Подготовка специалистов для сферы образования взрослых в современной Европе

социально уязвимых категорий граждан, включая образование взрослых.

практика составляет не

менее 60% учебного процесса). Система профессионального образования предлагает четыре уровня обучения по следующим направлениям: сельскохозяйственное образование;

• экономическое и административное образование;

• техническое образование»

• образование, относящееся к сфере услуг и здравоохранения;

• обучение домоводству и ремеслу;

• среднее торговое образование;

• мореходное дело. Система высшего образования делится на высшее профессиональное

образование (hbo) и научное образование (wo). Эти два

типа образования обеспечиваются, соответственно, высшими школами и университетами. Взрослым предлагается полное (частичное)

Правительство

Нидерландов почти полностью, примерно на 90%, субсидирует все три типа высших учебных заведений: университеты,

высшие профессиональные школы и Открытый университет. Остальная часть,

примерно 10%,

расходов вузов покрывается за счет финансирования внешними организациями научно- исследовательских проектов, оплаты услуг, оказываемых обществу, и других источников. Плата за обучение является весьма умеренной.

Норвегия

Закон о народных

высших школах

/1948-1949/ Закон о заочном образовании

/1948/

Закон об

образовании (1998) - регулирует право на начальное, среднее и полное среднее образование для всех, в том числе взрослых учащихся. Закон об

образовании взрослых (2009) - регулирует вопросы неформального образования взрослых, в том числе исследования ассоциаций и учреждений дистанционного образования

По данным

Исследовательско й ассоциации Норвегии более 900 тыс. из 4,5 млн. жителей Норвегии в настоящее время учатся. Более 750 тыс. человек ежегодно принимают участие в

формальном образовании - различных образовательных программах для взрослых.

Общий уровень образования норвежского населения достаточно высок: 86% населения в

Приоритеты: система

образования взрослых основана на принципе всеобщих равных прав на образование для всех членов общества, независимо от их социально- культурной принадлежности и места проживания. Основной задачей учебных заведений является не только внедрение знаний и прививание культурных навыков, но и удовлетворение общественных потребностей, и обеспечение всеобщего благосостояния. Норв ежская система образования придает

Организации,

поддерживающие образование взрослых:

- Норвежское агентство образования на протяжении всей жизни;

-Норвежский Директорат по образованию и подготовке кадров (VOX);

-Центр ИКТ в образовании;

-Норвежское агентство по обеспечению качества в образовании;

-Норвежский центр по международному сотрудничеству в области высшего образования;

-Норвежский институт по обучению взрослых;

-Норвежский институт социальных исследований;

-Норвежский фонд государственного образовательного займа;

-Норвежская администрация

В ведении

Министерства образования и исследований. Образование взрослых в Норвегии

финансируется государством, а также окружными и местными органами власти и за счет сборов учащихся.

взрослых.

возрасте от 25 до

огромное значение

труда и благосостояния

Закон о народных

64 лет имеют

предоставлению

(NAV).

школах (2002 года) -

начальное и

людям возможности

Образование взрослых

регулирует

неполное среднее

приобретать новые

реализуется на базе

деятельность

образование, 56%

знания и умения на

университетов, колледжей

народные школ, их

- законченное

протяжении всей

при университетах. В

миссию, цели и

среднее

жизни. В 1976 году

Норвегии широко

финансирование.

образование и

Норвегия стала

распространено заочное

31% -

первой в мире

обучение. Ежегодно от 20 до

законченное

страной, которая

30 тыс. студентов

высшее

приняла закон об

оканчивают курсы

образование.

образовании для

обучения, предлагаемые 13-

В неформальном

взрослых.

ю аккредитованными

образовании

независимыми институтами

взрослых

заочного обучения.

участвуют около

Благодаря расширенному

470 тыс. (около

использованию

15%). Из них по

компьютерных

содержанию

образовательных программ

получаемого

и программ Интернет-

образования:

обучения, заочное обучение

Ручной труд

приобретает важное

46,4%;

значение для

Организация и

удовлетворения

менеджмент 16%;

потребностей в

Здоровье/Спорт

непрерывном образовании и

11,5%;

повышении квалификации

Природа,

на всех уровнях.

экологическая

Народные школы

сфера 7,1%;

предлагают долгосрочные и

Гуманистические

краткосрочные курсы

и религиозные

широкого спектра

виды

образовательных услуг.

деятельности

4,3%;

Социальные

науки 4,1%;

Лингвистика

3,3%;

Наука/промышле

нность 2,8%;

Экономика 2,3%;

Транспорт 1,6%;

Прочие услуги

0,3%.

По данным

Евростата:

Участие

взрослого

населения в

непрерывном

образовании -

35%;

в формальном

образовании -

10%;

в дополнительном

образовании -

51%;

в

самообразовании

- данных нет.

Польша

Единого закона об

образовании взрослых нет.

Закон о высшем

По данным

переписи населения 89% взрослого

Приоритеты:

профессиональная подготовка безработных

Организации,

поддерживающие образование взрослых: Национальный центр

по

В ведении

Министерствам образования. Государственное

образовании 1990

населения в

целью возвращения на

поддержке

финансирование

года, был обновлен и

возрасте от 25 до

рынок труда;

профессионального и

распределяется на

формально заменен

64 лет имеют

внедрение и развитие

непрерывного образования

формальный сектор.

новым Законом 2005

полное среднее

электронного

(KOWEZiU);

Помимо этого оно

года.

образование.

обучения (с помощью

Союз польских учителей

активно участвует в

Реформы (JAP, 2003)

По данным

Интернет и

(Zwiazek Nauczycielstwa

финансировании и

были направлены на

Евростата:

мультимедиа) - E-

Polskiego); Солидарность:

негосударственных

развитие центров

Участие

Learning образование

профсоюз учителей (Sekcja

учебных заведений,

непрерывного

взрослого

- как эффективной

Nauczycielska NSZZ

включая систему

образования,

населения в

формы повышения

Солидарность);

неформального

включая

непрерывном

квалификации и

Союз негосударственных

образования.

профессиональное

образовании -

развитие идеи

образовательных

Польские вузы

консультантование,

30%;

информационного

объединений (ZZDZ).

финансируются

совершенствование

в формальном

общества;

Система образования

примерно на 30% от

подготовки

образовании -

образование лиц

взрослых традиционно

получения

учителей-

6%;

третьего возраста.

основывался почти

государственных

андрагогов.

в дополнительном

исключительно на

грантов.

.

образовании -

формальном образовании

Сектор неформального

19%;

(«школе»)

образования существует

в

Учреждения формального

за счет

самообразовании

образования: начальные

самофинансирования,

- 27%.

