Приёмы изучения природных зон на уроках географии

Размещено на http://www.allbest.ru

Размещено на http://www.allbest.ru

Содержание

Введение

Глава 1. Понятие природной зональности. Теоретические основы природной зональности

1.1 Теоретические основы природной зональности

1.2 Начала представлений о природной зональности. Учёные, занимавшиеся изучением природных зон

Глава 2. Приёмы изучения природных зон на уроках географии

2.1 Урок географии в 7 классе на тему: «Природные зоны Австралии

2.2 Урок с использованием технологии развития критического мышления через чтение и письмо для 7 класса на тему: «Природные зоны Африки

2.3 Элективный курс для учащихся 10 классов «Природные зоны мира

Заключение

Список используемой литературы

Введение

Одной из главных географических закономерностей является природная зональность. Крупнейший немецкий естествоиспытатель А. Гумбольдт, проанализировав изменения климата и растительности, установил, что между ними существует очень тесная связь, а климатические зоны являются одновременно и зонами растительности. В.В. Докучаев доказал, что зональность является всеобщим законом природы. Именно с зональностью связано существование крупных природно-территориальных комплексов (ПТК), или природных (естественноисторических - согласно В.В. Докучаеву) зон. Каждая из них имеет определенное соотношение тепла и влаги, играющими важную роль в формировании почвенно-растительного покрова, органического мира зоны.

Природная зона (физико-географическая, или географическая зона) - часть географической оболочки Земли и географического пояса, имеющая свои характерные компоненты и процессы. Это климат, рельеф, гидрологические и геохимические условия, а также почвы, растительность и животный мир. Климатические условия(температура, влажность, цикличность их изменений во времени)- факторы, определяющие природную зону. Природные зоны- важный компонент изучения в курсе географии 7 класса. Это не только важная, но и интересная тема. Ведь знание особенностей природных зон позволяет правильно выбрать место для проживания, отдыха, да и просто быть географически грамотным человеком.

Цели исследования: дать понятие природной зональности, характеристики природных зон, изучить работы учёных о природной зональности, показать приёмы и методы преподавания природных зон в школе, в курсе 7 класса.

Задачи исследования:

- рассмотреть понятие, свойства, функции природной зональности;

- изучить работы учёных, занимавшихся изучением природной зональности;

- разработать приёмы изучения природных зон в курсе географии 7 класса.

При написании курсовой работы использовались следующие методы:

- литературный;

- исторический;

- аналитический метод;

- метод классификации;

- сравнительный метод.

Глава 1. Понятие природной зональности. Теоретические основы природной зональности

1.1 Теоретические основы природной зональности

Е.Н. Лукашова в третьем издании Большой Советской Энциклопедии пишет: «Зоны физико-географические, природные зоны суши, крупные подразделения географической (ландшафтной) оболочки Земли, закономерно и в определенном порядке сменяющие друг друга в зависимости от климатических факторов, главным образом от соотношения тепла и влаги»[4].

Согласно Л.С. Бергу, географические (природные) зоны это «области преобладающего развития одних и тех же ландшафтов»[2]. В одной из своих работ Л.С. Берг пишет: «Сходные географические аспекты можно сгруппировать в географические зоны, которые имеют приблизительно широтное простирание»[2].

Также природные зоны имеют ещё две важные особенности:

-принадлежность зоны к определенному географическому поясу;

-преобладание на территории зоны какого-либо одного типа ландшафта.

Необходимость отнесения зоны к тому или иному поясу связана с тем, что иногда внешне очень похожие ландшафты присутствуют не в одном, а в нескольких поясах. Что касается второго признака, то именно он является хорошим критерием для разграничения природных зон.[6]

Термин «тип ландшафта» употреблял еще в прошлом веке П.А. Кропоткин, подразумевая под этим названием пустыни, тундры, леса и другие сходные зональные комплексы. В современном представлении тип ландшафта - это система ландшафтных комплексов различного таксономического ранга, не всегда связанных между собой территориально, но характеризующихся схожестью протекающих физико-географических процессов и морфологической структуры ландшафта. Каждой природной зоне присущ один определенный тип ландшафта: зоне тайги - таежный, зоне лесостепи - лесостепной, зоне тундр - тундровый и т.д. География типа ландшафта не ограничивается пределами природной зоны. К лесостепному типу, например, относится как территория лесостепной зоны, вытянутой непрерывной полосой от Карпат до Алтая, так и лесостепные острова, расположенные в Предуралье, на юге Средней Сибири и Забайкалья, в предгорьях Крыма и Кавказа.[5]

