Учебная программа по дисциплине "Логика"

Размещено на http://www.allbest.ru/

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ, СТАТИСТИКИ И ИНФОРМАТИКИ (МЭСИ)»

Минский филиал мэси

Кафедра гуманитарных наук

Учебная программа

Дисциплина «Логика»

Минск - 2010

Учебная программа разработана старшим преподавателем Харламовой О. Н. с учётом требований Государственного образовательного стандарта по специальности 351000 «Антикризисное управление».

Учебная программа составлена с учётом требований Государственного образовательного стандарта по специальности 080507 "Менеджмент организации"; 080109 «Бухгалтерский учет»; 080503 «Антикризисное управление»; 010502 «Прикладная информатика и в экономике»; 010502 «Прикладная информатика в менеджменте».

Учебная программа обсуждена на заседании кафедры Гуманитарных наук 31 августа 2010, протокол № 1.

Зав. кафедрой Гуманитарных наук / Мискевич А.Б./

(подпись) (ФИО)

Рекомендована к утверждению УМС ___ ___ 2010__, протокол № ___.

1. Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе

1.1 Цель преподавания дисциплины

Цель изучения формальной логики - овладение формами, законами и методами правильного мышления, гарантирующего получение истинных знаний. Достижение этой цели открывает перед студентами возможность вооружиться средствами рефлексии над мыслительной деятельностью человека, вырабатывает у них критическое отношение как к своим собственным, так и к чужим мыслям и рассуждениям, позволяет сознательно контролировать и корректировать их, приобщая студентов к жизненно важным идеям, ценностям и убеждениям белорусской национальной идеологии, формируя на этой основе их активную жизненную позицию.

Цель дисциплины - вооружить студентов теоретическими знаниями по основным разделам общего курса логики, сформировать умение правильно по форме мыслить и находить формальные ошибки в мышлении, а также привить навыки логически грамотно выражать и обосновывать свою точку зрения по государственно правовой и политической проблематике.

1.2 Задачи изучения дисциплины

Задачами изучения дисциплины является:

· определение место формальной логики в системе знания и ее соотношение с другими гуманитарными дисциплинами

· демонстрация полезности логики для развития теоретического и практического мышления;

· рассмотрение содержания важнейших логических форм, понятий и законов;

· ознакомление студентов с логическими основами доказательства и опровержения

· выработка умения замечать логические противоречия, умышленные и непроизвольные погрешности в рассуждениях, недозволенные приемы в дискуссиях и спорах;

· овладение навыками логического анализа различных текстов.

В результате изучения дисциплины студенты должны знать:

-основные теоретические положения логики;

-основные логические понятия;

-формы, законы и методы правильного рассуждения;

-прикладные аспекты логики;

уметь характеризовать:

-процессы движения мысли от незнания к знанию;

-сущность логических аспектов в мышлении человека;

-проблемы, возникающие в познании при движении к истине;

-соотношение формальных и содержательных сторон человеческого мышления;

уметь анализировать:

-языковые способы выражения мыслей;

-логические процедуры получения новых знаний;

-логическую структуру текстов;

-формальные и содержательные погрешности в познавательных и коммуникативных процессах;

приобрести навыки и качества:

-правильного и аргументированного мышления;

-анализа и уточнения смысла языковых выражений;

-систематизации знаний;

-корректного ведения дискуссий и споров;

-выявления ошибок в рассуждениях.

1.3 Связь дисциплины с другими учебными дисциплинами

Изучение дисциплины основано на использовании знаний, полученных студентами при изучении философии и будут использованы при изучении дисциплин психологии, философии и других предметов из гуманитарного комплекса дисциплин, а также при прохождении производственной (преддипломной) практики, в дипломном проектировании.

1.4 Структура дисциплины

1.4.1 Программа учебной дисциплины рассчитана

для дневной формы обучения

36 часов учебных занятий, из них 18 часов - лекции и 18 часов - семинарские занятия; дисциплина изучается в первом семестре; формой контроля по дисциплине является экзамен в первом семестре;

для заочной формы обучения

на 16 часов учебных занятий, из них 12 часов - лекции и 4 часов - семинарские занятия; дисциплина изучается в первом семестре, формами контроля по дисциплине является контрольная работа и экзамен в первом семестре.

