Міжнародного симпозіуму з біоетики; [упор. С.В. Пустовіт, В.Л. Кулініченко, О.Г. Карагодіна]. - К. : Сфера. - 2006. - 160 с. - С. 124-125.

12. Светова А.О. Организация и развитие спортивно-педагогических систем / А.О. Светова, А.Г. Рыбковский, Л.И. Семьянский // Спортивная наука Донбасса: сборник научных работ научно-практической конференции "Актуальные проблемы научно-методического и медико-биологического обеспечения спортивной подготовки" (г. Славянск, 16-17 декабря 2005 г.). - 275 с. - С. 43-51.

13. Светова А.О. Особенности подготовки теннисистов к соревнованиям с учетом временной адаптации / А.О. Светова // Праці наукової конференції Донецького національного університету за підсумками науково-дослідної роботи за період 2003-2004 рр. Секція фізичного виховання і спорту: [збірник наукових праць]. - Донецьк: ДонНУ, 2005. - 111 с. - С. 86-91.

14. Светова А.О. Особенности подготовки теннисистов к соревнованиям с учтом временной адаптации / А.О. Светова // Методические аспекты специальной подготовки теннисистов: [сборник статей]. - Донецк: Журнал "Донбасс", 2005. - 40 с. - С. 5-10.

15. Светова А.О. Структура и содержание селекционной работы со спортсменами-теннисистами / А.О. Светова // Здоров'я і освіта: проблеми та перспективи: матеріали ІІІ Всеукраїнської науково-практичної конференції. - Донецьк: ДонНУ, 2004. - 445 с. - С. 142-148.

Размещено на Allbest.ru