Изготовление тряпичной куклы-оберега на Масленицу

Размещено на http://www.allbest.ru/

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

МОУ ДОД «Бегуницкая детская школа искусств»

масленица кукла оберег пост

Конспект занятия

«Изготовление тряпичной куклы - оберега на Масленицу»

Продолжительность занятия -- 45 минут

Класс Изобразительного искусства 1,2,3,4 год обучения

Возраст обучающихся 7-14 лет

Педагог МОУ ДОД «Бегуницкая детская школа искусств»

д. Бегуницы Борцова Ольга Владимировна

Волосовский р-н, д. Бегуницы

2015г.



Тема занятия: Тряпичная кукла.

Педагог: Борцова Ольга Владимировна.

МОУ ДОД «Бегуницкая детская школа искусств»

Состав учебной группы:

Класс Изобразительного искусства 15 человек I группа (1,2 класс), II группа (3,4 класс).

Из них 12 девочку и 3 мальчика

I группа - дети 1,2 и 3 класса общеобразовательной школы, 7-9 лет, II группа - дети 3-6 классов общеобразовательной школы - дети 10 -14 лет.

Тема учебного занятия: Создание тряпичной куклы на Масленицу.

Место занятия в дополнительной образовательной программе:

Занятия средней сложности, т. к. оно представляет собой исполнение не типичных действий для учащихся класса ИЗО, а работу с тканями различной текстуры и цвета и детям придется самостоятельно подбирать лоскутки и украшать одежду в народной стилистике. А также освоить технику тугого крепления нитями веточек, наматывания соломки и крепления деталей куклы и ее одежды. Так как ткань и цветные нити подготовлена преподавателем заранее, то детям необходимо подходить выбирать ткань, вырезать лоскутки, обмениваться тканями. Работать в парах.

Цель занятия: Изготовить тряпичную куклу на Масленицу.

Научить работать с различными природными материалами, освоить технику изготовления тряпичной куклы на Масленицу, научить общаться в группе, вести работу последовательно, организовать свое рабочее место, соблюдать технику безопасности (работа с ножницами).

Задачи занятия:

Обучающие:

- повторить значение древних образов и символов в славянской мифологии, элементы русского народного крестьянского костюма,

- отработать навыки и умения при решении творческих задач на вариацию и импровизацию.

- помочь узнать про народный праздник масленицы.

- научить изготавливать масленичную куклу - оберег.

- научить работать с разными природными материалами

- помочь освоить технику тугого крепления нитями веточек, наматывания соломки и крепления деталей куклы и ее одежды. Научить работать учащихся с лоскутами ткани различной поверхности и фактуры.

- научить соблюдать правила техники безопасности (работа с ножницами).

Развивающие:

- развить эстетический и художественный вкус, творческую активность и мышление учащихся.

- научить общаться в группе, вести работу последовательно,

- научить организовывать свое рабочее место,

Воспитательные:

- привить любовь к русской народной культуре.

- приобщить детей к одной из народных традиций - проводы Зимы и встречи Весны издревле царивших на Руси - Празднику Масленица.

- сформировать любовь к национальному искусству, к различным видам творчества: вышивке, литературному и музыкальному фольклору, уважительное отношение к культуре малой Родины (Волосовскому району).

Форма учебного занятия: практическое занятие.

Форма организации работы: При проведении занятия использовалась индивидуально-групповая и парная форма обучения.

План учебного занятия:

Приветствие, организация рабочего места.

Постановка цели занятия. Изготовить поделку - сувенир на Масленицу.

Введение нового образовательного материала. Рассказ о значении изготовляемого на уроке изделия.

Напоминание уже изученного материала.

Разделение на пары и последовательное изготовление задания.

Подведение итогов, выставление оценок.

Рефлексивный: Разработка плана участия в самом празднике Масленица. Изготовление и украшения лотков, распределение обязанностей и ролей на время проведения праздника.

Информационный. Разработка плана проведения других уроков с подобными задачами.