1.4.2 План-график дисциплины на семестр (очная форма обучения)

Семестр	Число недель	Число часов
		Общее число часов (по учебному плану)	Самостоятельная работа 46
		лк	пз	лб
1	117	18	18

1.4.3 План-график дисциплины на неделю (очная форма обучения)

Семестр	Всего учебных часов в неделю	Число часов
		Лекции	Практические,. (сем., лаб.) занятия	Самостоятельная работа
1	2	1	1	2,5

1.4.4 План-график дисциплины на семестр (заочное обучение)

Семестр	Число недель зач.-экз. сессии	Число часов
		лекции	практические. (сем., лаб.) занятия	контрольная. работа	Самостоятельная работа
1	3	12	4	1	74

2. Содержание дисциплины

2.1 Распределение часов по темам и видам занятий

№ раздела	Порядковый номер темы, в соответствии с содержанием учебной программы дисциплины (тема №, тема №)	Объем в часах
		Дневное обучение	Заочное
		Аудиторные часы	ЗАУ, ЗМО.
		ЛК	ПЗ	ЛК	ПЗ
1	Тема 1. Логика как наука. Основные этапы истории логики	2	2	1	1
2	Тема 2. Понятие как форма мышления. Логические операции с понятиями	2	2	2
3	Тема 3. Суждение и его состав. Виды суждений	4	2	2	1
4	Тема 4. Основные логические законы	2	2	2
5	Тема 5. Умозаключение как форма мышления. Непосредственные умозаключения	2	2	1
6	Тема 6. Дедуктивные умозаключения	2	4	2	1
7	Тема 7. Недедуктивные умозаключения	2	2	1
8	Логические основы доказательства и опровержения	2	2	1	1
Итого в семестре	Дневное обучение	18	18
	Заочное обучение			12	4

2.2 Наименование тем лекций и их содержание

Тема 1. Логика как наука. Основные этапы истории логики

Предмет формальной логики, ее возникновение и развитие. Роль логики в повышении культуры мышления. Связь логики с другими науками. Основные этапы истории логики. Теоретическое и практическое значение логики. логика суждение дедуктивный умозаключение

Тема 2. Понятие как форма мышления. Логические операции с понятиями

Общая характеристика понятия. Виды признаков понятий. Основные логические и приемы образования понятий: анализ, синтез, сравнение, абстрагирование, обобщение. Объем и содержание понятий. Закон обратного отношения объема и содержания понятий. Виды понятий. Обобщение, ограничение и деление понятий. Дихотомия. Классификация. Сущность определения. Явные и неявные определения. Реальные и номинальные определения. Определение через ближайший род и видовое отличие. Генетическое определение. Правила определения. Значение определения понятий.

Тема 3 Суждение и его состав. Виды суждений

Общая характеристика суждения. Структура суждения: субъект, предикат, связка. Простые суждения, их виды и структура. Виды простых суждений. Деление атрибутивных суждений по качеству и количеству. Объединенная классификация суждений по качеству и количеству. Распределенность терминов суждения. Логические отношения между простыми суждениями. “Логический квадрат”. Сложные суждения, их виды. Модальность суждений.

Тема 4 Основные логические законы

Логические законы как законы определенного, последовательного и доказательного мышления. Закон тождества. Закон непротиворечия. Закон исключенного третьего. Закон достаточного основания.

Тема 5 Умозаключение как форма мышления. Непосредственные умозаключения.

Общее понятие об умозаключении. Структура умозаключения: посылки, заключение; логическая связь между посылками и заключением (вывод). Виды умозаключений: непосредственные и опосредствованные. Основные способы построения непосредственных умозаключений: превращение, обращение и противопоставление предикату.

Тема 6 Дедуктивные умозаключения

Понятие дедуктивного умозаключения. Категорический силлогизм. Состав, фигуры, модусы. Правила категорического силлогизма. Сокращенный категорический силлогизм (энтимема и эпихейрема). Полисиллогизмы и сориты. Выводы из сложных суждений: условное и условно категорическое умозаключения, разделительно категорическое умозаключение, условно разделительное умозаключение.

Тема 7 Недедуктивные умозаключения

Понятие индуктивного умозаключения и его виды. Методы установления причинных связей с помощью индукции. Аналогия и виды умозаключений по аналогии: аналогия свойств и аналогия отношений.

Тема 8 Доказательство и опровержение

Структура доказательства: тезис, довод, демонстрация. Прямое и косвенное доказательство и его разновидности. Опровержение и его виды: опровержение тезиса, критика аргументов, выявление несостоятельности демонстрации. Роль доказательства.

