Общее образование в Российской Федерации

В лицее обучаются дети в возрасте от 6,5 до 17 лет.93% детей обучаются по микро-участку, 7 % из других территорий

Финансирование образовательной и хозяйственной деятельности лицея осуществляется из двух источников: бюджет (по средствам субсидии) и внешние источники (спонсорская помощь).

Согласно заключенному между МБОУ Лицей № 5 и Администрацией Зарайского муниципального района соглашению предельные объемы финансирования субсидии составляют на 2013 финансовый год - 17 598 977,47 рублей.

Также дополнительно из бюджета выделяются денежные средства на подготовку Лицея к новому 2012 - 2013 учебному году в размере 3322, 10475 тысяч руб., которые будут потрачены на проведение ремонтных работ.

В лицее № 5 работают 53 педагога. 97% педагогов имеют высшее образование.

Стаж работы:

·От 2 до 5 лет - 2;

·От 5 до 10 лет - 3;

·От 10 и до 20 лет - 17;

·Свыше 20 лет - 24.

Сегодня в лицее более 92% педагогов имеют квалификационную категорию.

Педагоги стремятся повышать свой профессиональный уровень. В 2011-2012 учебном году на курсах разного уровня прошли обучение 48 человек.

Состав педагогов стабилен, средний возраст 49 лет.

Лицей обеспечен необходимыми информационными и материально-техническими ресурсами. Материально-техническая база соответствует требованиям учебно-воспитательного процесса. Соответствует требованиям для введения ФГОС в ООО.

Лицей располагает 41 учебным кабинетом, 3 компьютерными классами, спортивным залом, спортивной площадкой, футбольным полем с искусственным покрытием, медицинским кабинетом, кабинетом психолога, библиотекой с общим фондом 18600 ед. % учащихся обеспечены учебниками из библиотечного фонда.

Для повышения качества образовательного процесса в лицее регулярно проводится реконструкция и оснащение кабинетов современными средствами обучения. Кабинеты начальной школы лицея (6 кабинетов) в 2012/2013 учебном году оснащены современным учебно-лабораторным оборудованием.

В учебном процессе используются 186 компьютера, 15 интерактивных досок.

Информационные ресурсы лицея:

·компьютерные классы на 32 посадочных места;

·локальная школьная сеть с выходом в Интернет;

·интернет-сайт #"justify">·электронная почта lyceum5@mail.ru;

·компьютеры, используемые в управлении - 8, 2 - в библиотеке.

На школьных компьютерах установлено лицензионное программное обеспечение.

В лицее работает психолого-педагогическая служба (психолог, социолог), медицинский работник, педагог - организатор.

В лицее работает столовая на 120 мест. В наличии хорошая материально-техническая база пищевых блоков, холодильного и технологического оборудования, современный обеденный зал.

В 2012-2013 учебном году психологическая служба лицея работала над проблемой качества образования и её психологических составляющих. Основная деятельность психологической службы осуществлялась через следующие направления:

психологическое сопровождение детей на разных возрастных этапах;

-адаптация учащихся 1,5,10 классов;

диагностика различных психологических процессов, состояний;

психологическое консультирование учащихся, педагогов, родителей;

психологическое просвещение;

профориентационное направление;

"Школа будущего первоклассника".

В рамках психологического просвещения работа психологической службы проводилась среди учителей, родителей и учащихся. Были проведены родительские собрания:

·"Готов ли ребенок к школе" ("Школа будущего первоклассника") - выступление;

·"Что такое адаптация" (выступление 1класс);

·"Возрастные особенности и адаптация пятиклассников" (родительский лекторий) - выступление;

·"Мотивация учения" - (выступление 9 класс);

·"Особенности психологического развития младшего школьника" - подбор материалов к собранию;

·Консультирование учителей по теме семинара "Социальные аспекты системы нравственного воспитания в лицее", запись видеоролика.

Образовательный процесс в лицее строился по учебным планам в соответствии с "Федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для общеобразовательных учреждений РФ" от 09.03.2004 № 1312. Уровень недельной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого.

В лицее реализуются программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования в очной форме обучения, а также в форме индивидуального обучения на дому учащихся с ограниченными возможностями здоровья. Согласно Уставу учреждения, возможны такие формы получения образования, как экстернат и семейное образование.