школы (в очеь малом

спонсорской поддержки

количестве), гимназии

со стороны

(средние школы), школы

общественных,

начального

религиозных

профессионального

организаций и частных

образования, школы

лиц.

верхнего

среднего и послесреднего

образования, а также в

высшие учебные заведения.

Учреждениях

профессионального и

взрослыми (в том

7%;

Генеральный директорат по

обучению (ALE) -

числе формальных и

в дополнительном

вопросам занятости и

ответственным за

неформальных).

образовании -

промышленных

управление и

Закон об основах

23%;

отношений Direcзгo-Gеral

координацию среднего

образования (1986)

в

Emprego Relaзхes dе

и специального

самообразовании

Trabalho

обучения и образования

- 42%.

Основные учреждения

взрослых на

формального и

национальном уровне (с

неформального образования

2006 г.) и Министерство

взрослых:

труда и социальной

-базовые школы

солидарности.

(escolasbasicas): реализуют

Особенности

две основные формы -

финансирования:

повторяющееся образование

Вопросами

(ensinorecurrente) и курсы

финансирования

профессионального

образования взрослых

образования;

(и образования в целом)

-средние школы,

занимается Бюро

профессиональные школы и

финансового

др. учреждения;

управления

-центры и курсы

Министерства

профессионального и

образования.

карьерного обучения,

Главные источники

которые поддерживаются

финансирования: гос.

работодателями,

бюджет, частный

профсоюзами и др.

бизнес, церковь и

профессиональными

поддержка отдельных

объединениями;

групп обучающихся

- курсы обучения в

Европейским

структуре общественных

социальным фондом и

организаций (в соответствии

другими иностранными

с целями организаций);

организациями.

- школы и курсы для

Дополнительный

secundario).

Румыния

Национальный план

По данным

Приоритеты:

Организация,

В ведении

развития (НДП), и

Евростата:

помощь взрослому

поддерживающая

Министерства

секторальная

Участие

населению в

образование взрослых:

образования,

оперативная

взрослого

адаптации к условиям

Национальное агентство

исследований,

Программа по

населения в

рыночной экономики

занятости населения.

молодежи и спорта,

развитию людских

непрерывном

посредством

Направления маршрутов

Министерства труда,

ресурсов (SOPHRD)

образовании -

последовательного

образования взрослых:

социальной

(с 2007).

10%;

развития

-компенсирующее обучение

солидарности и семьи,

Национальная

в формальном

профессионального

(«второй шанс» - маршрут в

Министерство культуры

стратегия занятости

образовании -

образования для

образовании для взрослых,

и религии (участвуют в

(с 2010).

1%;

взрослых как

которые

управлении в

Стратегия

в дополнительном

компоненты

не получили базового

зависимости от

непрерывного

образовании -

непрерывного

уровня школьного

содержания

профессионального

1%;

образования

образования) -

образовательных

обучения (с 2010).

в

;

«Образовательный центр

программ). В

Стратегические

самообразовании

сохранение

2000 +», специальные

организации и

ориентиры

- 9%.

культурного и

программы «Рома» для

управлении активно

образования и

языкового наследия,

обучения представителей

участвуют

научных

обучение

цыганской диаспоры;

региональные,

исследований (с

национальных

- начальное

муниципальные и

2008).

меньшинств ;

профессиональное

местные уровни власти,

Закона об

Приоритетные

образование;

в частности в системе

образовании 1/2011

целевые группы

- непрерывное

формального

(в его основе лежит

обучающихся:

профессиональное

образования.

идея непрерывного

безработные,

образование;

Особенности

образования).

женщины, инвалиды,

- гражданское образование;

финансирования:

лица,

- Личное образование

непрерывное

возвращающиеся на

(маршрут направлен на

образование и обучение

работу после

личностное и социальное

взрослых

материнского или

развитие, удовлетворение

финансируется из

отцовского отпуска,

личных образовательных

государственных и

либо

потребностей)

частных средств, через

Словакия

Стратегия развития

91% взрослых

Приоритеты:

Организации,

В ведении

образования на

людей в возрасте

Повышение уровня

поддерживающие

Министерства

протяжении всей

от 25 до 64 лет

образования

образование взрослых:

образования,

жизни и в течение

получили

населения,

-Словацкая Ассоциация

науки, исследований и

всей жизни на

документ об

преодоление

учреждений образования

спорта и Министерства

период 2007-2013

образовании,

тенденции

для взрослых (AIVD) -

Труда, социальных дел

годов (принята

равноценный

безработицы

неправительственная,

и семьи

Правительством

аттестату об

средствами

аполитичная,

Особенности

Словакии).

окончании

формального и

некоммерческая,

финансирования:

Законодательная

средней школы,

неформального

добровольная организации

Используются средства

база:

что значительно

образования.

(настоящее время имеет

из государственных

Закон №. 293/2007

выше среднего

Формальная система

около 120 отделений);

ресурсов, особенно для

(Сборник

показателя по

нацелена на так

-Организация Agroinљtitъt

обеспечения политики

законодательств) о

странам-членам

называемый

Нитра, участвующая в

занятости,

признании

ОЭСР, равного

"Второй шанс» или

развитии стратегий и

финансирование от

профессиональной

74%

второе образование

концепций

частных компаний и

квалификации

По данным

для взрослых без

непрерывного образования в

различных

(направлен на

Евростата:

элементарного

секторе сельского хозяйства.

благотворительных

поддержку развития

Участие

образования для

Система образования

фондов, средства самих

национальной

взрослого

получения начального

взрослых включает

обучающихся.

Структуры

населения в

или среднего

государственные

Негосударственный

квалификаций -

непрерывном

образования.

учреждения, гражданские

сектор образования

НСК);

образовании -

Неформальное

объединения и

взрослых находится, в

Закон № 568/2009 О

60%;

образование

некоммерческие

основном, на

непрерывном

в формальном

охватывает широкий

организации, которые

самофинансировании.

образовании на

образовании -

ряд альтернативных

предлагают курсы и

протяжении всей

6%;

возможностей для

программы по различной

жизни (регулирует

в дополнительном

получения

тематике в зависимости от

непрерывное

образовании -

образования, которые

интересов и потребностей -

обучение,

41%;

в основном

всего около 2500

условия

в

направлены на

учреждений.

аккредитации

самообразовании

конкретные целевые

Некоторые

образовательных

- 57%

группы или интересы.

профессиональные секторы

программ, правил и

экономики имеют свои

процедур

собственные

сертификации

образовательные

и признания

учреждений, которые

результатов

предусматривают обучение

обучения, а также

сотрудников.

