Дистанционное обучение

Размещено на http://www.allbest.ru/

Дистанционное обучение

Получить качественное высшее образование - основная задача любого современного человека. Однако современный ритм жизни задает свои правила. Иногда приходится одновременно успевать делать много дел: работать, заниматься детьми, вести домашнее хозяйство. Бывает необходимо либо получить высшее образование, либо повысить квалификацию по уже полученной профессии, без чего найти достойную работу или продвинуться по карьерной лестнице совсем непросто, а порой и невозможно. Ещё, до сих пор в нашей стране стоит острая проблема получения базового образования и аттестата зрелости детям с особыми физическими возможностями. Выходом я вижу дистанционное обучение. Такое обучение дает возможность получить знания не отрываясь от работы и домашних дел, и получить диплом, а для детей, имеющих ограниченные физические возможности - это просто находка и возможность получить не только аттестат зрелости, но и качественные знания.

Я могу провести сравнение между традиционным методом обучения и дистанционным опираясь на свой собственный опыт. Первое свое образование я получала сначала в очной, заканчивала обучение в ВУЗе уже в заочной форме обучения. Сейчас получаю второе высшее образование в целях получения второй специальности (переквалификация). У меня была проблема с образованием моего сына, ребёнка-инвалида. Когда он учился, не существовало такого метода обучения, к сожалению. Я не понаслышке знаю, как организовано образование для детей-инвалидов с неполноценным зрением. По своему жизненному опыту и сравнительным наблюдениям могу сказать следующее. Международная комиссии ЮНЕСКО дает определение двух основных принципов современного образования: "образование для всех" и "обучения на протяжении всей жизни". Такие принципы, конечно, правильны, однако суровых российских условиях и под влиянием стандартов вырисовываются несколько проблем.

1) Проблема нехватки ВУЗов. На территории России плотность населения неравномерная. Большинство высших учебных заведений и высококлассные преподаватели сосредоточены в Центральном регионе (Москва и Санкт- Петербурге и Санкт-Петербургской области), а население разбросано по огромной стране, где, иногда, не во всех местах имеются университеты. Прием в ВУЗ в другом городе стоит не дешево, поэтому часто неприемлемо. Если может потребоваться потребность в повышении квалификации работников, живущих в отдаленных регионах? Они зачастую имеют семью, и переезд в другой город для них означает появление серьезных проблем.

2) Проблема времени. Сегодня темп жизни современных людей заставляет их дорожить временем и планировать свое время до минуты. А если ещё необходимо поучиться? И даже такие формы обучения, как вечером и по воскресеньям или заочная, проблему не решает.

3) Проблема денег. Высшее образование на сегодняшний день недешево. Или, чтобы поступить в ВУЗ необходимы репетиторы или подготовительные курсы и другие расходы! Конкурс на бюджетные места очень высок и его тяжело пройти., но платное обучение - дорого.. Дистанционное образование является выходом из создавшейся ситуации.

Дистанционное обучение - это обучение на расстоянии, когда преподаватель и студент находятся на любом расстоянии друг от друга. Учебные материалы доставляются через Интернет, и почти все обучение ведется с помощью новых технологий. Они обеспечивают доступность и низкую стоимость дистанционного образования, предоставляя возможности для получения образования без переезда в другой город. Распространение дистанционного образования стало возможно благодаря современным достижениям в развитии технологий, средств массовой информации и коммуникации, и т.п. Оно использует такие достижения, как компьютерные и информационные технологии, учебное телевидение, систем спутниковой связи, распространение компьютерных обучающих программ, VCD с ними и т.д. Существует три типа технологий дистанционного процесса обучения. Первый тип - кейс-технологии на базе технологии бумажных носителе. Это, прежде всего, учебно - методические пособия, называемые рабочие тетради, которые сопровождаются учителем. Репетитор поддерживает со студентами связь по телефону, почте и другие коммуникации, а также возможность встретиться непосредственно со студентами в центрах учебных или лекционных. Вторая технология - телевизионно-спутниковая. Это очень дорого и мало используется. Его главный недостаток - слабая обратная связь. И третья технология - это интерактивное обучение, или сетевая технология. В процессе дистанционного обучения часто используются все эти технологии в разных пропорциях. Дистанционное образование берет свое развитие в Европе и США в начале 70-х годов. Причина, почему появился этот вид образования, проста: каждый человек, желающий получить образование, независимо от их демографических характеристик и местоположения может учиться и получить диплом любого ВУЗа. Большинство экспертов в области образования считают, что дистанционное образование имеет широкие перспективы, поскольку это удовлетворяет большинство людей, и гораздо дешевле, чем традиционные. Кроме того, вы можете исключить определенные предметы, если вы уже прошли, то есть, чтобы получить "образование", которая также дает некоторые преимущества в цене.