В учреждении соблюдается преемственность образовательных программ и государственных образовательных стандартов различного уровня и направленности. Учебный план состоит из 3-х компонентов, ориентирован на работу с учащимися разного уровня запросов, склонностей и интересов, составлен с учетом санитарных правил и норм согласно допустимой максимальной учебной нагрузке. Учебный план на 2012-2013 учебный год выполнен, учебные программы пройдены.

По данным мониторинговых исследований 25% учащихся лицея охвачены предпрофильным и профильным обучением, 30% учащихся (5-7 классы) обучаются по программам повышенного уровня. <#"justify">1.Прохина Е.Г. - эксперт по русскому языку и литературе.

.Ткачева Г.С. - эксперт по русскому языку.

.Широва О.Н. - эксперт по математике.

.Трофимова Т.А. - эксперт по информатике.

.Тищенко Л.В. - эксперт по физике.

.Демидова Е.Ю. - эксперт по обществознанию, истории России.

.Жарикова В.Ф. - эксперт, (тьютер) по английскому языку

.Семенова Р.А. - эксперт, (тьютер) по английскому языку

педагога лицея эксперты ГИА. Они являются членами территориальной предметной комиссии по проверке работ выпускников 9-х классов:

Агуреева Л.А. - эксперт по математике

Егорова Е.А. - эксперт по математике

Привознова Е.М. - эксперт по русскому языку

Мухина Г.А. - эксперт по русскому языку

В лицее сложилась достаточно прочно сложилась система предпрофильной подготовки лицеистов основанная на анкетировании обучающихся (с учетом пожеланий обучающихся) родителей формируются профильные классы 3 ступени обучения (см. Приложение 12).

В 2012-2013 учебном году учебный план для учащихся 10-го класса составлен на основе индивидуальных учебных планов. В плане представлены 3 профиля обучения: физико-математический, химико-биологический и социально-экономический. Два 11-х класса продолжили обучения по физико-математическому и социально-экономическому профилям.

Выводы по итогам анализа работы лицея.

В лицее созданы необходимые условия для оказания качественных образовательных услуг, что подтверждается результатами обучения, результативностью участия лицеистов в предметных олимпиадах и конкурсах для интеллектуально одарённых детей, итогами ГИА и ЕГЭ, результатами диагностик образовательного запроса, удовлетворённости качеством образовательных услуг, мотивации к учению.

Наиболее значимыми показателями позитивных изменений в качестве образования за прошедший учебный год стали следующие:

·Стабильные показатели качества образования в целом по лицею и по большинству дисциплин в сравнении с прошлым учебным годом.

·Достижение оптимального уровня средних показателей качества знаний по ряду предметов.

·Успешная сдача выпускниками ЕГЭ и ГИА.

·Значительное увеличение количества учащихся, получивших аттестаты о среднем полном образовании особого образца (с отличием - 5 лицеистов). Пять выпускников 11 - ого класса награждены медалями "За особые успехи в обучении" (3 золотых, 2 серебряной) а также количество отличников по итогам года возросло на 9% в сравнении с прошлым учебным годом

·Рост результативности работы с интеллектуально одарёнными учащимися: увеличение по сравнению с прошлым годом более, чем на 6% от количества победителей и призёров городских предметных олимпиад, увеличение количества победителей и призеров областных и Всероссийских олимпиад и конкурсов. Увеличение количества самих конкурсов, конференций, форумов, олимпиад всероссийского уровня, в которых успешно участвовали лицеисты.

Следует отметить продуктивное участие в творческих конкурсах, конференциях, круглых столах, для интеллектуально одарённых детей различного уровня. Наличие учащихся, получивших премию имени Губернатора Московской области - 3 лицеиста. Трое лицеистов получили именную премию Главы Зарайского муниципального района за достижения в интеллектуальной деятельности и проявившие активную гражданскую позицию.

К позитивным изменениям следует отнести и совершенствование условий для вариативности образовательных услуг. В 2012-2013 учебном году продолжена работа по созданию необходимых условий для построения вариативных образовательных траекторий. Успешно реализованы образовательные траектории по итогам диагностики образовательного запроса (физико-математический, социально - экономическому профилю и химико-биологическому предпрофилю и профилю). Апробированы новые элективные курсы и курсы по выбору.