национальной рамки

Центр труда, социальных

квалификации);

дел и семьи (при

Закон

соответствующем

Национального

Министерстве)

совета Словацкой

Разрабатывает и реализует

Республики №

(в сотрудничестве с

5/2004 Кодекс о

образовательными

службах занятости

учреждениями для

(регулирует

взрослых) программы

образование и

обучения безработных, а

профессиональную

также регулирует

подготовку);

деятельность своих

Трудовой кодекс

региональных органов по

(определяются

труду, которые

общие условия для

предоставляют

образования

консультационные услуги

взрослых,

для безработных,

регулирует

соискателей рабочих мест и

предоставление

тех, кому

учебных отпусков);

грозит безработица

Словения

Закон об

По данным

Приоритеты:

Организации,

В ведении

образовании

Евростата:

минимизация

поддерживающие

Министерства

взрослых (1996) -

Участие

проблемы

образование взрослых:

образования и спорта,

определяет основные

взрослого

безработицы

- Словенский Институт

Министерства труда,

принципы

населения в

средствами

образования взрослых

семьи и социальных

образования

непрерывном

образования;

Andragoљki zеntra Slovenije

вопросов (MLFSA).

Взрослых.

образовании -

повышение уровня

(SIAE);

Особенности

Национальная

82%;

образованности

- Национальный институт

финансирования:

программа по

в формальном

(обязательное полное

профессионального

Основным документом,

образованию

образовании -

среднее

образования и

определяющим бюджета

взрослых.

9%;

образования,

обучения Zеnнtr ZA poklicno

и финансового

Закон о

в дополнительном

финансируемых за

izobraћevanje;

распределения

национальной

образовании -

счет государственных

- Национальная школа

образования взрослых за

профессиональной

36%;

источников), а также

лидерства в образовании -

счет государственных

квалификации

в

увеличение

NSLE;

средств является

(2003).

самообразовании

возможности для не

- Национальный центр

годовой план

Закон о высшем

- 78%.

формального общего

экспертизы Drћavni izpitni

образованию взрослых

профессиональном

образования

zеntr;

(APAE).

образовании

(гражданское

- Ассоциация народных

За счет государственных

(2004).

образование,

средних школ;

источников

Закон о высшем

иностранные языки,

- Общество образования для

финансируются:

образовании (2006

социальные навыки,

третьего возраста

обязательное

г.).

навыков в области ИТ

(создано в 1986 году).

образование (начальное

Закон о

и т.д.);

Основные учреждения

школа), среднее

профессиональном

обучение и

образования взрослых:

образование для

образовании (2006).

трудоустройство

- гимназии и народные

уязвимых групп,

Элементарный

инвалидов войны.

средние школы,

различные виды

законодательный акт

Основные целевые

обеспечивающих получение

профессионального

o школе (2007) -

группы обучения:

общего образования,

обучения безработных,

содержит

низко образованные,

- региональные

программы

положения,

бросившие школу,

консультационные центры

неформального

касающиеся

пожилые люди,

для обучения взрослых,

образования,

образования

иммигранты,

- сеть кружков наставников,

направленные на

взрослых.

инвалиды и т.д.

- Высшие учебные

формирование(улучшен

Стратегия

заведения (также

ие)

образования

предлагаются

основных социальных

взрослых (на основе

краткосрочные учебные

навыков (иностранный

идеи пожизненного

курсы, курсы повышения

язык, ИТ-навыки,

обучения( (2007).

квалификации,

гражданское

дополнительного

образование и др.),

образования и

программы образования

курсы специализации),

граждан с

- Университет третьего

ограниченными

возраста.

возможностями или

Программы неформального

особыми

образования и обучения

потребностями,

составляются

национальныхменьшинс

Финлян-дия

Правовое

По данным

Особенностисистемы:

Организации,

В ведении

регулирование

скандинавских

образование доступно

поддерживающие

Министерства

образования

исследований:

для всех категорий

образование взрослых:

образования и культуры

взрослых имеет

более 30%

взрослого населения,

Организация образования

и Министерства

конституционную

граждан

несмотря на возраст,

взрослых (FAEA) -

занятости и

основу и

участвуют в

пол, этническую

зонтичная организация по

экономического

осуществляется на

различных типах

принадлежность и

неформальному обучению

развития.

уровне различных

образования

другие особенности,

взрослых в Финляндии.

Существует

законодательных

взрослых каждый

бесплатно и

Неформальное образование

поддерживаемая

актов.

год. Более

финансируется

взрослых:

государством постоянно

Закон и Указ о

половины из этого

государством. Роль

(Vapaan sivistystyцn

действующая система

профессиональном

числа составляет

неформального

yhteisjдrjestц);

признания образования,

образовании (1998);

трудоспособное

сектора в образовании

• Народные школы (Suomen

полученного

Закон и Указ о

население, что

взрослых является

Kansanopistoyhdistys) -91;

неформальным и

профессиональном

является высоким

основной.

• Центры образования

информальным

обучении для

по сравнению с

Приоритеты:предоста

взрослых (Kansalaisopistojen

путями.Государственно

взрослых (1998);

другими

вление возможностей

Liitoo) - 205;

е финансирование,

Закон и Указ об

европейскими

получения

• Учебные центры

образование бесплатное.

основном

государствами.

профессионального

(Opintokeskukset) - 11;

От общего объема

художественном

По данным

образования и

• Центры образования (в

финансирования

образовании (1998);

Евростата:

обучения новым

которых есть группы для

образования и культуры

Закон и Указ о

Участие

профессиям,

взрослых)- 14;

среднем 12%

добровольной

взрослого

переподготовки и

• Летние университеты

выделяется на

просветительской

населения в

повышения

(Suomen Kesдyliopistot) - 20.

образование взрослых.

деятельности (1998);

непрерывном

квалификации;

Около 800 учебных

Из этой суммы около

Закон и Указ о

образовании -

образовательная

заведений в общей

40% - на

финансировании

77%;

поддержка

сложности обеспечивают

профессиональное

образовательной и

в формальном

предпринимателей,

непрерывное образование

образование и обучение;

культурной

образовании -

сотрудников малых и

различной

25% идет на

деятельности (1998);

10%;

средних предприятий;

продолжительности:

образование,

Закон о

в дополнительном

образовательная

неформальное (без

получаемое в высших

профессиональном

образовании -

поддержка

получения ученой степени

учебных заведениях;

высшем учебном

51%;

иммигрантов;

или сертификата), а также

20% - на неформальное

виде (2010-2011).

Франция

Образовательную

По данным

Приоритеты:

Организации,

В организации

деятельность во

Евростата:

Концепция

поддерживающие

образования взрослых и

Франции отличает

Участие

непрерывного

образование взрослых:

его управлении

высокая степень

взрослого

образования,

Национальная

участвуют ряд

правового

населения в

ориентированная на

Консерватория Искусств и

министерств:

регулирования.

