Молочные продукты. Магазин. Звук Ш

Размещено на http://www.allbest.ru/

Конспект фронтального подгруппового занятия с детьми 5-6 лет с общим недоразвитием речи ІІІ уровня

На тему:

Молочные продукты. Магазин. Звук Ш

Подготовила:

учитель-логопед Кабанова Е.А.



Цели:

- уточнить, обобщить и активизировать, словарь по теме;

- продолжать учить детей отвечать полными, развёрнутыми предложениями.

- закреплять представления детей об условном обозначении гласных и согласных звуков;

- совершенствовать фонематическое восприятие;

- продолжать учить последовательному выделение звуков и звуковому анализу слов типа СГСГ;

- совершенствовать навык словообразования;

- развивать общую и мелкую моторику.

- развивать умение различать длинные и короткие слова;

- развивать слуховое внимание, память, мыслительные операции: классификации, обобщения, сравнения.

- закреплять навык подбора и употребление в речи прилагательных;

- развивать связную речь, формировать навык последовательно и выразительно передавать свои мысли;

- воспитывать положительное, бережное отношение к продуктам питания;

- воспитывать положительное отношение к здоровому образу жизни, правильному питанию.

Оборудование: ноутбук, компьютерная презентация по теме; пакеты, имитация продуктов (молоко, шоколад, лапша, лаваш, пшено, йогурт, вишня, шоколадные конфеты, груша, сушки), салфетки; карточки для звукового анализа.

Ход занятия

1. Организационный момент

Логопед входит в кабинет, в руках держит пакет. Сообщает о том, что очень устала и просит детей помочь выложить все покупки на стол.



2. Этап формирования

Дети достают из сумки по одному предмету, выставляют на стол, проговаривая названия (молоко, шоколад, лапша, лаваш, пшено, йогурт, вишня, шоколадные конфеты, груша, сушки).

- Кто знает, как одним словом можно назвать всё то, что я приобрела в магазине? (продукты питания)

- Посмотрите внимательно, все ли предметы относятся к продуктам питания? (среди продуктов находятся салфетки)

- Почему вы решили, что салфетки не относятся к продуктам питания? (Продукты питания это то, что мы употребляем в пищу.)

3. Обобщение имеющихся знаний

- Где я взяла все это? (в магазине)

- Как называется такой магазин? (продуктовый)

- Какие отделы есть в продуктовом магазине?

- В каком отделе я купила эти продукты?

Слайд 1 - Продуктовый магазин

Слайд 2 - Хлебный отдел

Слайд 3 - Молочный отдел

Слайд 3 - Бакалея

Слайд 4 - Кондитерский отдел

Слайд 5 - Мясной отдел

4. Дидактическая игра «Снаружи»

Слайд 6 - Магазин и то, что находится снаружи

- Что есть в магазине?

- А что находится снаружи?

-Что означает слова снаружи?

5. Пальчиковая гимнастика «Рыбка»

- В рыбный отдел магазина завезли живую рыбку. Она очень прыткая. Нужно потренировать наши пальчики, чтобы рыбка от нас не ускользнула.



Рыбка плавает в водице (Сложенные ладони - «плывут»)

Рыбке весело играть

Рыбка, рыбка, озорница, (Грозят пальчиком)

Мы хотим тебя поймать. (Медленно сближают ладони)

Рыбка спинку изогнула,

Крошку хлебную взяла (Делают хватательное движение)

Рыбка хвостиком махнула,

Рыбка быстро уплыла (Снова плывут)

речь словарный фонематический звук дети

6. Дидактическая игра «Продукты для Шуры»

- К нам пришло письмо от девочки Шуры. Она просит прислать ей продукты. Только вот нам придется отгадать, что это за продукты и в каком отделе магазина они продаются.

Беленькая водичка всем-всем пригодится. Из беленькой водицы что хочешь приготовь: маслице, сливки, простоквашу все пойдет в кашу нашу. (Молоко).

- А в каком отделе продают молоко? (В молочном).

- Что можно сказать о молоке?

- Какое оно? (Жидкое, белое, вкусное, сладкое, полезное).

- А какие еще молочные продукты продаются в магазине? (сыр, творог, сметана, кефир, масло, йогурт).

- Из какого сырья они приготовлены? (из молока).

7. Дидактическая игра «Длинные и короткие слова»

- Продукты мы отобрали. Теперь нужно разложить их по пакетам.

В один пакет мы положим короткие слова. А в другой пакет - длинные слова (1 пакет: сыр, сырок, кефир, масло, йогурт, творог. 2 пакет: сметана, молоко, простокваша, ряженка)

8. Физкультминутка «Идем к Шуре»

- Теперь нужно отнести Шуре все продукты



Шура нас на новоселье,

Приглашает на веселье. (Руки на поясе, повороты вправо и влево)

В лес мы к ней пойдём сейчас,

В гости ждёт сегодня нас. (Шагаем по кругу)

Ножки топ, топ, топ - мы идём за поворот. (Топаем)

Ручки хлоп, хлоп, хлоп - развесёлый мы народ! (Хлопаем)

Ножки выше поднимаем,

По сугробам мы шагаем. (Поднимаем высоко колени)

Солнцу в небе улыбнись, (Руки вверх, на носочки, улыбаемся)

А деревьям - поклонись. (Наклониться вперед)

К Шуре мы сейчас придём,

И продукты принесем! (Шагаем по кругу)

9. Дидактическая игра «Угощенье для гостей». Звуковой анализ слова КАША

- Мы принесли Шуре продукты. Пока она готовит угощенье, мы познакомимся с ее гостями

Слайд 7 - Изображения детей

- Это Маша, это Паша, это Миша, это Паша, это Наташа, это Катюша…

- Какой одинаковый звук есть во всех именах детей? (звук Ш)

Шура вынесла первое блюдо - молочная каша

Слайд 8 - Молочная каша

- Шура кашки наварила и Детей всех накормила.

- Из какой крупы получилась каша? (Из пшена).

- Каша какая? (Пшённая)

- Сделаем звуковой анализ слова КАША.

- А вот и остальные блюда: йогурт из вишни, творог, лапша с молоком, молоко с шоколадом, творожный сырок с грушей.

Слайд 9, 10, 11, 12, 13 - Остальные продукты

- Какие угощенья Шура поставила на стол? (вишневый йогурт, домашний творожок, молочная лапша, шоколадное молоко, грушевый сырок)

11. Дидактическая игра «Подарки для Шуры»

- Гости приготовили для Шуры подарки

От Наташи - кукла Маша,

Мишка плюшевый - от Паши.

От Танюши - кошка,

От Даши - матрешка.

От Миши - лягушка,

От Алеши - пушка.

Лошадка от Катюши,

Ватрушка от Илюши.

- Какие подарки подарили Шуре? Что из подарков продукт?

Слайд 14 - Подарки

12. Итог занятия

- В каком магазине мы сегодня были?

- Кому мы помогали?

- Какие молочные продуты вы запомнили?

- Для чего нужно кушать молочные продукты?

- Какие блюда вы запомнили?

- Какое звук сегодня с нами был?

Размещено на Allbest.ru