На основании договоров о сотрудничестве продуктивно развивались партнёрские отношения ОУ с городской школой искусств, спортивной школой, ФОК (физкультурно-оздоровительным комплексом), ЦДТ (центром детского творчества), городской библиотекой, Отделом ЗАГС г. Зарайска, и др. не только с целью оказания образовательных услуг, но и для развития преемственности в образовании.

Эти и другие показатели свидетельствуют о том, что приоритетная задача работы лицея - обеспечение качества образования информирование школы успеха представленная в программе развития до 2016 года успешно выполняется. Её выполнение стало возможным благодаря успешной реализации в лицее системы учебно-воспитательной, методической, инновационной, экспериментальной работы, запланированной на 2012-2013 учебный год. Это даёт основание утверждать, что все запланированные мероприятия "Плана работы лицея на 2012-2013 учебный год" реализованы успешно.

Однако, несмотря на имеющиеся успехи, остаются и проблемные моменты. Это, прежде всего, невысокое качество образования в классах: 2А, 4В, 6А, 8А, 8Б, 9А. Не обеспечены также достойные результаты на олимпиадах и конкурсах для интеллектуально одарённых детей по информатике, истории, географии, химии, биологии, хотя в лицее осуществляется по ряду указанных предметов профильное обучение. По математике хорошие результаты показаны учащимися 10-11 классов, а в среднем звене побед нет хотя мы реализуем преподавание предмета расширенным курсом с 5 класса, победы, хотя математика является в ряде классов профильным предметом, и в лицее введены элективные куры по математике. Эти и другие проблемы предстоит решать в следующем учебном году.

Анализ эффективности воспитательной работы проводился на основании диаграмм, согласно которым отслеживается участие родителей в работе лицея, характер проводимых мероприятий и их количество, охват учащихся спортом, их отношение к вредным привычкам. По методике М. Рожкова определяется уровень самоуправления в ученическом коллективе.

4.3 Проект "Информатизация образовательного процесса в МБОУ "Лицей № 5"

Актуальность.

В современных условиях образование является одной из самых важных сфер человеческой деятельности. Способность системы образования удовлетворять потребности личности и общества в высококачественных образовательных услугах во многом определяет перспективы и эффективность экономического и культурного развития страны.

Информатизация образования - это не только установка компьютеров в школе или подключение к сети Интернет. Это, прежде всего, процесс изменения содержания, методов, организационных форм общеобразовательной подготовки школьников на этапе перехода школы к жизни в условиях информационного общества.

Информатизация школы вызвана необходимостью использования больших объемов информации во всех сферах деятельности школы, с одной стороны, и невозможностью формирования и обработки информации с помощью традиционных технологий и средств связи, с другой стороны.

Использования информационных технологий в обучении рассматривается:

·Как один из способов постижения мира учащимися;

·Как источник дополнительной информации по предмету;

·Как способ самоорганизации труда и самообразования учителя и учащихся;

·Как возможность личностно-ориентированного подхода для учителя;

·Как способ расширения зоны индивидуального обучения учащихся.

Анализ ситуации.

Информатизация образования - процесс обеспечения сферы образования теорией и практикой разработки и использования современных информационных технологий, ориентированных на реализацию психолого-педагогических целей обучения и воспитания.

Информатизация образования должна помочь решению двух основных задач: образование - для всех; новое качество образования - каждому.

Главное изменение происходит в представлениях участников учебного процесса: учащихся, учителей, школьных администраторов, родителей.

Так как уровень информатизации образовательного процесса в Зарайском муниципальном районе, в том числе и в Лицее № 5 уступает уровню информатизации в других районах Московской области, Проект информатизации образовательного процесса МБОУ "Лицей № 5" должен обеспечить доступ всех участников образовательного процесса к качественным информационным ресурсам, создать условия для формирования коммуникативной культуры всего лицейского сообщества.

Истинным критерием эффективности использования новых информационных технологий в образовательном учреждении должно стать не только количество и качество ИКТ, но и наличие единого информационного образовательного пространства.

Вовлечь в процесс информатизации всех: учащихся, родителей, учителей, администрацию и других работников лицея - вот главная задача информатизации.

Было проведено анкетирование учителей лицея (см. Приложение 14). В опросе приняли участие 50 учителей лицея №5, из которых 36% в возрасте 22-40 лет, 58% в возрасте 41-50 лет и 6% в возрасте 60 и более лет.