непрерывном

рынок, подразумевает

Ремесел

Министерство

Основные

образовании -

непрерывное

(ConservatoreNationaldesArts

национального

нормативные акты

51%;

образование каждого

etMetiers - CNAM) - 1794 г.

образования,

объединены в

в формальном

работника через три

существует как научный

Министерство

Кодекс образования.

образовании -

стратегии:

музей и институт высшего

культуры,

Кодекс содержит

2%;

1.внутрикорпоративно

образования для взрослых;

Министерство по делам

статью (111-1),

в дополнительном

е образование;

Национальная Ассоциация

молодежи и

согласно которой

образовании -

2.права личности на

по профессиональному

Министерство

"образование

34%;

образование

обучению (включает 200

экономики,

является первейшим

в

(DIF) - стратегия,

центров и университетов во

промышленности и

национальным

самообразовании

которая дает

всех регионах страны).

развития, а также

приоритетом.

- 46%

сотрудникам до 120

В системе образования

региональные и местные

Три основных

часов в год

взрослых Франции можно

органы власти. Частный

Закона по имени их

для образовательных

выделить три группы

сектор также вносит

авторов фиксируют

целей;

образовательных

большой вклад в

правовой статус

3. отдельные

учреждений, в которых

образование взрослых

частных учебных

разрешения на

различаются уровни

(организация курсов и

заведений:

образование (CIF),

требований к качеству

других видов

- Закон Гобле от 30

которые позволяют

образования:

деятельности) при

октября 1886 г. о

сотрудникам

1. Учреждения, где принят

поддержке

начальном обучении;

выбрать и посещать

государственный стандарт

Правительства.

- Закон Фаллу от 15

курсы и специальные

образования. Это - вся

Источники

мая 1850 г. о

разрешения, через

система общего и высшего

финансирования:

школьном

которые каждый

образования.

государственное

образовании;

сотрудник может

Общегосударственный

финансирование;

- Закон Астье от 25

самостоятельно

характер дипломов,

финансовые вклады

информированию в

этом 78% делают

вкалификации);

distanиnнho

информирования);

Чешской

это из-за текущей

-с развитием

vzdмlбvбnн (основан в 1995 г.

Министерство культуры

Республике»

работы или

открытого общесва

в рамках высшего центра

(МК) (отвечает за

(ответственность

улучшения

(международное

«Педагогика»);

образовательные

министерств и

карьеры. Самый

сотрудничество и

-Национальный фонд

мероприятия в сфере

региональных

большой интерес

связи для целей

подготовки кадров Nбrodnн

культуры) и др.

органов управления

вызывают

образования взрослых

vzdмlбvacн lybjat (основан в

Экономика образования

за финансовое и

языковые курсы.

через проекты,

1994 г.)

взрослых: расходы на

организацию

30% людей в

проблемы

-Ассоциации центров

образование взрослым

экологического

Чехии не знают

образовательного

экологического образования

покрываются в виде

образования,

хотя бы один

обмена и др.);

(SSEV) PavuINA;

инвестиций (88%

профессиональной

иностранный

-с проблемой охраны

-Гражданское объединение

случаях

подготовки и

язык.

окружающей среды

инвалидов LORM и др.

профессиональное

гражданского

Евростата:

(экологическое

Основные виды учреждений

обучение оплачивает

образования);

Участие

образование).

образования взрослых:

работодатель);

«План действий по

взрослого

-вечерние школы (общее

частные организации и

реализации

населения в

образование, для

общественные

государственной

непрерывном

небольшого меньшинства,

объединения

информационной

образовании -

которые не достигли

оплачивают обучение

политики

29%;

желаемого уровня

своих членов и тех

(«AP SIP»)

в формальном

начального образования);

групп населения,

(направлен на

образовании -

-подготовительные курсы

которыми они

достижение

4%;

для вступительных

занимаются.

информационной

в дополнительном

экзаменов;

Система непрерывного

грамотности всех

образовании -

-учебные центы и курсы

образования

граждан, освоение

35%;

профессиональной

финансируется

работы с

в

подготовки, повышения

государством, а также за

информацией с

самообразовании

квалификации и

счет работодателей,

использованием

- 21%

переквалификации;

профсоюзов,

информационных и

-центры экологического

общественных

коммуникационных

образования;

организаций и

технологий (ИКТ),

-центры электронного

благотворительных

интеграцию ИКТ в

образования;

фондов. Государство

Швейца-рия

Закон (VPETA) и

По данным

Приоритеты:

Организации,

В ведении

Указ об образовании

Евростата:

непрерывное

поддерживающие

Министерства

и профессиональном

Участие

образование

образование взрослых:

образования,

образовании

взрослого

населения,

-Швейцарская федерация

Федерального

(приняты в 2004

населения в

повышение

уровня

образования взрослых

Управления культуры

году)

непрерывном

грамотности,

SVEB,

(БАК), Швейцарской

образовании -

минимизация

-Швейцарская ассоциация

конференции

68%;

проблемы

народных университетов

кантональных

в формальном

безработицы

VHS

министров

образовании -

средствами

(Volkshochschulverban)-

образования (ЕДК) и

7%;

образования,

Национальная ассоциация

ряда ведомст:

в дополнительном

непрерывное

грамотности взрослых

Федерального

образовании -

образование

для

(Verband Lesen унд

ведомства по вопросам

53%;

инвалидов.

Schreiben),

профессионального

в

-Учебный центр

образования и

самообразовании

образования Movendo,

технологий (БТТ);

- 59%

находится в ведении

Государственного

профсоюзов,

секретариата по

-Католическая федерация

вопросам образования и

для обучения взрослых в

исследований (SBF);

Швейцарии и Лихтенштейне

Федерального

(KAGEB).

ведомства

Основные учреждения

по культуре (BAK);

образования взрослых:

Государственного

-Центры обучения Migros

секретариата по

(Klubschule Migros) (один из

экономическим

основных поставщиков

вопросам мандатов

непрерывного образования);

непрерывного

-многочисленные частные

образования для

учебные заведения,

безработных (SECO),

предлагающие

др. Федеральные

учебные курсы и различные

ведомства отвечают за

виды образовательных

конкретные сегменты

услуг;

ALE, такие, как

-центры образования на

образование инвалидов,

предприятиях, в

мигрантов, или

организациях

пожилых людей.

профсоюзов, политических

Особенности

партий о общественных

финансирования:

объединениях;

Государственное

- центр и курсы

финансирование

профессиональной

формальной части

переподготовки и

непрерывного

повышения квалификации;

образования.

примерно 285 000

Фольк-университет

студентам

кружков, в

(реализация культурных и

образовательного

деятельности

образовательных проектов в

кредита (studielеn) и

которых ежегодно

Швеции и за рубежом).

стипендии (studiebidrag),

участвуют

Государственная система

которые можно

около 1.250 тыс.