У данного вида обучения есть свои плюсы и минусы, как и у других в получении и изучении знаний. Преимущества дистанционного образования включают в себя:

- Обучение дисциплинам в индивидуальном темпе - скорость изучения материалов устанавливается самим студентом в зависимости от его личных обстоятельств и желаний.

- Свобода выбора и гибкость обучения - студент может выбрать любой из предложенных на выбор разнообразных учебных курсов и самостоятельно рассчитать время и продолжительность обучения Большим плюсом является то, что с помощью этой формы обучения можно получить как основное высшее, так и дополнительное или второе высшее образование. Палитра программ, сроков обучения и квалификаций также довольно богата.

- Доступность обучения для любого человека - вне зависимости от географического и временного положения, студент можете изучить выбранную дисциплину дистанционно в любом университете, который поддерживает эти технологии, что позволяет удовлетворить образовательные потребности любого человека. Интернет вмещает в себя огромное количество информации, и студенты имеют возможность не только переписываться с преподавателем, но и проводить видеоконференции. Кроме того, в виртуальном мире, как и в стенах института, пишутся рефераты и контрольные, сдаются зачеты и экзамены, но уже без того характерного студенческого страха и нервного напряжения.

- Скорость и возможности связи - эффективная реализация обратной связи между преподавателем и студентом является неотъемлемой частью учебного процесса.

- Адаптивность образовательного процесса - использование в процессе обучения новых достижений и открытий информационных и телекоммуникационных технологий.

Как правило, образование через интернет, по сравнению с очной и заочной формой обучения, является более бюджетным вариантом. А некоторые вузы даже предоставляют возможность получить бесплатное дистанционное образование на конкурсной основе. Также такой способ обучения помогает избежать расходов, без которых обычные студенты не могут обойтись, например, на учебники и канцелярские принадлежности.

- Социальное равенство - предоставление равных возможностей для дистанционного обучения всем желающим, независимо от их места жительства, состояния здоровья, национальности и физическое состояние студента. Обучение на расстоянии -- отличная возможность повысить свой уровень знаний и получить диплом, где бы вы ни находились: хоть в столице, хоть в глубинке России, хоть за рубежом. Поэтому такая форма обучения будет очень удобна для лиц с ограниченными возможностями, молодым мамам, домохозяйкам и даже военнослужащим. В большинстве учебных заведений за все время дистанционного обучения личное присутствие студента в университете требуется только для сдачи государственного экзамена и защиты дипломной работы.

Если вы получаете образование дистанционно в государственном вузе, прошедшим аккредитацию, можете не беспокоиться, что впоследствии диплом не будет котироваться на рынке труда. Вам выдадут такой же диплом государственного образца, как если бы вы учились на очном или заочном отделении, причем в документе об образовании форма обучения не указывается. Тем более всем известно, что работодатели ценят специалистов-практиков, которые не прерывают трудовой стаж на время учебы.

- Творчество - благоприятные условия для творческого самовыражения ученика в процессе обучения.

Но есть и очевидные минусы:

- Нет реальной связи между студентами и преподавателями. То есть отсутствует все эти моменты, связанные с индивидуальным подходом к обучению и воспитанию. А если нет учителя, который, как правило, эмоционально окрашивает знания и способствует восприятию материала, это существенный минус.

- Отсутствует некое количество индивидуальных психологических условий, когда проводится домашнее обучение. Чтобы получить дистанционное образование требуется жесткая самодисциплина, от чего зависит результат обучения, а также от его независимости, способности и сознательности студента.