% (34 человека) из опрошенных считают, что школа хорошо оснащена научно-техническим оборудованием для качественного, доступного и интересного проведения занятий, 28% (14 человек) считают, что удовлетворительно, 4% (2 человека) - что неудовлетворительно.

Интерактивная доска.

% (48 человека) опрошенных знают, хотя бы примерно, что такое интерактивная доска, и лишь 4% (2 человека) не знают, что это.

% (50 человек) опрошенных ответили, что в нескольких кабинетах школы имеются интерактивные доски.

% (12 человек) опрошенных ответили, что хорошо умеют пользоваться интерактивной доской, 62% (31 человек) - умеют удовлетворительно, 14% (7 человек) не умеют ей пользоваться.

Только 5% (2 человека) умеющих пользоваться интерактивной доской полностью используют все ее возможности, 44% (19 человека) опрошенных используют большую часть возможностей доски, 51% (22 человека) используют только базовые функции.

По результатам опроса учителя используют интерактивные доски для более эффективного и интересного проведения уроков и внеурочных занятий, в частности освоение нового материала и закрепление старого, проверка знаний, показ презентаций, фильмов, изображений, таблиц, карт, фигур, работа с текстом, подготовки к ЕГЭ и ГИА, проведения классных часов и родительских собраний. Учителя отмечают, что ученикам очень нравится работать на интерактивной доске, и к тому же работа на ней экономит время по сравнению с обычной доской.

Всем опрошенным, умеющим пользоваться интерактивной доской - это 86% (43 человека), нравиться использовать ее, так как это удобно и учителям, и ученикам; так как ученикам нравится пользоваться доской, усиливается их мотивация к работе; материал уроков представлен более наглядно, ярко и интересно, становится более простым для освоения. Но учителя отмечают и недостатки интерактивной доски - это периодическое зависание, большой объем функций, которые сложно освоить и учителям, и ученикам, и на что нужно тратить много времени.

Ноутбук.

% (47 человек) опрошенных ответили, что умеют или хотели бы научиться пользоваться ноутбуками, и считают необходимым предоставление школой ноутбуков учителям, так как хранить данные удобнее в электронном виде, работа на уроке и вне становится более быстрой и эффективной, особенно при наличии выхода в Интернет.

Школа предоставляет ноутбуки для работы некоторым учителям. Они используют их для уроков и внеурочной деятельности, в частности для выхода в Интернет, поиска материалов для уроков, хранения данных об учениках и учителях, подготовка конспектов к урокам, подготовка к ЕГЭ и ГИА; используют совместно с интерактивными досками.

Электронный дневник и журнал.

Все опрошенные - 100% (50 человек) знают, что такое "электронный дневник" и "электронный журнал", и используют их в своей работе совместно с обычными дневниками и журналом, так как считают, что это более надежно и удобно, возможно более продуктивное взаимодействие с родителями учеников, более быстрый анализ успеваемости учеников. Но 94% учителей считают, что обычные дневники и журналы нужно полностью искоренить, так как происходит двойной учет успеваемости, что занимает больше времени.

Сайт школы.

У школы есть свой сайт, и все опрошенные - 100% (50 человек) знают о его наличии. 72% (36 человек) часто посещают сайт школы. Учителя школы считают, что информация, размещенная на сайте, является исчерпывающей, важной и интересной, но самому сайту не хватает своевременного обновления информации и пиара.

На основании анкетирования учителей, экспертного интервью с директором и личного наблюдения был проведен SWOT-анализ материально-технической оснащенности Лицея № 5.

Таблица 17 SWOT-анализ ситуации в сфере общего образования в МБОУ "Лицей №5"

ДостоинстваНедостаткиНаличие 3х компьютерных классов (186 компьютеров) Наличие интерактивных досок не во всех кабинетахНаличие в нескольких кабинетах интерактивных досок (15 интерактивных досок) Наличие ноутбуков не у всех учителейНаличие локальной школьной сети с выходом в ИнтернетНесвоевременное обновление информации на сайте лицеяНаличие интернет-сайта (#"justify">Так же была поставлена гипотеза о том, влияет ли возраст учителя на его умение пользоваться или желание научиться пользоваться вышеперечисленными новшествами.

Для этого я систематизировала данные анкетирования. Очевидно, что учителя пожилого возраста не умеют и не хотят учиться пользоваться данными техническими средствами. Однако, нужно доказать это статистически.

