Передняя Азия в древности

Этапы урока

и плана.

Деятельность учителя

Организация деятельности учащихся

1 .Организационный момент.

Приветствие, проверка готовности к уроку.

Организация класса. Класс перед входом в кабинет делится на 3 команды путём жеребьёвки.

Приветствуют, делятся на группы

2. Актуализация знаний.

Какую тему мы с вами закончили изучать?

Где и когда возникли государства Передней Азии? Перечислите мне эти государства.

Повторение и обобщение изученного материала через игру «Тайны Передней Азии».

Ответы учеников

3. Постановка учебной задачи

- Мы с вами отправимся в увлекательное путешествие по странам Передней Азии. Наша

задача пройти все испытания и получить ответы на вопросы.

4. Применение знаний и умений в новой ситуации

Мы находимся с вами на пороге 12 в. До н.э.. В это время в Западной Азии было освоено железо.

Что дало людям освоение железа?

В чем состоят преимущества железных орудий по сравнению с медными и бронзовыми?

«Мозговой штурм» - ученики делятся на три группы (3 ряда). Ученики, сидящие на первой парте предъявляют на листке свой вопрос сзади сидящей паре. Те, в свою очередь, записывают ответ и свой вопрос следующей паре. Первый ряд, который быстрее и правильно ответит на вопросы, ставит себе на оценочный лист плюсики.

Работа с иллюстрациями.

Составить синквейн.

На первой строчке записывается одно слово - существительное. Это и есть тема синквейна.

На второй строчке пишутся два прилагательных, раскрывающих тему синквейна.

На третьей строчке записываются три глагола, описывающих действия, относящиеся к теме синквейна.

На четвертой строчке размещается целая фраза, предложение, состоящее из нескольких слов, с помощью которого учащийся характеризует тему в целом, высказывает свое отношение к теме. Таким предложением может быть крылатое выражение, цитата, пословица или составленная самим учащимся фраза в контексте с темой.

^ Пятая строчка - это слово-резюме, которое дает новую интерпретацию темы, выражает личное отношение учащегося к теме.

Пурпур, Иордан, Ассирийская армия

Законы

Вавилонские, древние,

Придуманные, составленные мудрым царем,

Устанавливающие порядок в стране,

Правила.

Закон

Жестокий, но справедливый,

Разрешает, запрещает, наказывает,

Карает провинившихся сурово всегда,

Необходимость.

Сейчас, мы с вами, купцы первого и второго ряда, отправляемся к торговцам первого ряда, в Финикию.

1. какие товары и услуги можно было приобрести в Финикии?

2. Теперь мы отправимся в страну 2 ряда - Палестину. Стражи города не пускают нас в город. Чтобы пройти нужно ответить на вопросы:

1.Какая река протекает по территории Палестины?

2. Какой народ населял Палестину?

3. Евреи были единобожниками или многобожниками?

4.Назовите столицу Палестины?

Побывали в Финикии, Палестине. Теперь наше путешествие продолжается в Ассирию. Чтобы попасть в эту страну, необходимо составить синквейм со словом Ассирия.

1. На первой строчке записывается одно слово - существительное. Это и есть тема синквейна.

2. На второй строчке пишутся два прилагательных, раскрывающих тему синквейна.

3. На третьей строчке записываются три глагола, описывающих действия, относящиеся к теме синквейна.

4. На четвертой строчке размещается целая фраза, предложение, состоящее из нескольких слов, с помощью которого учащийся характеризует тему в целом, высказывает свое отношение к теме. Таким предложением может быть крылатое выражение, цитата, пословица или составленная самим учащимся фраза в контексте с темой.

5. Пятая строчка - это слово-резюме, которое дает новую интерпретацию темы, выражает личное отношение учащегося к теме.

Отвечают купцы.

8.Рефлексия

1.Я познакомился с ...

2 .Было непросто ...

3 .Я добился ...

4 .У меня получилось ...

5 .Хотелось бы ...

6 .Мне запомнилось ...

7.Я попробую ...

Учащиеся записывают домашнее задание в дневник, прикрепляют рабочий лист в тетрадь.