Ход учебного занятия

Этапы занятия	Методы работы	Формируемые УДД	Деятельность педагога	Деятельность обучающихся
Организационный	информационно-рецептивный;	овладеть навыками безопасности при работе с инструментами,	Объявление темы урока	Организация рабочего места Раздача необходимых материалов
Сообщение темы, цели и задач урока	словесные, наглядные методы обучения, беседа	отбирать инструменты и материалы для выполнения творческой, исследовательской, экспериментальной работы.	Напоминание ребятам о празднике	Каждый ученик имеет право высказать свое понимание праздника
Проверка ранее изученных знаний	проблемное изложение, дискуссия	Задавать вопросы, отвечать на вопросы, Называть существенные признаки объектов и явлений, вносить вклад в совместные действия	Масленица как о народном гулянии. Что проходит на празднике какие мероприятия	Ребята вспоминают как выглядит русский костюм на масленицу, вспоминают детали, говорят что должно быть в наряде нашей куклы.
Практическое задание	практические методы; объяснительно-иллюстративные, Репродуктивный метод обучения	самостоятельно, или при консультационной поддержке педагога, извлекать и структурировать информацию из различных источников	Объяснение новой темы с использованием иллюстраций и образцов масленичной куклы Поэтапное объяснение механизмов изготовления задания	Дети приступают к работе Выполнение работы по изготовлению и украшению тряпичной 1 этап- выбрать и связать нитями палочки в виде креста, и т. д.
Заключительный	частично-поисковые, исследовательские методы обучения	оформлять результаты своей деятельности, критически относиться к своей позиции и признавать свою неправоту, убеждать другого человека	Выставляет оценки, анализирует что ребята изучили и чему научились и что особенно хорошо получилось в практической работе:	Дети должны сравнить свою работу с другими и понять что удалось, а что можно доделать
Рефлексивный	Проблемное изложение	Решать задачу, проблему разными способами и выделять наиболее оптимальный, делать выводы	Создание плана участия детей в мероприятии Масленичное гуляние	Распределить роли для участия в празднике
Информационный	поисковые, исследовательские методы обучения, эвристический метод, метод дискуссии	Анализировать, обобщать, выделять и формулировать главную проблему.	Принято решение провести ряд других уроков на создание других сувениров на Масленицу.	Идеи учащихся на какую тему можно сделать поделку на Масленицу для участия в Ярмарке

Планируемые результаты занятия.

Предметные:

- изготовить и украсить куклу - оберег на Масленицу.

- освоить работу с тканями и природными материалами.

Метапредметные:

- ознакомится со сценарием Масленичных гуляний.

Личностные: привить любовь к традициям русского народного костюма (нормы, ценности, отношение).

Методы обучения:

информационно-рецептивный;

словесные, наглядные методы обучения, беседа

проблемное изложение, дискуссия

практические методы; объяснительно-иллюстративные,

Репродуктивный метод обучения

частично-поисковые, исследовательские методы обучения

Образовательные технологии:

Материально - техническое оснащение занятия:

аудитория (учебный класс общеобразовательной школы),

мебель для размещения детей и педагога (10 столов и 20 стульев),

учебное оборудование,

технические средства обучения (планшет с фотографиями праздников Масленицы прошлых лет),

наглядный и раздаточный материал (иллюстрации с изображением КУКЛЫ - Масленицы и фото поэтапного ее изготовления - распечатано и вывешено на доске),

канцелярские принадлежности (ножницы, нитки, карандаши, гелевые ручки, фломастеры).

Список литературы.

Литература, используемая педагогом для подготовке занятий:

Http://podelki-doma.ru/handmade/iz-tkani/kukla-maslenitsa - Кукла на масленицу своими руками

Литература рекомендуемая обучающимся:

Http://stranamasterov.ru/node/527999 - Страна Мастеров

Http://www.maam.ru/detskijsad/master-klas-kukla-schaste-obereg-podelki-na-maslenicu.html -МААМ.RU Международный образовательный портал -Кукла-оберег «Счастье» на масленицу

Http://do-crafts.ru/podelki-na-maslenicu-svoimi-rukami/- Поделки на Масленицу своими руками

Http://podelki-doma.ru/handmade/iz-tkani/kukla-maslenitsa - Кукла на масленицу своими руками

Внимание, внимание!

Народное гуляние!

Торопись честной народ-

Масленица всех зовет.

Масленица - русский календарный праздник проводов зимы, один из самых весёлых, истинно народных, сохранившийся ещё со времён языческой древности.

Cырная, или масленичная, неделя - это подготовительная неделя к Великому посту посвящена в христианском смысле одной цели - примирению с ближними, прощению обид, подготовке к покаянному пути к Богу - в этом христианская составляющая масленицы. Масленая неделя, Масленица - просторечное название Сырной седмицы - последней перед Великим постом недели. В ее продолжение не едят мясо, но можно употреблять рыбу и молочные продукты. Неделя эта сплошная, отменяется пост в среду и пятницу.