Для этого используется критерий Хи-квадрат. Нужно проверить, отличаются ли полученные эмпирические данные от теоретически равновероятных. Для этого необходимо найти теоретические частоты.

Построим таблицы теоретических частот. Для этого умножим сумму по строке на сумму по столбцу и разделим получившееся число на общую суму.

Интерактивная доска.

Полученное значение много больше критического, значит учителя более старшего возраста не считают необходимым введение "электронного дневника".

Цель проекта.

Провести информатизацию образовательного процесса в МБОУ "Лицей № 5", а именно:

·Обеспечение учителей ноутбуками;

·Обеспечение классов интерактивными досками;

·Введение "электронных журналов" и "электронных дневников";

·Совершенствование сайта лицея.

Задачи:

·Разработать механизм повышения уровня информационно - коммуникативной компетентности всех участников образовательного процесса;

·Введение интерактивного обучения в учебный процесс и поэтапный переход к новому уровню образования на основе информационных технологий;

·Обеспечить условия для создания единой информационной среды;

·Отражение деятельности школы на сайте школы;

·Обеспечение возможностей построения индивидуальной образовательной траектории учащегося, организация коллективной и групповой работы;

·Развитие творческой работы педагогов и активизация учебной деятельности школьников через использование ими активных методов учебной работы и постоянно пополняемого методического инструментария.

Методы:

·Анализ аналогичных проектов;

·Наблюдение;

·Анкетирование;

·Экспертное интервью;

·SWOT-анализ;

·Хи-квадрат.

Риски:

·Отсутствие потребности лицея в предложенных мероприятиях;

·Отсутствие ресурсов для реализации проекта;

·Отсутствие желания учителей обучаться пользованию ноутбуками, интерактивными досками, "электронными дневниками".

Ресурсы - финансовые и нефинансовые.

·Финансовые.

Лицей уже частично оснащен интерактивными досками (оснащено 15 кабинетов из 41) и ноутбуками (оснащено 8 из 41). В итоге, для полного оснащения требуется еще 26 интерактивных досок и 33 ноутбука. Средняя стоимость интерактивной доски - примерно 110 000 рублей, а ноутбука - 15 000 рублей. Вес интерактивной доски примерно 24 кг., вес ноутбука - примерно 3 кг., а стоимость доставки по Московской области товара, весом до 30 кг. составляет примерно 400 рублей; общая стоимость доставки 26 досок составит 10 000 рублей; стоимость доставки 33 ноутбуков составит примерно 13 000 рублей; общая стоимость доставки составит примерно 23 000 рублей. Всего требуется затрат - 2 860 000 рублей на интерактивные доски и 495 000 рублей на ноутбуки плюс установка лицензионного программного обеспечения на них - примерно 12 000 рублей, заработная плата специалисту (программисту) - примерно 20 000 рублей и доставка - 23 000 рублей. Итого требуется примерно 3 390 000 рублей. Часть средств должна быть взята из бюджета Зарайского муниципального района, а часть - из бюджета Московской области. Таким образом, примерно 2 000 000 рублей, или 60% от общей суммы, должно быть выделено из местного бюджета, 1 390 000 рублей, или 40%, - из областного.

·Нефинансовые.

Информационные: информация о ситуации в МБОУ "Лицей № 5" (для определения потребности в предложенных мероприятиях), информация об уже существующих аналогичных проектах;

Кадровые: сотрудники Администрации Зарайского муниципального района (для координации и контроля за разработкой и реализацией проекта), учителя (их знания, умения и навыки работы с техникой более молодых учителей для обучения учителей пожилого возраста), программист (для установки программного обеспечения на ноутбуках и настройке интерактивных досок), администрация лицея (для работы с "электронными дневниками" и сайтом лицея).

Ожидаемые результаты:

·Внедрение ноутбуков в практику учителей, включая обучение по работе с ними учителей пожилого возраста (в количестве 33 штук);

·Обеспечение всех классов школы интерактивными досками, в том числе обучение по их использованию (в количестве 26 штук);

·Внедрение "электронных журналов" и "электронных дневников" (они будут доступны каждому родителю, учителю и ученику за счёт размещения их на сайте лицея);

·Совершенствование лицейского сайта (информации станет больше, она станет разграниченной и систематизированной).