- Постоянный доступ к источникам учебных материалов (электронных книг, видео, и так далее) необходим. Это требует хорошего технического оснащения дома, но не каждый желающий получить образование может иметь возможность приобрести компьютер и доступ к Интернету. Дистанционное образование в России из-за технических и законодательных пробелов еще не так сильно развито, как за границей, его качество иногда может уступать традиционным формам обучения.

- Отсутствие практической подготовки, необходимой для фиксации теоретических знаний и их качественного усвоения. Не хватает практических и опытных занятий в тех дисциплинах, где они необходимы. Это основной минус -- ведь нельзя без практики выучиться, например, на врача. Поэтому если вы имеете медицинское образование, освоить такую важную и ответственную профессию дистанционно не получится. Это касается и творческих специальностей, например, актерского мастерства, музыкального образования, балета.

- Нет регулярного контроля за студентами, который для российского человека является мощным побудительным стимулом. Мало кому удается самостоятельно преодолеть лень. Студенты на дистанционном обучении должны хотеть учиться. При обучении по интернету преподаватели не смогут вас контролировать. Поэтому такой формой обучения обычно пользуются взрослые и самостоятельные люди, понимающие, зачем им нужны знания и диплом.

- Программы и курсы электронного обучения не всегда хорошо разработаны и отвечают всем международным требованиям из-за недостаточной квалификации специалистов, способствующих оформлению этого учебного материала, потому что сегодня это все еще является новой и недостаточно изученной областью.

- В дистанционном обучении занятие ведется в основном только в письменной форме. Для некоторых студентов, отсутствие возможностей и требований представить свои знания в устной форме может привести к ухудшению обучения и многим другим проблемам.

Но, как дополнительное образование или повышение профессионального уровня метод дистанционного обучения, пожалуй, незаменим, потому что студент уже имеет профессиональные навыки в области изучаемого объекта и имеет возможность продолжить свое образование, не покидая своего рабочего места. Сегодня в России спрос на дистанционное обучение в основном сосредоточен в отдаленных районах. Именно там, где не хватает высших и средних профессиональных учебных заведений, соответствующих уровню мегаполисов. Таким образом, при прочих равных условиях, традиционное образование представляется наилучшим образом.

Но часто это происходит так, что окончить с приличными баллами одиннадцать классов учащемуся с трудом удается, или из-за сложившихся обстоятельств возможность очного учебного обучения вообще сводится нулю. В основном это происходит, когда пытаешься обучать детей-инвалидов, нахождение которых в общих учебных заведениях практически невозможно из-за трудностей с перемещением учеников от одного класса до другого, что создает внутренний дискомфорт ребенка и его последствия.

При рассмотрении плюсов и минусов дистанционного обучения в отношении здоровых или относительно здоровых детей можно отдать предпочтение обычному способу обучения при очном общении с учителем, с возможностью его дополнения некоторыми элементами дистанционного обучения. Можно сделать вывод о неоспоримой важности для умственного развития ребенка включать дистанционное обучение в систематические учебные мероприятия, связанные с учебным процессом при непосредственном участии педагога. Если говорить иначе, процессы овладения знаниями и социализации должны быть опосредованы учителем. Я думаю, что сказанное остается верным и в отношении больных детей и детей-инвалидов.

Во время Второй Всероссийских Конференции Учителей «Информационные системы в образовании» был освещен особенно острый вопрос дистанционного обучения для детей. Как это рассматривать: просто как тенденцию моды или решение вопроса обучающихся детей, которые не могут, по любым, не зависящим от них, причинам, учиться в школе? Решая проблему умственного развития детей с ограниченными возможностями, дистанционное обучение стало занимать особое место среди других методов образовательной работы с такими детьми. И это в первую очередь, отвечает за тот факт, что этот метод позволяет детям с ограниченными возможностями осваивать ту же самую школьную программу, в которой обычные дети участвовали в учебных заведениях, и во-вторых, ещё одно преимущество - гибкий график обучения. Недостаток - отсутствие живой связи с учителем и большим количеством требований в области мотивации и самодисциплины.