Наряду с зональными типами ландшафта существуют азональные, встречающиеся отдельными массивами внутри одной или нескольких природных зон. Таков тип ландшафта верховых (сфагновых) болот, распространенный в лесотундре, тайге и хвойно-широколиственных (смешанных) л Географическая зональность впервые появилась в с триасовом периоде (225 - 223 млн. лет назад). В результате раскола материка Пангеи начался дрейф образовавшихся материков. На территории отколовшихся материков в результате неравномерного прогрева поверхности солнечной радиацией появляются сезонные колебания климата и как следствие начинается дифференциация растительности на Южном и Северном полушарии. Современные природные зоны сформировались уже в четвертичном периоде, в эпоху предледникового, ледникового периода (плейстоцена) и постледникового периода (голоцена).[1]

Многие физико-географические явления в географической оболочке распределяются в форме полос, расположенных вдоль параллелей, или под некоторым углом к ним. Это свойство географических явлений называется зональностью. В настоящее время считается, что природная зональность представлена:

- компонентной зональностью;

- ландшафтной зональностью.

Все компоненты географической оболочки подчинены Мировому закону зональности. Зональность отмечается для климатических показателей, растительных формаций и типов почв. Она проявляется также в гидрологических и геохимических процессах, как зависящая от климатических и почвенно-растительных условий.

В основе зональности физико-географических явлений находится закономерность поступления солнечной радиации, приход которой уменьшается от экватора к полюсам. Однако на это распределение солнечной радиации влияет также прозрачность атмосферы, которая является азональным фактором, так как она не связана с формой Земли. От солнечной радиации зависит температура воздуха, на распределение которой влияет еще один азональный фактор - свойства земной поверхности - ее теплоемкость и теплопроводность. Этот фактор приводит к еще большему нарушению зональности. На распределение тепла на поверхности Земли большое влияние оказывают также океанические и воздушные течения, переносящие тепло.

Еще более сложно распределяются на нашей планете атмосферные осадки. Они имеют, с одной стороны, зональный характер, а с другой - связаны с положением территории в западной или восточной части материка и рельефом земной поверхности.

Воздействие тепла и влаги является основным фактором, который определяет большинство физико-географических явлений. Поскольку влага и тепло распределяются по широте, то и все явления, связанные с климатом, тоже ориентированы поширотно. В результате на Земле образовалась поширотная структура, которая называется географической поясностью.

Поясность проявляется в распределении основных климатических характеристик: солнечной радиации, температуры и атмосферного давления, что привело к образованию системы из тринадцати климатических поясов. Растительные формации на Земле также образуют вытянутые полосы, но более сложной конфигурации, чем климатические пояса. Их называют зонами растительности. Почвенный покров тесно связан с растительностью, климатом и характером рельефа.[1]

Исходя из всего вышесказанного, под природной зоной следует понимать относительно крупную часть географического пояса, характеризующуюся господством какого-либо одного зонального типа ландшафта.

1.2 Начала представлений о природной зональности. Учёные, занимавшиеся изучением природных зон

Представления о природной зональности возникли еще у древнегреческих ученых. Так, в V в. до н.э. античные философы Геродот и Эвдоникс отмечали пять зон Земли: тропическую, две умеренные и две полярные. Большой вклад в учение о природной зональности внес немецкий географ Гумбольдт, который установил климатические и растительные зоны Земли в своём труде «География растений», в 1836 г. В России представления о географической зональности высказаны в 1899 г. Докучаевым в книге «Учение о зонах природы. Горизонтальные и вертикальные почвенные зоны». Профессору Григорьеву принадлежат исследования о причинах и факторах зональности. Он пришел к выводу о важности соотношения радиационного баланса и количества годовых осадков.[5]

В 50-х годах XX в. географы Григорьев и Будыко расширили закон зональности Докучаева и сформулировали периодический закон географической зональности. Этот закон объясняет повторение схожих географических зон внутри поясов - в зависимости от соотношения тепла и влаги. Так, лесные зоны имеются в экваториальном, субэкваториальном, тропическим и умеренном поясах. Степи и пустыни также встречаются в разных географических поясах. Наличие схожих зон в разных поясах объясняется повторением одинакового соотношения тепла и влаги.[5]

В начале прошлого века Высоцкий предложил коэффициент увлажнения, равный отношению количества осадков к испаряемости. Позднее Будыко для обоснования периодического закона ввел показатель- радиационный индекс сухости- отношение поступающего количества солнечной энергии к затратам тепла на испарение осадков. Существует тесная связь географических зон с величиной поступления солнечного тепла и радиационным индексом сухости.[10]

Географические пояса внутренне неоднородны, что, прежде всего, связано с азональной циркуляцией атмосферы и переносом влаги. С учетом этого выделяются секторы. Обычно их три: два приокеанических (западный и восточный) и один континентальный. Секторность - это географическая зональность, выражающаяся в смене основных климатических показателей по долготе - от океанов вглубь материков.