Анализ нормативно-правовой базы лицея; Подготовка предложений по информатизации учебного процесса в лицее; Анализ аналогичных проектов; Подготовка вопросов для анкетирования учителей и проведения интервью с директором. Декабрь 2013 г. - февраль 2014 г. -2 этап (основной) Проведение анкетирования учителей и интервью с директором лицея; Анализ ситуации в лицее на основании полученных данных; Утверждение предложений по информатизации учебного процесса в лицее. Март 2014 г. - апрель 2014 г. -3 этап (заключительный) Анализ предположительных результатов проекта; Анализ затрат на реализацию проекта; Оформление проекта; Предложение проекта руководству лицея. Май 2014 г.

Результаты проекта.

Сайт и Электронный дневник.

Был усовершенствован сайт лицея и одновременно введен электронный дневник, доступ к которому появился на сайте. С помощью электронного дневника родители учеников могут быть в курсе текущих оценок и посещаемости ребенка, вести переписку с учителями через Интернет и многое другое. Так же на сайте стала разграниченной информация о различных аспектах жизнедеятельности лицея: общая информация о лицее, социальная сфера, материально-техническое оснащение, программа развития. Разграничена информация об образовательном процессе по уровням - начальная школа, основная школа, индивидуальное обучение, дистанционное обучение, трудоустройство выпускников. Доступны различные нормативно-правовые акты, связанные с образовательным процессом в лицее. На сайте существует перечень всех преподавателей лицея с фотографиями, информация о ЕГЭ и ГИА, а так же о внеклассной деятельности.

Перспективы проекта.

Интерактивная доска и ноутбук.

Лицей уже частично оснащен интерактивными досками (оснащено 15 кабинетов из 41) и ноутбуками (оснащено 8 из 41). В итоге, для полного оснащения требуется еще 26 интерактивных досок и 33 ноутбука. Средняя стоимость интерактивной доски - примерно 110 000 рублей, а ноутбука - 15 000 рублей. Вес интерактивной доски примерно 24 кг., вес ноутбука - примерно 3 кг., а стоимость доставки по Московской области товара, весом до 30 кг. составляет примерно 400 рублей; общая стоимость доставки 26 досок составит 10 000 рублей; стоимость доставки 33 ноутбуков составит примерно 13 000 рублей; общая стоимость доставки составит примерно 23 000 рублей.

Всего требуется затрат - 2 860 000 рублей на интерактивные доски и 495 000 рублей на ноутбуки плюс установка лицензионного программного обеспечения на них - примерно 12 000 рублей, заработная плата специалисту (программисту) - примерно 20 000 рублей и доставка - 23 000 рублей. Итого требуется примерно 3 390 000 рублей. В среднем, расходы на образование в Зарайском муниципальном районе составляют примерно 640 000 000 рублей в год, из них на общее образование расходуется примерно 430 000 000 рублей. Таким образом, процент расходов на информатизацию образовательного процесса в лицее от общего объёма расходов на общее образование из местного бюджета составит примерно 0,05%, а так же часть расходов возьмёт на себя областной бюджет. Это говорит о том, что информатизацию можно провести за 1 год.



Заключение

Образование в Российской Федерации - единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции определенных объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов.

Сущность общего образования - развитие общих способностей личности. Целью общего образования является создание условий для формирования у человека способностей нести личную ответственность за собственное благополучие и благополучие общества. Общество меняется, и сфера общего образования требует модернизации. Модернизация имеет судьбоносное значение для выживания России в современном мире. Полномасштабное решение этой задачи равноценно формированию конкурентоспособного общества, которое будет в состоянии выйти на передовые позиции в мире и обеспечить высокие показатели благосостояния граждан. В результате модернизации российская система образования как один из важнейших элементов социально-экономического развития страны должна превратиться в сферу привлекательную и открытую для инвестиций.

Нормативно-правовую базу общего образования в Российской Федерации составляют различные акты федерального, регионального и местного уровней, основным из которых на данный момент является Федеральный закон № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации". Нормативно - правовая база призвана обеспечить стабильность в области образования, а также позволить эффективно совершенствовать и развивать образовательное законодательство с учетом потребностей общества. Анализ результатов реализации "Федерального закона об образовании" систем общего образования позволит обеспечить своевременное информирование руководителей на федеральном уровне о текущей ситуации и необходимых оперативных мерах для повышения модернизации реализации образовательных программ. Также подобные инструменты и мониторинг будут способствовать быстрому реагированию на изменения руководителей органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих управление в сфере образования.