образования взрослых

получить для учебы в

чел.

включает в себя:

университете, высшей

По данным

-Службы профессионально-

школе и некоторых

Евростата:

образовательной

других программах

Участие

ориентации, где взрослые

постгимназического

взрослого

могут получить

образования.

населения в

консультацию по вопросам

непрерывном

разных видов образования и

образовании -

работы.

71%;

-Курсы Sfi - базовая

в формальном

программа обучения

образовании -

взрослых шведскому языку,

13%;

который не является для них

в дополнительном

родным.

образовании -

-Муниципальныешколы

69%;

д л я взрослых ( Komvux) -

в

изучаются те же предметы,

самообразовании

что и в начальной школе

- 52%.

или гимназии. В школе для

взрослых есть и

постгимназические

программы.

-Постгимназическое

образование - это

программы

профессионального

обучения «SAS G», которые

содействуют

Министерство

5%;

потребностям

работников образования

финансирования:

образования и науки

в дополнительном

общества и

рынка

(существовал с 1924 по 1940

В последние годы в

приняло ряд законов,

образовании -

труда .

год и был восстановлен в

образование взрослых

касающихся

40%%;

1994 году).

инвестировано 14-15%

непрерывного

в

Виды непрерывного

от общего объема

образования:

самообразовании

образования:

государственных

Закон об

- 25%.

- Формальное образование

расходов на

учреждениях

По статистике

взрослых в

образование.

высшего

Эстонии:

общеобразовательных

Образование для

профессионального

наиболее активны

школах (гимназиях),

взрослых, в целом, не

образования

в получении

профессиональных учебных

финансируется за счет

(регулирует очное и

образования

заведений или высших

государственного

заочное обучение,

граждане в

учебных заведениях;

бюджета: за получение

экстернат,

возрасте 25-34 лет

- Профессиональное

образовательных услуг

организацию

- 18,3%; наименее

образование и обучение;

платит обучающийся

учебных курсов);

активны -

- Неформальное

или работодатель.- В

Закон об

в возрасте 60-64 -

образование (народное

2007 году принята

университетах

4,6% .

образование взрослого).

модель финансирования

(регулирует очное и

Различные

Наиболее востребованные

профессионального

заочное обучение,

опросы, которые

формы: дистанционное

обучения взрослых, в

экстернат,

были проведены в

обучение и вечерние курсы.

соответствии с которой

организацию

Эстонии

Основные учреждения

три министерства

учебных курсов,

указывают две

формального образования:

(Министерство

признание

основные

-гимназии и классы для

образования и науки,

предыдущего

причины,

взрослых (CA -

Министерства

образования и

неучастия

40учреждений);

социальных дел и

опыта);

взрослых в

-учреждения

Министерство

Закон о частных

обучении:

профессионального

экономики и

школах (регулирует

неправильное

образования (45 учебных

коммуникаций) поделят

создание и

отношение к

заведений);

основную

функционирование

обучению

-курсов повышения

ответственность за

частных школ, в т.ч.

(считают себя

квалификации и

финансирование

для взрослых)

слишком старыми

переподготовки;

профессионального

Приложение 2

Таблица 2 - Подготовка специалистов-андрагогов в странах современной Европы

Страна	Особенности подготовки специалистов-андрагогов	Магистерская подготовка специалистов-андрагогов
Австрия	Учителей-андрагогов для народных и главных школ, преподавателей политехнического курса и др. готовят в университетах - длительность обучения 5 лет, объем обучения - 300 кредитов; в педагогических академиях (14 педагогических академий, в т. ч. 7 церковных) на базе полной средней школы (срок обучения 4--6 семестров). Имеются также средние профессиональные педагогические училища (Hohere technische Lehranstalfen) для подготовки преподавателей рем?сел, с. х-ва, стенографии и др. Во всех федеральных землях имеются педагогические институты для повышения квалификации учителей. Курсы повышения квалификации ориентированы на все уровни педагогического образования. Высший уровень подготовки специалистов-андрагогов осуществляется в университетах по магистерским программам. Обучение ведется как в очном режиме, так и дистанционно. Университеты реализуют также краткосрочные формы подготовки специалистов-андрагогов (стажировки, семинары, курсы и т.д.), возможны также формы обучения в докторантуре. Подготовку и повышение квалификации координируют: Австрийский Институт Обучения взрослых; Провинциальная Академия нижней Австрии; Ассоциация австрийских колледжей (VЦV); Ассоциация австрийских Центров обучения взрослых, педагогического труда и исследований(PAF) и др. Организации, осуществляющие координацию и контроль качества подготовки специалистов-андрагогов: AAC - Австрийский Совет Аккредитации, Вена; AQA - Австрийское Агентство по Гарантии Качества, Вена; ФХР - Fachhochschulrat, Вена	Университет Вены (ViennaUniversity): программа «Дидактика взрослых»; Университет Инсбрука (InsbrukUniversity): программа «Андрагогика». Длительностьобучения по магистерской программе - 2 года. Получение магистерской степени предусматривает сдачу государственного экзамена и защиту дипломной работы.
Великобритания	Значительная часть специалистов имеет базовую общепедагогическую или предметно-педагогическую подготовку. Часть специалистов имеют профессиональную подготовку и большой опыт в своей области, многие	Открытый университет (theOpenUniversity): программа «Непрерывное образование»;
	начали деятельность в системе образования взрослых в качестве руководителей, наставников или тренеров на рабочем месте, после чего получали формальную подготовку в качестве учителей и специалистов-андрагогов. Большинство специалистов для сферы образования взрослых в Англии получают образование в колледжах дальнейшего образования (FE) или университетах обеспечивающих получение высшего образования (HE). Высший уровень подготовки - на базе университетов. Обучение ведется как в очном режиме, так и дистанционно. Университеты реализуют также краткосрочные формы подготовки специалистов-андрагогов (стажировки, семинары, курсы и т.д.), возможны также формы обучения в аспирантуре. Организации, осуществляющие координацию и контроль качества подготовки специалистов-андрагогов: Институт обеспечения качества Великобритании - Агентство обеспечения качества высшего образования - Quality Assurance Agency for Higher Education (QAA), Институт обеспечения качества Великобритании - Chartered Quality Institute (IQA). Программы подготовки специалистов-андрагогов реализуются с начала 1990-ых гг. Обычно на базе педагогического образования. Курсы и семинары подготовки и повышения квалификации координируют: -Ассоциация Венгерской народной школы Nive; Ассоциация образования взрослых - ТТИ Stъdiу Egyesьlet (ТТИ Студия Association); Гражданская сеть «Образование для взрослых»; Ассоциации католической молодежи и образования взрослых; Ассоциация предприятий подготовки для взрослых - Felnхttkйpzйsi Vбllalkozбsok Szцvetsйge.	Кеммбриджский университет (UniversityofCambridge): программа «Лидерство и менеджмент в непрерывном образовании»; Университет Keel: программа «Социальная работа в образовании взрослых»; Университет Сассекса (UniversityofSussex): программа «Дидактика взрослых». Длительность обучения по магистерской программе - 2-3 года. Получение магистерской степени предусматривает сдачу государственного экзамена и защиту дипломной работы
Венгрия	Организации, осуществляющие координацию и контроль качества подготовки специалистов-андрагогов: Согласно закону CXXI 1999 г. «Об основании и работе палат экономики, палаты индустрии и коммерции» данные палаты имеют право участвовать в надзоре над рынком подготовки специалистов для сферы образования взрослых;	Университет в Печ: программа «Непрерывное образование» (Международная (совместная) магистерская программа в области непрерывного образования). Длительность обучения по магистерской программе - 2 года. Получение магистерской степени предусматривает сдачу государственного экзамена и защиту дипломной работы.

