Формування ціннісних орієнтацій старшокласників
Формування ціннісних орієнтацій старшокласників як соціально-педагогічна проблема. Єдність сім’ї та школи у формуванні ціннісних орієнтацій учнівської молоді. Сутність та зміст соціально-педагогічної діяльності з формування ціннісних орієнтацій учнів.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 03.06.2015 |
| Размер файла | 101,5 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Ціннісні орієнтації визначають особливості і характер відносин особистості з навколишньою дійсністю і, тим самим, до певної міри детермінують її поведінку (Б. С. Круглов, В. А. Ядов та інші). Не дивлячись на різні підходи до розуміння природи ціннісних орієнтацій, всі дослідники визнають, що особливості будови і змісту ціннісних орієнтацій особистості обумовлюють її спрямованість і визначають позицію людини по відношенню до тих чи інших явищ дійсності.
Наявність певної системи цінностей особистості представляється необхідним психологічним умовою для формування такого важливого особистісного новоутворення, як виникнення зрілих життєвих планів, особистого і професійного самовизначення учнів. Ціннісні орієнтації формуються на основі вищих соціальних потреб, та їх реалізація відбувається в загально-, соціально-класових умовах діяльності. Вони є складовими елементами свідомості, частиною його структури. Несформованість основного механізму виділення цінностей - перешкоджає учням усвідомлено вибирати і іерархизувати в певну структуру ті чи інші цінності людського життя в якості головних цілей.
ЛІТЕРАТУРА
1. Морозов А.В., Чернилевский Д.В. Креативнаяпедагогика и психология: Учебноепособие. - М.: Академический проект, 2004. - 560 с.
2. Набока О.Г. Формування ціннісних орієнтацій у старшокласників спеціалізованих класів економічного профілю: Автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Луганський державний педагогічний університет імені Тараса Шевченка. - Луганськ, 2002. - 20 с.
3. Попова Д.А. Формування загальнолюдських цінностей у старшокласників засобами масової інформації в сучасних умовах: Автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.07 / Інститут проблем виховання АПН України. - Київ, 2002. - 20 с.
4. Рудіна О.М. Формування ціннісних орієнтацій старшокласників в умовах навчально-виховного процесу гімназії: Автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.07 / Інститут проблем виховання АПН України. - Київ, 2002. - 20 с.
5. Сметаняк В.І. Психологічні особливості ціннісного самовизначення старшокласників: Автореф. дис. ... канд. псих. наук: 19.00.07 / Прикарпатський університет імені Василя Стефаника. - Івано-Франківськ, 2003. - 20 с.
6. Стежко Ю.Г. Формування сенсожиттєвих ціннісних орієнтацій старшокласників у процесі вивчення суспільствознавчих дисциплін: Автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.07 / Інститут проблем виховання АПН України. - Київ, 2004. - 20 с.
7. Тугаринов В. П. Теорияценностей в марксизме. - Л.: Изд-во ЛГУ, 1968. - 124 с.
8. Ціхоцька О.А. Формування гуманістичних ціннісних орієнтацій старшокласників у процесі вивчення іноземної мови: Автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.07 / Інститут проблем виховання АПН України. - Київ, 2002. - 20 с.
9. Шандрук С.І. Виховання ціннісних орієнтацій старшокласників засобами масової інформації: Автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.07 / Луганський державний педагогічний університет імені Тараса Шевченка. - Луганськ, 2001. - 20 с.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Структура морально-ціннісних орієнтацій учнів підліткового віку, психолого-педагогічні аспекти проблеми виховання морально-ціннісних орієнтацій. Дослідження виховного потенціалу методів, прийомів складених на матеріалах творів художньої культури.
творческая работа [38,7 K], добавлен 16.04.2009Формування у молоді здатності до вибору моральних цінностей, створення власних критеріїв, побудованих на гуманістичних ідеалах як основне завдання ціннісного виховання. Розвиток кожної особистості - один з аксіологічних орієнтирів освітньої системи.
статья [16,6 K], добавлен 07.02.2018Рівень сформованості ціннісної орієнтації залежить від наявності рівня знань, сформованості почуттєвої сфери і рівня образного мислення, інтелектуальних здібностей, навичок сприйняття, оцінки, вибору й творчого підходу до музично-практичної діяльності.
дипломная работа [99,9 K], добавлен 27.06.2008Класифікація ціннісних орієнтацій та ідеалів особистості, підходи до їх визначення у науковій літературі. Особливості психологічного розвитку та виховання моральних цінностей у молодших школярів, рекомендації зі сприяння формуванню в них ідеалів.
курсовая работа [611,3 K], добавлен 06.12.2015Актуальні завдання профілактики асоціальної поведінки та особливості формування соціально-позитивної поведінки учнів старших класів. Умови формування духовних цінностей старшокласників в соціально-виховному середовищі. Концепції постановки проблеми.
курсовая работа [51,9 K], добавлен 27.08.2013Психолого-педагогічні особливості формування ціннісних орієнтирів у школярів та використання їх у навчальному процесі. Розвиток морально-етичних, родинних, гуманістичних цінностей у молодших школярів, їх обґрунтування. Аналіз творів В.О. Сухомлинського.
дипломная работа [166,5 K], добавлен 21.10.2009Теоретичні традиції визначення цінностей в філософській та соціологічній думці, інтерпретація дозвілля та його видів. Напрями та особливості їх дослідження в соціології. Структура дозвілля старших школярів та оцінка впливу на неї ціннісних орієнтацій.
дипломная работа [131,6 K], добавлен 17.05.2014Лідерство як складний соціально-психологічний процес групового розвитку. Педагогічні умови для формування лідерських якостей старшокласників. Новітні тенденції методів формування лідерства серед старших школярів. Соціальний проект "Молодіжна рада".
курсовая работа [74,0 K], добавлен 29.05.2015Виховання бережливого ставлення до природи як соціально-педагогічна проблема. Практичні основи виховання у старшокласників ціннісного ставлення до оточуючого середовища. Проведення констатуючого, формуючого та контрольного експерименту, його результати.
курсовая работа [153,5 K], добавлен 05.01.2014Завдання технологій соціально-педагогічної діяльності. Педагогічні технології формування відповідального ставлення до здоров'я учнівської молоді. Практичне застосування технології проектування у роботі соціального педагога у загальноосвітній школі.
курсовая работа [42,8 K], добавлен 22.03.2015