За последние 3 года с каждым годом численность обучающихся в общеобразовательных учреждениях Российской Федерации на федеральном, региональном и муниципальном уровнях увеличивается. Аналогичная ситуация происходит с численностью обучающихся в общеобразовательных учреждениях Российской Федерации на федеральном, региональном и муниципальном уровнях.

В 2012-2013 учебном году в Зарайском муниципальном районе функционировало 18 общеобразовательных учреждений, из которых 4 - начальная школа-детский сад, 4 - основные общеобразовательные школы, 2 учреждения повышенного статуса - лицей и гимназия, остальные - 8 - средние общеобразовательные школы. Территориальное расположение учреждений неравномерное: из 18 общеобразовательных учреждений 5 располагаются на территории города Зарайска, 13 - в сельских населенных пунктах. Анализ состояния муниципальной системы образования позволяет определить основные проблемы всех общеобразовательных учреждений и наметить ключевые направления для дальнейшего развития:

Недостаточность финансовых средств для развития образовательных учреждений в условиях нормативно-подушевого финансирования.

Острая необходимость в осуществлении капитальных ремонтов образовательных учреждений.

Отсутствие систем видеонаблюдения.

Проблема омоложения и обновления кадров.

Необходимость увеличения скорости подключения к сети Интернет.

Проблема обновления компьютерного парка образовательных учреждений.

В МБОУ "Лицей № 5" созданы необходимые условия для оказания качественных образовательных услуг, что подтверждается результатами обучения, результативностью участия лицеистов в предметных олимпиадах и конкурсах для интеллектуально одарённых детей, итогами ГИА и ЕГЭ, результатами диагностик образовательного запроса, удовлетворённости качеством образовательных услуг, мотивации к учению.

Наиболее значимыми показателями позитивных изменений в качестве образования за прошедший учебный год стали следующие:

·Стабильные показатели качества образования в целом по лицею и по большинству дисциплин в сравнении с прошлым учебным годом.

·Достижение оптимального уровня средних показателей качества знаний по ряду предметов.

·Успешная сдача выпускниками ЕГЭ и ГИА.

·Значительное увеличение количества учащихся, получивших аттестаты о среднем полном образовании особого образца (с отличием - 5 лицеистов). Пять выпускников 11 - ого класса награждены медалями "За особые успехи в обучении" (3 золотых, 2 серебряной) а также количество отличников по итогам года возросло на 9% в сравнении с прошлым учебным годом

·Рост результативности работы с интеллектуально одарёнными учащимися: увеличение по сравнению с прошлым годом более, чем на 6% от количества победителей и призёров городских предметных олимпиад, увеличение количества победителей и призеров областных и Всероссийских олимпиад и конкурсов. Увеличение количества самих конкурсов, конференций, форумов, олимпиад всероссийского уровня, в которых успешно участвовали лицеисты.

Так же была проанализирована ситуация в сфере общего образования в МБОУ "Лицей № 5". Был предложен проект информатизации сферы общего образования в лицее, включающий такие мероприятия как:

·Обеспечение учителей ноутбуками;

·Обеспечение классов интерактивными досками;

·Введение "электронных журналов" и "электронных дневников";

·Совершенствование сайта лицея.

Реализация проекта уже началась, поэтому можно обозначить промежуточные итоги реализации: был усовершенствован сайт лицея и одновременно введен электронный дневник, доступ к которому появился на сайте. С помощью электронного дневника родители учеников могут быть в курсе текущих оценок и посещаемости ребенка, вести переписку с учителями через Интернет и многое другое. Так же на сайте стала разграниченной информация о различных аспектах жизнедеятельности лицея: общая информация о лицее, социальная сфера, материально-техническое оснащение, программа развития. Разграничена информация об образовательном процессе по уровням - начальная школа, основная школа, индивидуальное обучение, дистанционное обучение, трудоустройство выпускников. Доступны различные нормативно-правовые акты, связанные с образовательным процессом в лицее. На сайте существует перечень всех преподавателей лицея с фотографиями, информация о ЕГЭ и ГИА, а так же о внеклассной деятельности.



Список использованной литературы

1. .Конвенция Организации Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры от 14 декабря 1960 г. № б/н "Конвенция о борьбе с дискриминацией в области образования".