Размещено на http://www.allbest.ru/

		экзамена и защиту дипломной работы.
Греция	В государственных учреждениях для взрослых основным персоналом являются учителя школ среднего образования. Длительность подготовки педагогов в вузах - 6 лет. В остальных учреждениях тренеров нанимают для каждого курса в соответствии с определенными критериями и квалификацией. Подготовка андрагогов здесь начата с 1997г.. Она осуществляется в ВУЗах в формах лективных курсов, курсов повышения квалификации. Также андрагогов готовят в специализированных центрах непрерывного образования. Кроме того, на основе Открытого Университата Великобритании, в Греции был создан свой Открытый университет, помогающий аспирантам в возрасте от 20 до 50 лет пройти андрагогическую подготовку. Подготовка тренеров и менеджеров для обучения взрослых активно ведется в Центре дистанционного образования (функционирует в рамках Генерального Scretariat для LLL). При колледжах и университетах есть курсы подготовки и повышения квалификации. Обучение ведется как в очном режиме, так и дистанционно. Организации, осуществляющие координацию и контроль качества подготовки специалистов-андрагогов: основными зонтичными организациями выступают Генеральный секретариат непрерывного образования (Scretariat для LLL) Министерства образования и Национальный центр аккредитации профессиональной подготовки при министерстве занятости.	Средиземноморский колледж реализует британский вариант магистерской программы: «Лидерство и менеджмент в образовании взрослых». Длительность обучения по магистерской программе - 2 года. Получение магистерской степени предусматривает сдачу государственного экзамена и защиту дипломной работы.
Дания	Как правило, обучение взрослых осуществляют учителя, которые имеют педагогическую подготовку в специальной предметной области знаний. В системе образования взрослых работают либо учителя основной школы (окончившие педагогический колледж), либо старших классов среднего общего образования (окончившие высшие учебные заведения: длительность обучения - 5 лет, объем обучения - 300 кредитов), либо мастера различных видов производственного обучения (техническое образование). Основная форма андрагогической подготовки для данных специалистов - дополнительное образование (videreuddannelsessystem voksne) для получения формальной квалификации различных уровней на основе имеющегося образования и профессионального опыта в определенной области.	Университет в Роскилле: программы «Высшая школа», специальная докторская программа «Образование на протяжении всей жизни»; Университет в Ольборге: программы «Образовательная подготовка преподавателей профессионально- технических дисциплин для взрослых», «Проектная деятельность в области образования взрослых»; Датский педагогический университет
	На рынке подготовки андрагогов в Дании, как и в Финляндии, в рамках неформального образования действуют множество государственных организаций: - летние университеты (summeruniversity), где основной акцент сделан на социокультурную составляющую подготовки; - в центрах образования взрослых (adulteducationcentres); - в народных школах, где проходят курсы с различной спецификой и специализацией: геронтология, образования лиц третьего возраста и т.д. В настоящее время специальная подготовка специалистов высокого уровня для системы образования взрослых реализуется на базе педагогических колледжей, ориентированных на подготовку андрагогов (например, центр по высшему образованию Большой Копенгаген имеет «Центр андрагогических знаний» для подготовки специалистов обучения, образования взрослых и управления профессиональным развитием) и на основе магистерских программ университетов. Обучение ведется как в очном режиме, так и дистанционно. Организации, осуществляющие координацию и контроль качества подготовки специалистов-андрагогов: ЕВА - Датский Институт Оценки и Аккредитации Учреждения, Копенгаген, Copenhagen Подготовка специалистов-андрагогов еще не стала общепринятой практикой. Сектор неформального образования взрослых вырос органически на протяжении последних сорока лет, но основные изменения произошли в последние пятнадцать лет.	(создан в 2000 году при слиянии трех бывших учреждений в области образования): программа «Андрагогика». Длительность обучения по магистерской программе - 2-3 года. Получение магистерской степени предусматривает сдачу государственного экзамена и защиту дипломной работы. Университеты Оденсе: Professionshшjskolen Lillebaelt, и Syddansk Университет: Международная магистерская программа «Социальная работа и образование взрослых». Срок обучения - 2 года Получение магистерской степени предусматривает сдачу государственного экзамена и защиту дипломной работы.
Ирландия	Финансируемые государством программы привлекли ряд специалистов, а также добровольцев. Большое количество добровольцев работает в службах грамотности. В учебных центрах в основном работают специалисты с педагогическим образованием. Придается большое значение повышению профессиональных навыков: более опытные преподаватели являются наставниками менее опытных; директора учебных структур проводят так называемый «внутренний аудит» в форме анкетирования преподавателей, позволяющий выявить их проблемы, требующие решения, поддержку, в которой нуждаются преподаватели и т.д. Основной педагогический состав в учебных заведениях образования взрослых представлен выпускниками педагогических колледжей и университетов. Никакой конкретной квалификации для специалиста в системе неформального образования взрослых не требуется, но такая квалификация является желательной. Уставные провайдеры имеют небольшие бюджеты дляповышению профессиональной квалификации своих сотрудников. Однако в настоящее время их подготовкой начали заниматься и другие структуры. Так, например, преподавателей для системы образования взрослых готовят в ряде структур, подведомственных Организации по обучению и занятости; дипломы преподавателей профессионального образования и обучения стал выдавать университет в городе Лимерик, а дипломы в области образовательного менеджмента - университет в Дублине. Централизовано обучением методистов, которые затем осуществляют работу по дополнительному обучению и повышению квалификации преподавателей в учебных структурах, занимается Отдел развития при Министерстве образования и науки. В основном программы обучения касаются новых отраслей, связанных с новыми технологиями. Организацией по обучению и занятости разработана программа повышения квалификации мастеров практического обучения по конкретным техническим областям. Эта программа предполагает постепенное накопление баллов (зачетов) для достижения уровня техника.	Университет Дублина: «Педагогика» - Выпускники этой программы получают широкие знания и навыки, которые позволяют им организовывать процесс непрерывного образования вне зависимости от возраста учащихся и области обучения, включая образование взрослых, методическое обеспечение образовательной системы, корпоративное образование, используя новейшие технологии. Национальный университет Ирландии Maynooth: UniversityCollegeDublin «Магистр в области посредничества и разрешения конфликтов» - Готовит специалистов в области организационного посредничества, включая систему образования взрослых, сферу семейных корпоративное обучение на основе обратной связи и коучинга;
	Помимо этого реализуются и другие программы для персонала учебных структур, варьирующие от языковых программ до обучения персонала умениям работать с общественностью. Организации, осуществляющие координацию и контроль качества подготовки специалистов-андрагогов: HETAC - Совет оценки высшего образования и профессиональной подготовки, Dublin 2; IUQB - Совет качества Университетов Ирландии , Dublin 2; NQAI - National Qualifications Authority of Ireland, Dublin 1	UniversityofLimerick: «Управление человеческими ресурсами в области образования взрослых» - приоритетные учебные курсы: педагогика, социальные науки, психология, менеджмент образования, политика, право. Длительность обучения по магистерской программе - 2-3 года. Получение магистерской степени предусматривает сдачу государственного экзамена и защиту дипломной работы.
Исландия	Специалисты, обучающие взрослых, как правило, имеют педагогическую подготовку на основе колледжа, либо профессионально-техническое образование (по реализуемому в образовании взрослых профилю) и дополнительные курсы по педагогике или андрагогике. Основная форма андрагогической подготовки для данных специалистов - дополнительное образование. Оно реализуется на базе учебных центров непрерывного образования (Центр непрерывного образования Eyjafjord, Учебный центр пожизненного образования Farskуlinn б Norрurlandi Vestra, Учебный центр Непрерывного образования в Западных фьордах, Учебный центр непрерывного образования в Южной Исландии, Мимира-Центр непрерывного образования MSS, Центр непрерывного образования в Западной Исландии, Центр непрерывного обучения и Знаний Юingeying County, Центр непрерывного обучения и Знаний в Восточной Исландии, Центр непрерывного образования Виска) и отделений непрерывного образования университетов. Подготовку и повышение квалификации координирует Ассоциация образования взрослых в Исландии Leikn.	нет