2.3 Практические (семинарские) занятия, их наименование и объем в часах

№ п/п	Наименование тем практических (семинарских) занятий	Цель занятия	Объем в часах
			Очная форма обучения	Заочная форма обучения
			Аудиторные часы
1	Тема 1 Логика как наука.	Предмет формальной логики. Возникновение и развитие формальной логики. Теоретическое и практическое значение логики	2	1
2	Тема 2. Понятие как форма мышления. Логические операции с понятиями	Общая характеристика понятия. Объем и содержание понятий. Основные логические приемы формирования понятий. Родовые и видовые понятия. Отношения между понятиями. Логические операции с понятиями: обобщение, ограничение и деление понятий. Сущность и виды определения понятий.	2
3	Тема 3 Суждение и его состав. Виды суждений	Общая характеристика суждения. Простые суждения и их виды. Сложные суждения и их виды. Классификация суждений. Распределенность терминов в суждениях. Логические отношения между простыми суждениями. “Логичес кий квадрат”. Модальность суждений.	2	1
4	Тема 4 Основные логические законы	Специфика основных логических законов. Закон тождества. Закон непротиворечия. Закон исключенного третьего. Закон достаточного основания.	2
5	Тема 5 Умозаключение как форма мышления. Непосредственные умозаключения	Общее понятие об умозаключении. Структура умозаключения. Виды умозаключений: непосредственные и опосредствованные. Основные виды непосредственных умозаключений: превращение, обращение и противопоставление предикату.	2
6	Тема 6. Дедуктивные умозаключения. Категорический силлогизм	Понятие дедуктивного умозаключения. Категорический силлогизм, его состав, фигуры и модусы. Общие правила категорического силлогизма. Сокращенные, сложные и сложносокращенные силлогизмы.	2	1
7	Тема 7. Дедуктивные умозаключения. Выводы из сложных суждений	Условное и условно категорическое умозаключения. Разделительно категорическое умозаключение. Условно разделительное умозаключение.	2	2
8	Тема 8. Недедуктивные умозаключения	Понятие индуктивного умозаключения и его виды. Методы установления причинных связей с помощью индукции. Умозаключение по аналогии и его виды.	2	2
9	Тема 9. Доказательство и опровержение	Структура доказательства: тезис, аргументы, демонстрация. Доказательство и его виды. Опровержение и его виды.	2	1
Итого в семестре	Очная форма обучения ( _____ семестр)	18
	Заочная форма обучения ( семестр)		4
Итого по дисциплине	18	4

2.4 Лабораторные занятия, наименование их тем и объем в часах

Лабораторные занятия по дисциплине не предусмотрены

2.5 Контрольная работа и методические рекомендации по ее выполнению

Темы контрольной работы и методические рекомендации к ее выполнении приведены в составе УМК.

3. Самостоятельная работа студентов

3.1 Виды самостоятельной работы

- изучение лекционного материала по конспекту лекций с изучением рекомендованной литературы;

- самостоятельная проработка отдельных тем и вопросов дисциплины;

- подготовка к практическим и семинарским занятиям;

- подготовка контрольных работ (для заочного обучения);

- подготовка презентаций;

- подготовка к тестированию (промежуточному, по самопроверке, итоговому);

- работа с электронной библиотекой, видеотекой, Интернет-ресурсами и мультимедийными учебниками;

Таблица 3.1 Самостоятельная работа студентов самостоятельная работа студентов дневного отделения

Виды самостоятельной работы	Объем в часах
Проработка лекционного материала по конспекту лекций с изучением рекомендованной литературы Подготовка к семинарским занятиям Подготовка к выполнению зачетных тестов по дисциплине	14 16 16
Итого	46

Таблица 3.2 Самостоятельная работа студентов-заочников

Виды самостоятельной работы	Объем в часах
	ЗМО	ЗАУ
Проработка лекционного материала по конспекту лекций с изучением рекомендованной литературы	10	10
Изучение и конспектирование тем курса, которые отведены для самостоятельной проработки	12	12
Подготовка к семинарским занятиям	12	12
Подготовка к выполнению зачетных тестов по дисциплине	18	18
Написание контрольной работы	22	22
Итого	74	74

4. Формы контроля работы студентов

4.1 Формы контроля самостоятельной работы студентов

- выборочный опрос на лекциях,

- проверка конспектов лекций студентов,

- защита контрольных работ,

- опрос при проведении практических (семинарских) занятий,

- защита рефератов, эссе по заданным темам,

- защита презентаций,

- тестирование,

- работа в форуме

4.2 Перечень семестровых контрольных мероприятий

Количество семестров учебного плана, отведенных на изучение дисциплины - 1.

Семестр изучения дисциплины (всего семестров) - (1).

Общее кол-во семестровых мероприятий (СКМ) - 5.