2. .Конституция Российской федерации (принята на всенародном голосовании 12 декабря 1993 г.) // Российская газета. - 1993. - 25 декабря (№ 237).

3. .Семейный кодекс Российской Федерации (СК РФ) от 29.12.1995 N 223-ФЗ (принят ГД ФС РФ 08.12.1995) (действующая редакция от 25.11.2013).

4. .Закон Российской Федерации от 10.07.1992 № 3266-1 "Об образовании", с изменениями.

5. .Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации".

6. .Федеральный закон от 06.10.2003 г. № 131-ФЗ "Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации", с изменениями.

7. .Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 599 "О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки".

8. .Приказ Минобразования РФ от 5 марта 2004 г. № 1089 "Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования".

9. .Закон Московской области от 30.04.2009 № 41/2009-ОЗ "Об образовании".

10. .Устав Московской области от 11 декабря 1996 года № 55/96-ОЗ

11. .Устав муниципального образования "Зарайский муниципальный район" Московской области (в редакции изменений, принятых решением Совета депутатов Зарайского муниципального района №60/1 от 27 июня 2008 года, решением Совета депутатов Зарайского муниципального района №11/7 от 04 декабря 2009года), решением Совета депутатов Зарайского муниципального района №52/2 от 24 января 2013года.).

12. .Целевая программа "Развитие образования в Зарайском муниципальном районе Московской области на период 2011 - 2013 годов".

13. .Доклад начальника управления образования Администрации Зарайского муниципального района Московской области Зайцева Ю.Н. Тема: "Задачи системы образования Зарайского муниципального района в связи с вступлением в силу Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации".

14. .Беляков, Сергей Анатольевич Совершенствование системы управления сферой образования Российской Федерации на основе использования методов функционального моделирования: диссертация доктора экономических наук: 08.00.05/ Беляков, Сергей Анатольевич; Учреждение Российской Академии наук Институт социально-экономических проблем населения РАН. - Москва: 2009. - 424 с.

15. .Межуев В.М. Ценности современности в контексте модернизации и глобализации // "Знание. Понимание. Умение". - 2009. - №1.

16. .Днепров Э., Каспржак А., Пинский А.Н. Инновационное движение в российском школьном образовании. - 2010.

17. .Киселева И.В. Вклад в будущее: приоритет образования / И.В. Киселева // Педагогика-Пресс. - 2010.

18. .Забатурина И.Ю., Сигалов С.В., Угольнова Л.Е. Школьное образование - данные статистики и мониторинга экономики образования // Вопросы образования. - 2011. - №2.

19. .Леднев В.С. Содержание образования. - 2011.

20. .Медведев Д.А. Расходы на образование в РФ близки к расходам на вооружение // Лента новостей "РИА Новости". - 2011.

21. .Модернизация должна быть разумной // Платное образование. - 2011. - № 5.

22. ."Пути России" // Московская высшая школа социальных и экономических наук. - 2011.

23. .Собкин В.С., Писаревский П.С. Кросскультурный анализ // Жизненные ценности и отношение к образованию. - 2011.

24. .Ястребов Г.А., Бессуднов А.Р., Пинская М.А., Косарецкий С.Г. Проблема контекстуализации образовательных результатов:

25. .школы, социальный состав учащихся и уровень депривации территорий // 2011.

26. .Горшков М.К., Шерега Ф.Э. Модернизация российского образования: проблемы и перспективы // Вопросы образования. - 2013. - №4.

27. ."Демографическая яма" добралась до российских школ и вузов. Международное признание документов о среднем образовании [Электронный ресурс] // Официальный сайт Федеральной службы государственной статистики Госкомстат / - Режим доступа: #"justify">.Официальный сайт Министерства образования и науки Российской Федерации - Режим доступа: #"justify">.Официальный сайт Министерства образования Московской области - Режим доступа: #"justify">.Рожков А.И. Специфика осуществления государственного контроля (надзора) в сфере образования [Электронный ресурс] // Портал "Реализация Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации" / - Режим доступа: #"justify">.Официальный сайт Администрации Зарайского муниципального района - Режим доступа: #"justify">.Официальный сайт Управления образования Зарайского муниципального района - Режим доступа: #"justify">.Официальный Сайт МБОУ "Лицей №5" - Режим доступа: #"center">Приложения

Размещено на Allbest.ru