Формирование лексико-грамматических категорий и связной речи у детей

Деятельность логопеда

Деятельность детей

I.Организационный момент (1 мин.)

-Ребята, приготовимся к занятию. Сейчас кто выберет из сундучка предмет и назовёт его, сядет за стол.

Дети по очереди достают и называют предметы из сундучка. Садятся за стол.

II. Основная часть (17 мин.)

1.Сообщение темы.

Дети, как назвать одним словом все эти предметы из сундучка?

Правильно.

А для чего нужна эта посуда?

Верно.

Её называют чайная посуда.

Повторите за мной.

Мы сегодня на занятии будем говорить о чайной посуде.

2.Дидактическая игра «Большое и маленькое»

Ребята, сейчас мы с вами поиграем. Я буду называть «маленький» предмет, а вы «большой» предмет.

Например: Тарелочка-тарелка, затем наоборот.

Блюдечко-

Ложечка-

Чайничек-

Чашечка-

3.Дидактическая игра «Разбитые чашки»

Дети, послушайте стихотворение, которое я вам прочту:

«На завтрак Наташе

Подали все чашки,

На выбор все чашки

Для нашей Наташи,

Не стала брать чашки

Каприза Наташа,

Разбила все чашки

Вертушка Наташа!»

Ребята, кукла Наташа пришла к нам в гости.

Она принесла разбитые чашки и просит помочь ей склеить их.

Поможем ей?

Наташа будет смотреть, и помогать нам.

На доску вывешивается картинка целой чашки. Ребята, у целой чашки есть дно, стенки, ручка. Вот так выглядит целая чашка.

Перед детьми на стол выкладываются картинки с изображением разбитых цветных чашек.

Рядом на поднос выкладываются осколки (недостающие части) каждой чашки.

Дети по очереди произносят, какой части нет у чашки.

Затем берут недостающую часть с подноса.

Получается целая чашка. Кукла Наташа говорит вам спасибо!

4. Составление описательного рассказа .

Ребята, посмотрите, какие красивые чашки у вас получились. Из них снова можно пить чай. Давайте мы с вами опишем их.

Я буду рассказывать о своей чашке.

Логопед даёт образец рассказа. Каждое предложение сопровождается выкладыванием опорной картинки. Наглядная схема является планом будущего высказывания.

План:

1.Что это.

2.Части предмета.

3.Цвет.

4.Размер.

5.Назначение предмета

6.К чему относится

Это чашка. У неё есть дно, стенки и ручка.

Она красного цвета. Чашка большая. В неё наливают чай. Это чайная посуда.

Примечание. Свой рассказ логопед сопровождает естественными жестами (указание на детали чашки).

Динамическая пауза.

(Логопед предлагает детям подняться из-за столов и встать в круг.)

Дети, давайте представим, что мы можем превращаться в посуду.

- Хлопни, топни, покружись и в посуду превратись.

Вот большой стеклянный чайник.

Очень важный, как начальник.

Вот фарфоровые чашки,

Очень крупные бедняжки.

Вот серебряные ложки

Голова на тонкой ножке

Вот пластмассовый поднос.

Он посуду нам принёс

Хлопни, топни, покружись и в детей обратно превратись.

Я ещё раз расскажу вам о своей чашке, а вы составьте рассказ о своей чашке с помощью картинок.

Это чашка. У неё есть дно, стенки и ручка.

Она красного цвета. Чашка большая. В неё наливают чай. Это чайная посуда.

Ребята, а сейчас вы будете описывать посуду, которую достали из сундучка.

Чайник, сахарница, блюдце, ложка, чашка.

-Посуда.

-Эта посуда нужна, чтобы пить чай.

-Чайная посуда.

Дети образовывают слова.

блюдце

ложка

чайник

чашка

-Да, поможем.

-У чашки нет дна.

-У чашки нет ручки.

-У чашки нет стенки.

Дети слушают рассказ логопеда, рассматривают чашку.

Дети надули живот, одну руку поставили на пояс, другую изогнули.

Присели, одну руку поставили на пояс.

Потянулись, сомкнули руки над головой, одну ногу согнули в колене.

Вытянули руки вперед.

(Дети по цепочке составляют предложение по аналогии с предложениями, которые составил логопед)

Это чашка. У неё есть дно, стенки, ручка.

Она зелёного цвета. Чашка маленькая. В неё наливают чай. Это чайная посуда.

( Дети работают в парах с опорой на картинный план. Каждая пара выходит к доске, дети по очереди описывают чайную посуду друг друга )

III. Заключительная часть (2 мин.)

-Ребята, о чем мы сегодня говорили на занятии?

-Какую чайную посуду вы знаете?

-Ребята, сегодня все работали хорошо. Молодцы! Занятие окончено.

-Мы говорили о чайной посуде.

-Чашка, чайник, ложка, блюдце, сахарница.