№ п/п	Порядковый номер темы в соответствии с содержанием учебной программы	СКМ*	ФОРМА** (Э/А)	КОЛ-ВО БАЛЛОВ в БРС
		ВИД	КОД	ОЧНАЯ	ЗАОЧ-НАЯ	МИН.	МАКС.
1	ТЕМА 1-8	Тестирование	Т1	А	Э	20	26
2	ТЕМА 1-8	Контрольная работа	К1	А	Э	20	26
	Посещаемость занятий и активность работы***	10	18
	Итого (количество баллов)	40	70

* - код мероприятия в документах БРС: Т1, Т2, Т3……-тестирование; Ф - форум; К1, К2, К3 - контрольное задание (контрольная работа, расчетная работа, лабораторная работа, реферат, эссе, коллоквиум и пр.)

**- форма проведения семестровых контрольных мероприятий: А-аудитория, Э - электронная среда.

***- получение студентом баллов за посещаемость и активность менее 10 баллов не является основанием для его недопуска к итоговым контрольным мероприятиям (зачету, экзамену) при условии общей суммы набранных баллов за работу в семестре (40 баллов).

4.3 Формы проведения и содержание итоговых контрольных мероприятий

Вид мероприятия	Форма проведения	Структура экзаменационного задания (билета)	Использование ПК
Экзамен	устно	2 теоретических вопроса	-

5. Технические средства, применяемые для обучения и контроля

Наименование	Форма использования	Ауд.	Кол-во
1 Проектор, ПК 2 3	лекция		1

Старший преподаватель _____________ Харламова О. Н. (подпись) (расшифровка подписи)

Лист изменений и дополнений

Учебная программа переутверждена на 200_/ 200_ учебный год, протокол заседания кафедры ______________ __ __200__ № __.

(название кафедры)

В программу внесены дополнения и изменения:

(изменения указываются в произвольной форме)

Зав. Кафедрой _______________ (Ф.И.О.)

Основная литература

1. Берков В.Ф. и др. Логика: Учебник для вузов. - Мн.: ТетраСистемс, 2006.

2. Ивин А.А. Логика: Учебник для гуманитарных факультетов. - М.: ФАИР-ПРЕСС, 2008.

3. Кириллов В.И., Старченко А.А. Логика: Учебник для юридических ВУЗов.- М.: Юристъ, 2008.-

4. Малыхина Г.И. Логика: Учебное пособие - Мн.: Высшая школа, 2002.

5. Берков В.Ф. Логика. Элементарный курс. Учеб. пособие. - Мн.: Тетрасистемс, 2007г.

6. Берков В.Ф. Логика: Задачи и упражнения. Учеб. пособие. - Мн.: Тетрасистемс, 2002 г.

7. Войшвилло Е. К. Предмет и значение логики. М.: Изд во МГУ

8. Маковельский А. О. История логики. М.: Наука, 1967.

9. Старченко А. А. Логика в судебном процессе. М., 1958.

10. Тягунов С. И. Логика как искусство мышления. СПб., Изд во СПбГУЭФ, 2000.

11. Алексеев А. П. Аргументация. Познание. Общение. М.: Изд во МГУ,

1991.

12. Еемерен ван Ф. Х., Гроотендорст Р. Аргументация, коммуникация и ошибки. СПб.: Васильевский остров, 1992.

Дополнительная литература

Бартон В.И. Логика: Учебное пособие. - Мн.: Новое знание, 2001 - 336 с.

Бочаров В.А., Маркин В.И. Основы логики: Учебник. - М.: ИНФРА-М, 2001. - 296 с.

Брюшинкин В.Н. Практический курс логики для гуманитариев: Учебное пособие.- М.: Новая школа, 1996.- 320с.

Гетманова А.Д. Логика. Для педагогических учебных заведений. - 4-е изд. - М.: «Добросвет», 2000. - 480 с.

Кириллов В.И., Старченко А.А. Логика: Учебник для юридических факультетов институтов. - М.: «Юристъ»,2005.

Ивлев Ю.В. Логика для юристов: Учебник для вузов. - М.: Дело, 2000 - 264 с.

Рузавин Г.И. Логика и аргументация: Учебное пособие для вузов.- М.: Культура и спорт, ЮНИТИ, 1997.- 351с.

Светлов В.А. Практическая логика: Учебное пособие.- СПБ: ИД «МиМ», 1997. - 576 с.

Трушко М.В. Логика: Учебное пособие. -Мн.: БГЭУ, 2001. - 131 с.

Размещено на Allbest.ru