	Организации, осуществляющие координацию и контроль качества подготовки специалистов-андрагогов: Министерство образования и культуры Исландии
Испания	В формальной системе обучение взрослых в основном работают специалисты с педагогической подготовкой (учителя различных специальностей). Длительность педагогической подготовки в вузах - 5 лет, объем обучения - 300 кредитов. Программы LLL (Образование длинною в жизнь) регулируются в рамках законодательных актов об университетах 1983г. Подготовкой андрагогов занимается небольшое количество структур и учреждений - основное из которых: Открытый Университет Каталонии, основанный в 1995г. В основном андрагогов готовят в Испании по краткосрочным курсам повышения квалификации, повышая у обучающихся коммуникативную и профессиональную педагогическую компетенции. Что касается нерегулируемой системы (неформального образования) каких- либо данных о подготовке специалистов нет. Специалисты- андрагоги в секторе регулируемого образования (формального) находятся под одной крышей, как и все другие специалисты, работающие в сфере образования (они должны соблюдать правила, установленные законом). В области подготовки учителей существуют требования Министерства образования, социальной политики и спорта и министерств еще 13 автономных общин к повышению квалификации (4-е издание «Заочный курс для повышения квалификации учителей», был разработан в 2007/2008 и распространен через Интернет). В нерегулируемом образовании подготовкой и повышением квалификации специалистов занимается множество компаний и организаций, объединений, а также сами специалисты. Там нет конкретной квалификации или свидетельства профессионализма учителей в области образования взрослых.	Universitat Валенсии и университет Барселоны: Языками обучения и экспертизы может быть любой из следующих языков: английский, французский, итальянский, португальский и испанский языки. Международная магистерская программа «Деятельность в сфере организационно- кадровой психологии (WOP-P)» (при поддержке Европейской Комиссии программы Erasmus Mundus, которая обеспечивает последипломное образование). Продолжительность программы два академических года, с общей нагрузкой 120 кредитов (60 в год).
	Высший уровень подготовки - на базе университетов. Обучение ведется как в очном режиме, так и дистанционно. Организации, осуществляющие координацию и контроль качества подготовки специалистов-андрагогов: ACSUCYL - Агентство по обеспечению Качества Университетской Системы в Castilla y Leуn, Вальядолид ACSUG - Агентство по обеспечению Качества в Галицкой Системы Университета, Сантьяго-де-Компостела AGAE - Агентство по Гарантии Качества Высшего Образования и научных Исследований Андалусии, Cуrdoba; ANECA - Национальное Агентство по Оценке Качества и Аккредитации Испания, Мадрид; AQU - Агентство по обеспечению качества Каталонского Университета, Барселона	Получение магистерской степени предусматривает сдачу государственного экзамена и защиту дипломной работы. Универсидад де Малага: Международная магистерская программа «Социальная работа и образование взрослых». Срок обучения - 2 года Получение магистерской степени предусматривает сдачу государственного экзамена и защиту дипломной работы.
Италия	В соответствии с указом от 6 Февраля 2001 г. преподаватели для центров образования взрослых принимаются на работу по соглашению между директором Ufficio Scolastico Regionale и регионами или местными властями. Договорные соглашения по поводу персонала они служат базой для образования групп преподавателей с организационными, коммуникационными, педагогическими навыками в определенных сферах. Формальные AE реализуется специалистами, имеющими подготовку учителей первичных (начальных) и средних школ, а также профессиональными тренерами. Длительность получения высшего педагогического образования - 5 лет, объем обучения - 300 кредитов. Для работы в качестве тренера не требуется диплома и определенной квалификации. Часто тренерами работают люди, обладающие специальным опытом. В системе неформального AE работают учителя и профессиональные тренеры, преподаватели университетов, педагоги и специалисты сектора профессионального обучения.	Alma Mater Studiorum Universitа ди- Болонья: Международная магистерская программа «Деятельность в сфере организационно- кадровой психологии (WOP-P)» (при поддержке Европейской Комиссии программы Erasmus Mundus, которая обеспечивает последипломное образование).
	Неформальное андрагогическое образование находится в ведении учебных центров национальных некоммерческих ассоциаций, а также католических и протестантских образовательных объединений Церкви. Подготовка профессии «андрагог» в Италии не регулируется, хотя есть степень магистра в области педагогических наук. Андрагогическую подготовку и повышение квалификации организуют: -Итальянский союз образования для взрослых (UNIEDA); -Итальянская ассоциации профессионального бучения (AIF); -Профессиональная ассоциация образования взрослых. Организации, осуществляющие координацию и контроль качества подготовки специалистов-андрагогов: - ANSAS - научно-исследовательский институт Министерства образования; -Институт обучения и рабочей квалификации (ISFOL); -Национальный Институт оценки образовательной системы обучения и повышения квалификации (INVALSI)	Продолжительность программы два академических года, с общей нагрузкой 120 кредитов (60 в год). Получение магистерской степени предусматривает сдачу государственного экзамена и защиту дипломной работы.
Кипр	Специалисты образования взрослых имеют педагогическую подготовку на основе колледжа, либо профессионально-техническое образование (по реализуемому в образовании взрослых профилю) и дополнительные курсы по педагогике или андрагогике. Основная форма андрагогической подготовки для данных специалистов - дополнительное образование, курсы повышения квалификации. Подготовку и повышение квалификации организует Кипрская ассоциация образования для взрослых (КАОВ) на базе Педагогического Колледжа и др. высших учебных заведений. Организации, осуществляющие координацию и контроль качества подготовки специалистов-андрагогов:	Кипрский международный институт менеджмента (CIIM): «Руководство и администрирование в образовании» - Подготовка управленческого персонала для государственных и частных учебных заведений, бизнеса. Длительность обучения - два года. Получение магистерской степени предусматривает сдачу государственного экзамена и защиту дипломной работы.
	Министерство Образования и культуры Кипра
Латвия	Подготовку, специализацию и повышение квалификации в области образования взрослых осуществляют Латвийский университет (LU) - ф-т педагогики, психологии и искусства и его структурное подразделение Научный институт педагогики, а также Рижский ВУЗ педагогики и руководителей образования (RPIVA).	Латвийский университет (LU) - ф-т педагогики, психологии и искусства и его структурное подразделение Научный институт педагогики, а также Рижский ВУЗ педагогики и руководителей образования (RPIVA). Получение магистерской степени предусматривает сдачу государственного экзамена и защиту дипломной работы.
Литва	Привлечением специалистов с педагогическим и др. видами профессиональной подготовки к образованию взрослых активно занимаются Ассоциация центров общин г. Шакяй и Ассоциация просвещения взрослых Литвы (LSSA). С 1992 годаотряд андрагогов, начинавший с горстки энтузиастов, значительно вырос и стал силой, которая может оказать положительное влияние на общество и развитие компетентности. Сегодня Ассоциация объединяет 41 организацию и 124 индивидуальных члена.Ассоциация предоставляет информацию, литературу для самообразования андрагогов, организует участие в обучающих программах и т.д. Во время Недели просвещения взрослых, которую больше десяти лет проводит Ассоциация, наряду с др. мероприятиями проходят конкурсы -- «Моя славная обучающаяся организация» и «Андрагог года», во время которых представляются просветителям взрослых (андрагогам) новые гибкие методы обучения.	Vilniaus Университетас: Международная магистерская программа «Социальная работа и образование взрослых». Срок обучения - 2 года Получение магистерской степени предусматривает сдачу государственного экзамена и защиту дипломной работы.
Нидерланды	Кадровую основу системы образования взрослых составляют учителя с высшим