На Руси масленица отмечалась как радостный праздник. При слове "масленица" в памяти встают картины веселых зимних дней, наполненных гамом и шумом, вкусными запахами блинов, перезвоном колокольчиков, украшавших нарядные тройки. Сияющие на солнце купола церквей, горящие, как жар, медные самовары, гуляния, балаганы и чинные чаепития под праздничным огоньком лампадки у образов.

Достаточно распространено мнение, что масленица - это праздник скорее языческий, а не православный. Это не совсем так.

Эта подготовительная неделя к Великому посту посвящена в христианском смысле одной цели - примирению с ближними, прощению обид, подготовке к покаянному пути к Богу - в этом христианская составляющая масленицы. Масленица - это время, которое нужно посвятить доброму общению с ближними, родными, друзьями, благотворению.

Церковь призывает помнить, что ни в какое время не стоит веселиться, теряя голову и совесть.

В рамках праздника проводятся конкурсы среди молодёжи и взрослых, танцевальных и вокальных коллективов.

- торжественное открытие,

- масленичный хоровод (сожжение чучела Масленицы),

- театрализованное представление,

- выступление творческих коллективов,

- русские народные игры;

- игры - состязания;

- ремесленные ряды;

- блины на любой вкус.

Масленица - древний славянский праздник, доставшийся нам в наследство от языческой культуры. Это - веселые проводы зимы, озаренные радостным ожиданием близкого тепла, весеннего обновления природы. Даже блины, непременный атрибут масленицы, имели ритуальное значение: круглые, румяные, горячие, они являли собой символ солнца, которое все ярче разгоралось, удлиняя дни. Возможно, блины были и частью поминального обряда, так как масленице предшествовал "родительский день", когда славяне поклонялись душам усопших предков. Проходили века, менялась жизнь, с принятием на Руси христианства появились новые, церковные праздники, но широкая масленица продолжала жить. Ее встречали и провожали с той же неудержимой удалью, что и в языческие времена.

Некоторые историки считают, что в древности масленица была связана с днем весеннего солнцеворота, но с принятием христианства она стала предварять Великий пост и зависеть от его сроков. А этнограф прошлого века И. М. Снегирев считал, что масленица в языческие времена сопровождала празднования в честь языческого бога Велеса, покровителя скотоводства и земледелия. В христианскую эпоху Велесов день, приходившийся на 24 февраля по новому стилю, стал днем святого Власия. В народных присловьях сохранилась память о традициях обрядовых подношений Велесу-Власию: "У Власия и борода в масле".

Однако это еще не все о значении масленицы. Для славян она долгое время была и встречей нового года! Ведь до XIV века год на Руси начинался с марта. А по давним поверьям считалось: как встретит человек год, таким он и будет. Потому и не скупились русичи в этот праздник на щедрое застолье и безудержное веселье. И называли масленицу в народе "честной", "широкой", "обжорной", а то и "разорительницей".

Вся неделя на масленицу именовалась не иначе как "честная, широкая, веселая, боярыня_масленица, госпожа масленица". До сих пор каждый день недели имеет свое название, которое говорит о том, что в этот день нужно делать. В воскресенье перед Масленицей по традиции наносили визиты родственникам, друзьям, соседям, а также приглашали в гости. Так как в масленичную неделю нельзя было есть мясо, последнее воскресенье перед Масленицей, называли "мясное воскресенье", в которое тесть ездил звать зятя "доедать мясо".

Понедельник - "встреча" праздника. В этот день устраивали и раскатывали ледяные горки. Дети делали утром соломенное чучело Масленицы, наряжали его и все вместе возили по улицам. Устраивались качели, столы со сладостями.

Вторник - "заигрыш". В этот день начинаются веселые игры. С утра девицы и молодцы катались на ледяных горах, ели блины. Парни искали невест, а девушки женихов (причем свадьбы игрались только после Пасхи).

Среда _ "лакомка". На первом месте в ряду угощений, конечно же, блины.

Четверг _ "разгуляй". В этот день чтобы помочь солнцу прогнать зиму, люди устраивают по традиции катание на лошадях "по солнышку" _ то есть по часовой стрелке вокруг деревни. Главное для мужской половины в четверг _ оборона или взятие снежного городка.

Пятница _ "тещины вечера", когда зять едет "к теще на блины".

Суббота _ "золовкины посиделки". В этот день ходят в гости ко всем родственникам, и угощаются блинами.