Ландшафтная зональность определяется тем, что географическая оболочка в процессе своего развития приобрела «мозаичное» строение и состоит из множества природных комплексов различной величины и сложности.[1]

По определению Ф.Н. Милькова ПТК - это саморегулирующаяся система взаимосвязанных компонентов, функционирующая под воздействием одного или нескольких компонентов, выступающих в роли ведущего фактора.[7]

Таким образом, природная зона- это крупная часть географического пояса, которая характеризуется одинаковыми показателями радиационного баланса, годовой суммы осадков и испаряемости.

Глава 2. Приёмы изучения природных зон на уроках географии

2.1 Урок географии в 7 классе на тему: «Природные зоны Австралии»

Тип урока: Изучение нового материала.

Цели урока:

Предметные: научить определять природные зоны Австралии на карте, знать отличительные особенности каждой из зон- климат, органический мир.

Метапредметные: развивать у детей навыки общения, умение работать в коллективе, умение выражать свои мысли.

Личностные: воспитывать у учащихся любовь к природе, бережное отношение к ней.

Оборудование: физическая карта Австралии, карта природных зон Австралии, презентация с картинками, изображающими растительный и животный мир Австралии.

Форма урока: урочная.

Ход урока

2.2 Урок с использованием технологии развития критического мышления через чтение и письмо для 7 класса на тему: Природные зоны Африки

природный зона урок

Цели урока:

Предметные: знать природные зоны Африки, их расположение, климатические условия, органический мир.

Метапредметные: развивать умение вести диалог, умение отстаивать свою точку зрения.

Личностные: формировать интерес и любовь к природе, бережное к ней отношение.

Оборудование: учебник, атлас, видеофильм о природных зонах Африки.

Тип урока: изучение нового материала.

Ход урока

Заключение

Природные (физико-географические) зоны являются важной частью географической оболочки Земли и географического пояса. Это очень крупные природные комплексы, обладающие сходным ландшафтом, животным и растительным миром. Природные зоны образуются вследствие распределения тепла и влаги на Земле.

Многие видные географы изучали вопросы географической зональности - начиная с периода античности и заканчивая современностью. Ведь климат планеты меняется, что влечёт за собой и изменения границ и климатических характеристик природных зон.

Природные зоны - не только важный компонент географической оболочки, но и важная составляющая географических знаний школьников. Именно поэтому так важно, чтобы эта тема не «прошла мимо» в изучении географии в школе. Важно найти те способы, методы, приёмы обучения географической зональности, которые будут интересны школьникам.

В своей работе я показала примеры уроков для изучения природных зон. Это может быть как обычный урок, так и урок-путешествие, урок с применением технологии развития критического мышления через чтение и письмо. Для углубленного изучения данной темы может также применяться элективный курс, состоящий из лекций, семинаров, практических занятий, докладов учащихся, защиты проектов, и итогового тестирования.

Список используемой литературы

1.Алисов Б.П. Климатические области и районы СССР /Б.П. Алисов. -Москва: Географгиз,1947. - С. 368.

2.Берг Л.С. Географические зоны СССР /Л.С. Берг. - Москва: Географгиз, 1947. - С. 7-8.

3.Берг Л.С. Фации, географические аспекты и географические зоны /Л.С. Берг. - Москва: АН СССР, 1945.- С.301.

4.Большая Советская Энциклопедия / гл. ред. Б. А. Введенский. В 51 ч. - Москва: Большая Сов. Энцикл, 1949. - ч. 3 - С. 956.

5.Докучаев В.В. К учению о зонах природы. Горизонтальные и вертикальные почвенные зоны / В.В. Докучаев. Санкт-Петербург: Географгиз, 1899.- 540 с.

6.Маркин В.А. П.А.Кропоткин и природа / В.А. Маркин.- Москва : Прогресс-Традиция - С. 345.

7.Мильков Ф.Н. О понятии физико-географического ландшафта и системе ландшафтных единиц / Ф.Н. Мильков// Изв. Чкаловского отд. Геогр. об-ва.- Москва: Географгиз.-1948. - Вып. 2. - С.123.

8.Муравейский С.Д. /Роль географических факторов в формировании географических комплексов. / С.Д. Муравейский // Вопросы географии, сб. 9. Москва: Просвещение, 1948.- С. 65.

9.Природные и культурные признаки историко-географического районирования России // Известия Российской Академии Наук. - Москва: Дрофа, 2012.- N 6. - С. 7-16.

10.Щукин И.С. Некоторые мысли о сущности и методике комплексного физико-географического районирования территорий. / И.С. Щукин // Вопросы географии, сб. 3. Москва: Географгиз,1947.- С. 335-336.

Размещено на Allbest.ru