Подобные документы

• Система контроля качества подготовки специалистов в учреждениях профессионального образования

  Оценка состояния системы высшего и среднего профессионального образования России. Контроль качества образования как направление деятельности Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки. Востребованность и конкурентоспособность выпускников.
  
  презентация [3,6 M], добавлен 30.10.2013
  

• Подготовка специалистов по туризму

  Теоретические основы подготовки специалиста по туризму в образовательных учреждениях среднего профессионального образования. Анализ педагогических технологий реализации учебной дисциплины "Геоэкология и туризм" при подготовке специалистов по туризму.
  
  дипломная работа [1017,4 K], добавлен 02.01.2018
  

• Подготовка специалистов дошкольного образования в педагогическом колледже

  Активные методы обучения в подготовке специалистов дошкольного образования: привитие интереса к избранной профессии; активизация деятельности студента; развитие способов управления коллективной деятельностью. Анализ результатов экспериментальной работы.
  
  курсовая работа [1,8 M], добавлен 04.01.2014
  

• Состояние экологического образования в ВУЗах

  Экологическая подготовка специалистов. Формирование экологической культуры. Проблемы организации высшего профессионального экологического образования. Основы компетентностно-ориентированного высшего профессионального экологического образования.
  
  дипломная работа [101,2 K], добавлен 06.06.2015
  

• Место философии в пакетике преподавания социальных и гуманитарных дисциплин

  Подготовка специалистов в системе высшего образования. Педагогическая проблематика метода преподавания социогуманитарных дисциплин. Возможности изучения философской науки в условиях университета. Статус философии в системе образования университета.
  
  контрольная работа [24,1 K], добавлен 03.08.2013
  

• Теоретические основы обучения пожилых людей

  Формирование нового облика старости: продуктивной и компетентной. Обучение пожилых людей как перспективное направление обучения взрослых. Основы и структура образования пожилых людей, обеспечение их занятости. Цели геронтокультуры и геронтообразования.
  
  реферат [22,4 K], добавлен 10.05.2009
  

• Система и структура высшего профессионального образования

  Общая характеристика высшего и послевузовского профессионального образования: структура системы, государственные образовательные стандарты и программы, ступени, сроки получения, документы. Виды высших учебных заведений. Прием и подготовка специалистов.
  
  курсовая работа [143,7 K], добавлен 06.08.2013
  

• Управление процессом довузовского образования

  Проблемы довузовской подготовки специалистов, принципы, тенденции и механизм их развития. Теоретические основы формирования и оценки компетенций. Разработка технологических основ развития систем довузовской подготовки специалистов в системе образования.
  
  диссертация [738,7 K], добавлен 04.01.2011
  

• Процесс многоуровневой подготовки специалистов торгово-экономического профиля

  Анализ социально-экономических и педагогических предпосылок создания многоуровневой системы образования. Экспериментальная разработка организационно-педагогических условий эффективной многоуровневой подготовки специалистов торгово-экономического профиля.
  
  диссертация [395,8 K], добавлен 27.04.2011
  

• Основные тенденции развития института образования в современной России

  Необходимость модернизации системы школьного исторического образования в условиях современной российской школы. Проблема оценки качества образования. Государственной стратегии развития исторического образования в XXI веке и освоение зарубежного опыта.
  
  реферат [32,0 K], добавлен 17.04.2013
  

• главная
• рубрики
• по алфавиту
• вернуться в начало страницы
• вернуться к началу текста
• вернуться к подобным работам