Воскресенье _ это заключительный "прощеный день", когда просят прощения у родных и знакомых за обиды и после этого, как правило, весело поют и пляшут, тем самым провожая широкую Масленицу.

Кульминацией Масленицы остается и по сей день сжигание чучела Зимы - символа ухода зимы и наступления весны. Предваряют такое обрядовое сожжение песни, игры, пляски, хороводы, сопровождающиеся угощением горячим сбитнем и блинами, а также так называемыми булочками-жаворонками. В качестве жертвоприношения на праздник изготавливали большую смешную и одновременно страшную куклу, которая олицетворяла собой чучело Масленицы из соломы или тряпок. Такое чучело наряжали обычно в женскую одежду, как древний и вполне священный образ божества. Затем несли чучело через всю деревню; выйдя за село, его топили в проруби или сжигали или же разрывали на части, а оставшуюся от него солому раскидывали по полю. Иногда вместо чучела по селу возили живую "Масленицу". Ею была нарядно одетая девушка или женщина, старуха или даже старик. Затем ее вывозили за село и там вываливали в снег.

Этот обряд праздника представляет собой своеобразную традицию плодородия и связан с идеей возрождения через жертвоприношение и смерть; а также плодоносящих сил природы и обновления ее жизненной силы. В этот праздник народом издревле был заложен глубокий смысл, который заключался в том, что рождение жизни происходит через борьбу, смерть и воскресение. Христианская церковь все время пыталась искоренить этот праздник как языческий, но смогла лишь перенести его по срокам и сократить количество дней празднования с четырнадцати до восьми.

Ход урока

Организационный момент (2 мин.)

Преподаватель:

- Добрый день. Внимательно посмотрите всё ли у вас готово к уроку. Приведите в порядок рабочее место. Помните, у кого порядок на столе, у того порядок и в голове. Сегодня замечательный день хотя бы, потому что другого такого больше не будет, будем ценить каждую минуту. Давайте улыбнёмся друг другу и начнём урок.

Учащиеся:

Помощники разносят по партам ткань, раскладывают, нитки, веточки и наполнитель для мягких игрушек.

Дети достают ножницы, фломастеры и различные бусины и украшения для нашей героини - куклы-оберега на Масленницу.

Сообщение темы, цели и задач урока (3 мин.)

Преподаватель:

Сегодня нам предстоит изготовить на уроке Масленичный сувенир - Куклу-оберег на масленицу. Для этого нам понадобится: Веточки деревьев, которых много осталось на земле с осени, солома для изготовления туловища нашей куклы и лоскутки ткани различного размера, вата или наполнитель для мягких игрушек, нитки различных цветов, тесемочки, кружева, блестящие гелевые ручки или фломастеры, чтобы нарисовать кукле лицо.

Учебный материал:

Распечатанное изображение Куклы - оберега.

Постановка художественной задачи

Современные художники широко используют богатое наследие прошлого: рисунки, узоры, способы вышивания. Кроме того, они разрабатывают новые композиции, новые мотивы, прочно связанные с русским народным орнаментом.

Вот и мы сейчас будем делать свой оригинальный сувенир под впечатлением народных узоров на одежде. Я вам покажу несколько работ, которые выполнили ребята в прошлом учебном году и свой собственный образец.

Проверка ранее изученных знаний (4 минуты)

- Мы продолжаем изучать удивительный мир декоративно-прикладного искусства. Чему был посвящён наш предыдущий урок?

(Русский народный орнамент)

- Верно. Что отличает старинную народную одежду от современной?

(Старинный костюм очень живописен)

- Все верно. А что придаёт ему такую живописность?

(Наличие украшений в форме орнамента)

- Мы с вами уже на первых уроках говорили об орнаменте как способе украшения простейших изделий быта в славянских племенах.

- Мы изготовим современный вариант и заменим орнамент тканями с пестрым рисунком, т. к. и в древности и в наше время ручной труд очень ценился, ценится, чтобы наряжать чучело Масленицы.

- На одном из предыдущих занятий мы изготавливали с вами «куклу - платочницу» и у нас есть небольшой опыт изготовления куклы - оберега. Но сегодня нам придется изготовить куклу на Масленицу.

- Что необходимо для того чтобы сшить нашу куклу?

(Ткань. Иголки и нитки? Нет иголки нам не нужны - Куклу - платочницу делали без иголки. Все лоскутки мы привязыванием ниточками.)

Фронтальный опрос с установкой на успешную работу

Вопросы:

1. Почему древние люди украшали предметы быта, в том числе и одежду?