В настоящее время имеет место прекрасная замена традиционной очной форме обучения, позволяющей детям с ограниченными возможностями пройти учебную программу у себя дома. Дистанционное обучение, в котором весь учебный процесс происходит через виртуальное общение передачи знаний от учителя к ученику. Дистанционное обучение дает возможность каждому ребенку с ограниченными возможностями получить полное среднее, и даже высшее образование, не ощущая себя ущемленными в одинаковых с обычными детьми возможностях и тем самым приобретают шанс дальнейшей самореализации. Этим детям живое общение необходимо не меньше, а больше, чем здоровым детям.

Они социализируются труднее здоровых детей. Может ли современная система Российского образования обеспечить естественный процесс социализации детей с ограниченными возможностями, жать им полноценное образование на том же уровне, что и здоровым детям? А вы попробуйте устроить ребенка-инвалида в обычную школу. Если он даже будет принят, никто не будет в состоянии обеспечить необходимую учебную среду для него. Наши некоторые школы предназначены только для детей, которые не имеют каких-либо ограничений по болезни. Ребенок в инвалидной коляске не будет в состоянии подняться на второй этаж, так как пандусы в зданиях не предусмотрены.

Для детей - инвалидов и детей с ограниченными физическими возможностями существуют только специализированные колледжи. Адаптированы для инвалидов некоторые ВУЗы. Тем не менее, специально оснащенные школы доступны только в форме школ-интернатов для детей, оставшихся без родителей или опекунов, говоря попросту - Дом Инвалидов, или полупансион, где дети неделями не бывают дома.

Например, Муниципальное бюджетное образовательное учреждение города Королева Московской области, специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат для слепых и слабовидящих детей. А если ребенок не имеет явных признаков инвалидности, однако в обычной школе ему учиться сложно из-за ослабленного здоровья и частых пропусков занятий по болезни? Или, после продолжительной болезни произошли осложнения, и здоровье ослаблено, ученик выпадает из учебного процесса примерно на учебную четверть? В это время он предоставлен самому себе и его родителям. Учится на дому, вынужден звонить одноклассникам, узнавать задание и изучить пройденный материал самостоятельно. Но не каждую учебную дисциплину и не каждому ученику под силу освоить самостоятельно. Даже если в школе предусмотрена организация обучения на дому, без дистанционного обучения оно будет неполноценным. Вот почему привлекает всеобщая доступность к дистанционному обучению. В каждом образовательном учреждение есть дети, которые не могут посещать уроки по независящим от них обстоятельствам: дети с ограниченными физическими возможностями, временно потеряли возможность заниматься в школе в связи с болезнью, детей, живущих в затопленных районах во время наводнений и в месте, далеко от школы.

Дистанционные занятия могут стать единственной формой обучения, которая позволяет в полной мере получить учебную программу, улучшить успеваемость, участвовать в конкурсах и соревнованиях. Это - новый подход к образованию - индивидуальный подход к обучению в сочетании с социальной адаптации детей. Не все дети с ограниченными возможностями могут с психологической точки зрения быстро войти в мир обычных людей. Но с твердым багажом знаний, с портфолио, который содержит результаты личных побед ребенка - уверенность в собственных силах и возможностях у этих детей значительно вырастает. Кроме того, эти дети часто нуждаются в частых изменениях расписания уроков, например, сокращение времени урока и время перерыва увеличивается во время острой болезни студента может приостановить учебу. Отсюда вытекает следующей плюс дистанционного обучения: гибкий график занятий. Ученик может регулировать процесс образования. Расписание составляется либо самостоятельно или вместе с учителем. Итоговое завершение обучения также согласовывается и часто застенчивый или психически неуравновешенный ребенок легко выполняет итоговую работу на этом курсе, свободнее, увереннее в себе.

Есть особенности дистанционного обучения для детей с ограниченными возможностями. Они состоят из: индивидуального подхода даже к ребенку с явными затруднениями в обучении; проведение занятий в удобное время и с удобной для ученика скоростью обучения; использование информационных и коммуникационных технологий в качестве метода решения проблемы воспитания, обучения и социализации детей этого типа.

