Число и цифра 6

Размещено на http://www.allbest.ru/

Урок

Тема: Число и цифра 6

Введение

Цели:

1. Учить правильно писать цифру 6 и соотносить цифру и число предметов;

2. Совершенствовать навыки счета предметов;

3. Продолжить формирование умений работать по образцу;

4. Развивать умение анализировать и обобщать.

Ход урока

Организационный момент.

Устный счет.

1. Задание на развитие навыков счета (повторение состава числа).

- Вставьте недостающие числа в «окошки».

Сообщение темы урока.

- Отгадайте загадки:

На дворе переполох,

С неба сыплется горох.

Съела шесть горошин Нина,

У нее теперь ангина. (Град.)

Черен, да не ворон,

Рогат, да не бык,

Шесть ног без копыт.

Летит - воет,

Упадет - землю роет. (Жук.)

Дом без окон и дверей,

Как зеленый сундучок,

В нем шесть кругленьких детей

Называется ... (стручок).

- Какое число используется во всех этих загадках? (Шесть.)

- Сегодня на уроке научимся правильно писать цифру шесть.

Изучение нового материала. Работа по учебнику.

- Чем похожи все насекомые?

Далее учитель читает текст к заданию.

- Как называется число «пять и еще один»?

- Рассмотрите грани игрального кубика.

и

Учитель демонстрирует карточку с цифрой 6.

- Посмотрите, как выглядит цифра, с помощью которой записывают число шесть.

- Найдите среди знаков цифру 6, обведите ее в рамку.

- Сколько раз вам встретилась цифра 6? (5 раз.)

- Сравните понятия «число» и «цифра».

- На что похожа цифра 6?

На что похожа цифра шесть?

На трубку деда, так и есть.

Г. Виеру

Цифра шесть - дверной замочек:

Сверху крюк, внизу кружочек.

С. Маршак

Задание возвращает учащихся к изучению количественного смысла числа 6.

- Что нарисовано на картинках?

- Найдите тот рисунок, на котором изображено 6 предметов. Поставьте на него фишку.

Физкультминутка

Учащиеся выполняют упражнение, повторяя движения за учителем. Выполнение упражнения сопровождается чтением стихотворения.

Раз - подняться, потянуться,

Два - согнуться, разогнуться,

Три - в ладони три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре - руки шире,

Пять - руками помахать,

Шесть - за парту тихо сесть.

Учитель демонстрирует таблицу написания цифр.

- Рассмотрите, как пишут цифру 6, обозначающую число шесть. Объясните, как ее правильно писать. цифра число учащийся счет

Объяснение. Цифра 6 состоит из двух элементов: большого левого и малого правого полуовалов. Начинаем писать большой левый полуовал немного ниже верхнего правого угла клетки, закругляем, касаясь верхней стороны клетки, и ведем вниз; закругляем, касаясь середины нижней стороны клетки, и ведем вверх, закругляем, не касаясь правой стороны клетки, затем закругляем влево немного выше середины клетки.

Далее учащиеся работают по образцу.

- Запишите в пустые «окошки» числа от 0 до 6 по порядку.

- Назовите число, следующее за числом 5.

- Запишите это число.

При выполнении задания учащиеся продолжают знакомство со сказкой про Козленка.

Учитель читает отрывок:

- А у самой дороги, в загоне, спала большая жирная Свинья.

- Хрю-хрю-хрю! Куда это вы все? - спросила любопытная Свинья и пустилась трусцой вслед за другими.

Тогда Козленок сосчитал и Свинью.

- Один - это я, два - это Теленок, три - это Корова, четыре - это Бык, пять - это Конь, шесть - это Свинья. Один, два, три, четыре, пять, шесть!

- Рассмотрите рисунок. Кто шестым подошел к козленку?

- Сколько всего животных на рисунке? Запишите это число в тетради.

- Что нарисовано?

- Найдите шестую слева доску на заборе и поставьте на нее фишку.

- Отсчитайте справа 6 досок и на каждую из них поставьте фишку.

Учащиеся выполняют задания по выбору учителя.

Итог

- Что нового узнали на уроке?

- Что такое цифра?

Размещено на Allbest.ru