(В орнаменте - выражали своё представление о мире. Причём элементы были похожи на природные явления. Круг-солнце, ломаная линия или волнистая вода, прямая линия дорога жизни. Люди не могли объяснить такие природные явления - появление дождя, грома, молнии, пожара и поэтому, нанося на предметы такие знаки, как бы заранее оберегали себя от беды.)

2. Древние славяне, искренне верили, что явлением природы, стихии повелевает Бог. У славян было много богов.

Как называется такая религия?

(Язычество)

3. Назовите имена Древнеславянских богов, которые вам наиболее запомнились?

(Перун-бог всех богов, Ярило-бог солнца, Макошь-богиня плодородия, Стрибог-бог ветра, Сварог-бог огня и его повелитель и др.)

Индивидуальная практическая работа (28 минут)

Педагог показывает, учащиеся выполняют все этапы выполнения данного задания:

- Первым делом нам необходимо с вами связать две веточки крестом причем вертикальная будет длиннее чем горизонтальная - руки будущей куклы.

- Дети выбирают и связывают палочки их нитками.

- Дальше нам необходимо сделать голову. Мы берем кусочек ватки, сматываем из нее шарик и надеваем его на верхний край вертикальной палочки, вырезаем квадратный лоскутик белой или бежевой ткани так чтобы его размер покрыл наш ватный шарик и перевязываем лоскутик вокруг нашей палочки чтобы ватка была внутри лоскутка и ткань разгладилась и натянулась - получилась голова.

- Следующий этап - изготавливаем тело - берем солому, накидываем на палочку и перевязываем ниточками для создания объема.

- Шею нашей куколки перематываем тесемкой ткани для прочности. Далее изготавливаем грудь 2 штуки тем же способом, что и голову - в лоскутки ткани кладем шарики ватки, плотно натягиваем и перевязываем ткань нитками, получившуюся грудь привязываем две вместе к перекрещению палочек хвостиками вниз.

- Теперь изготовим рубаху для нашей куколки - отмеряем пеструю ткань, (цвет и рисунок на выбор учащихся) по длине чуть длиннее нашей горизонтальной палочки - ручек - это наши рукава, по ширине лоскутика, так чтобы ее можно было надеть на шею и перевязать на талии. Складываем пополам и отмеряем высоту от шеи до талии и прибавляем еще 3 сантиметра на грудь и перевязать на талии чтобы хватило. Посредине нашего почти квадрата вырезаем отверстие и надеваем наш лоскуток на голову куклы через вырезанное отверстие, на концах горизонтальной палочки заворачиваем края ткани и перевязываем их тесемками и завязываем кофточку на талии.

- Вырезаем лоскуток для юбочки, обматываем вокруг палочки и завязываем ниточками, вырезаем и привязываем на талии фартук. Талию обматываем красивым пояском из ткани.

- Вырезаем лоскуток в форме треугольника для платочка нашей красавице и повязываем его. Украшаем куклу бусами и рисуем на лице глазки, бровки, носик, ротик и румяные щечки.

Подведение итогов (5 минут)

Преподаватель:

- А сейчас посмотрим на свои работы и обсудим их. В нашем классе от изготовленных работ у всех становится теплее и радостнее на сердце, появляется праздничное масленичное настроение. Мы побывали в гостях у наших предков которые всегда с хорошими мыслями встречали приход молодой Весны и все плохое оставляли ушедшей Зиме..

- Наша куколка - оберег готова.

- Остается проверить - все ли нам удалось в нашем изделии и выставить оценки.

(Дети выкладывают свои работы в ряд.)

Вместе с учащимися мы решаем у кого образ куклы - Масленицы больше всего удался. Кто лучше других сумел передать настроение народного гуляния в нашем обереге.

Рефлексивный этап. (3 минуты)

Преподаватель:

- Предлагаю принять участие со своими оберегами в предстоящей ярмарке - продаже на Масленичном гулянии. Изготовить и украсить лотки для продажи.

По итогам урока было решено принять участие в масленичной ярмарке и предложить взять наши сувениры на память, чтобы люди могли хранить наш оберег в течение всего года до следующей весны.

Информационный

Принято решение провести ряд других уроков на создание других сувениров на Масленицу: по плетению браслетов, сережек и кулонов из шерстяных ниток и цветных резинок, а так же изготовление прихваток и подставок под чайник для Масленичного чаепития на праздник.

Размещено на Allbest.ru