Недостатки дистанционного обучения может включать в себя невозможность заменить живое взаимодействие учителя с учеником. Никакие инновации в технологии обучения не могут проявлять сочувствие, оценивать эмоциональное состояние ребенка, так построить процесс обучения, чтобы ученик заинтересовался предложенной теме. Конечно, не принесет никаких результатов курс обучения, если учащийся не сможет отвести свое внимание от любой из своих собственных проблем, а рядом с ним нет опытного педагога. Ребенок не будет в состоянии освоить программу курса и если что-то не получилось в начальном этапе , и нет упорства и терпения.

Как этот процесс происходит? Тестирование системы в большинстве школьных предметов показали высокий уровень перспективы в следующем порядке работы:

- выберите нужный дистанционный курс;

- изучите программу выбранного курса, проконсультируйтесь с куратором курса;

- согласуйте с куратором сроки и формы экзаменационных работ;

- изучите теоретический материал конкретной учебной части;

- осуществляйте выполнение учебных задач;

- проходите обучающие тесты;

- итоговая контрольная работа на оценку.

По окончанию изучения теоретического материала ученик отправляет сообщение электронной почтой с выполненной работой. Ученик может добровольно выполнить какие-либо дополнительные задания, то прилагает их к контрольным ответам. Проверяет учитель все выполненные работы и помещает итоговые оценки на конкретную страницу дистанционного курса. Оценки, полученные по результатам заданий курса, будут выставлены в классный журнал и повлияют на итоговую оценку по предмету.

Курсы дистанционного обучения - существенный плюс в обучении, но иногда мы понимаем, что нет острой необходимости осваивать целый курс. В этом случае, ребенок может взять лишь часть предлагаемых элементов курса. Чаще всего дети работают с тестами он-лайн - это элемент дистанционного обучения. Наиболее распространенные элементы могут также включать в себя консультирование по конкретной теме, создание творческой работы учащегося-педагога или ученик-ученик и учитель - консультант, участие в форуме. Отдельным блоком можно выделить участие детей (самостоятельно и под руководством преподавателей) в конкурсах, соревнованиях, олимпиадах, семинарах и т.д., которые осуществляются дистанционно. Участие в этих мероприятиях позволяет детям расширить свой кругозор, попробовать свои силы в подобном конкурсе наравне с одноклассниками, что производит самое сильное впечатление на ребенка. Опытный и трудолюбивый наставник, домашний комфорт и рациональное распределение времени может помочь ученику достичь существенного прогресса в своих исследованиях и успехах в получении знаний. Так же очередной плюс в использовании дистанционного обучения состоит в помощи преподавателям. Преподаватели так же в силу различных обстоятельств, а так же состояния здоровья, не имеющие возможности проводить очные занятия могут воспользоваться методом дистанционного обучения. Оно дает преподавателю большие возможности в непрерывности учебного процесса, получить большую возможность временного и географического пространства.

По моему мнению, дистанционное обучение очень актуально на сегодняшний день и за ним ближайшее будущее. Оно поможет высвободить больше времени на обучение у дорожных пробок, непогоды и других тормозящих учебный процесс причин. Так же можно будет с помощью данного метода сэкономить на аренде помещения для проведения очных заданий, на зарплате обслуживающего персонала и т.д. Дистанционный метод не совсем исключает личное общение педагога с учеником. Я говорю об онлайн-уроках, скайп-конференциях и т.д.

Подводя итог можно отметить, что дистанционное образование - это очень удобная и полезная форма обучения. Несомненно, это важный шаг в будущее в воспитании и образовании. Однако считаю, что традиционное образование дает нам больше навыков, особенно при получении базового образования. Дистанционное обучение можно рекомендовать при получении дополнительного или если у человека в силу особых причин (состояние здоровья, пространственные, временные или денежные) нет возможности обучаться традиционным методом.

Плюсы и минусы дистанционного обучения.

Плюсы.

- Всеобщая доступность. Доступность обучения для любого человека.

- Приемлемая стоимость.

- Широкие возможности и спокойствие скорость и возможности связи.

- Государственный диплом.

- Доступно для лиц с разным уровнем образования.

- Обучение дисциплинам в индивидуальном темпе.

Минусы.

- Не для всех специальностей.

- Личная мотивация.

- Недостаточно развита система.

знание образование коммуникация

Размещено на Allbest.ru