Знакомство с произведением С. Маршака "Хороший день"

Этапы

Содержание

Примечание

Организационный момент (1 мин)

Приветствие учеников.

Проверка домашнего задания (5 мин)

-Расскажите о самом близком для вас человеке (2 ученика рассказывают, приготовленный дома рассказ)

Речевая разминка

(1 мин)

-Ребята, прочитайте скороговорку медленно:

Ло-ло-ло - папа взял в сарай сверло,

Ла-ла-ла - мама клещи принесла,

Лу-лу-лу - бабушка дала пилу,

Ли-ли-ли - папа строит корабли,

Ле-ле-ле - он их стриоит на земле.

-Прочитайте четко проговаривая каждый слог и каждое слово;

Прочитайте шепотом, громко,

Прочитайте, меняя голос на каждой строчке: громко-тихо, весело-сердито.

Подготовительная работа

(4 мин)

-Ребята разгадайте кроссворд, и вы узнаете имя автора стихотворения, которое мы сегодня будем изучать.

1. Кто стучится в дверь ко мне

с толстой сумкой на … (ремне).

2. Не было в доме мышей,

А было много … (какрандашей).

3. Эй, не стойте слишком близко -

Я (тигренок), а не киска!

4. Правда, дети, я хорош:

На большой … (мешок) похож.

5. Мой

Веселый

Звонкий мяч,

Ты куда

… (помчался)

Вскачь?

6. Вместо шапки на ходу

Он надел … (сковороду).

Кто автор произведений, отрывки из которых читала? Вы можете прочитать его имя в выделенных клеточках кроссворда. (МАРШАК)

Посмотрите на портрет Самуила Яковлевича Маршака на доске (учитель вешает портрет)

Я вам сейчас расскажу об этом великом писателе, который очень любил деток и посвятил свое творчество литературе для детей. (рассказ о С.Маршаке)

- А теперь откройте свои учебники на стр 43. Прочитайте название произведения (Хороший день)

- Как вы понимаете название «Хороший день»?

- А для вас какой день хороший?

-Ребята, перед тем, как прочитать это стихотворения поговорим про значение некоторых слов, которые вам могут быть не совсем понятны:

Нынче- теперь, в настоящее время,

Ботанический музей (сад)-музей (сад) растений,

Убрать постель-заправить постель,

Цесарка-птица отряда куриных,

Гиппопотам-один из двух видов бегемотов

Таратайка-лёгкая двухколёсная повозка с откидным верхом,

Воск-вещество, вырабатываемое пчелами и служащее им для постройки сот,

Ситро-фруктовый прохладительный напиток.

Физкультминутка:

Тик-так, тик-так.

(наклоняют голову в право и влево)

Так ходики стучат.

Туки-так, туки-так.

(хлопают в ладоши)

Так колеса стучат.

Ток-то, ток-ток.

(стучат кулачок о кулачок)

Так стучит молоток.

Туки-ток, туки-ток.

(топают ногами)

Так стучит каблучок.

-Ребята, перед тем, как прочитаем это стихотворение, посмотрим картинки к нему. Что вы видите на картинках? Как думаете о чем пойдет речь в стихотворении?

Показ учителем, соответствующих картинок (цесарка, гиппопотам, таратайка, пчелы с сотами, ситро)

Первичный синтез

(6 мин)

-Ребята, послушайте внимательно стихотворение.

(Учитель читает стихотворение)

-Какие чувства вы испытали, когда слушали стихотворение,

- Что в стихотворении понравилось (не понравилось) больше всего,

- Какое стихотворение мы прочитали? Веселое или грустное.

Анализ (20 мин)

Читают дети по цепочке (по одному столбцу)

Далее читают дети по частям( учитель останавливает в конце каждой части), озаглавливают каждую часть коллективно и отвечают на вопросы.

1 часть.

Вот портфель,

Пальто и шляпа.

День у папы

выходной.

Не ушел

Сегодня папа.

Значит,

Будет он со мной.

Что мы нынче

Делать будем?

Это вместе

Мы обсудим.

Сяду к папе

На кровать -

Станем вместе

Обсуждать.

Какое название можно придумать к первой части?

(Папа дома, выходной)

Вопросы:

-Кто остался дома? Почему?

-Почему мальчик решил, что папа дома? Найти в тексте.

-Как думаете, мальчик с папой часто обсуждают планы на выходной?

-А вы любите, когда выходной и мама с папой дома?

Читаем часть 2.

Не поехать ли

Сегодня

В ботанический музей?

Не созвать ли нам

Сегодня

Всех знакомых и друзей?

Не отдать ли

В мастерскую

Безголового коня?

Не купить ли нам

Морскую

Черепаху для меня?

Заглавие части (Планы, Куда поехать, Чем займемся)

-Куда мальчик хочет поехать? Что еще можно сделать? Что купить?

- Как считаете у мальчика хорошее настроение и ожидания от предстоящего дня? Почему так решили?

-Радостные, веселые планы продумывает мальчик?

Часть 3

Или можно

Сделать змея

Из бумажного листа,

Если есть

Немного клея

И мочалка

Для хвоста.

Понесется змей гремучий

Выше

Крыши,

Выше тучи!...

Заглавие части (Бумажный змей, Поделка, )

Вопросы:

-Из чего можно сделать змея? Куда змей понесется? Прочитать.

-Как считаете, мальчик уже делал змея раньше? Почему так считаете?

-Кто из вас запускал змея? Получилось? Это весело?

Часть 4

А пока,-

Сказала мать, -

Не пора ли

Вам вставать…

-Хорошо! Сейчас встаем!-

Отвечали мы вдвоем.

Мы одеты

И обуты.

Мы подбрились

В две минуты.

(Что касается

Бритья -

Брился папа,

А не я!)

Мы постель убрали сами.

Вместе с мамой пили чай.

А потом сказали маме:

-До свиданья! Не скучай!..

Заглавие: (Утренние приготовления, Мама, Сборы)

Вопросы:

-Какой фразой прервала мама размышления? Прочитайте.

-С чего начались сборы?

-Как думаете, мальчик и папа друзья? Почему так решили? А чем же будет заниматься мама? Как думаете?

- А вы всегда постель убираете утром и зубы чистите?

Часть 5.

Голубое,

Голубое,

Голубое

В этот день

Было небо над Москвою,

И в садах цвела сирень.

Заглавие (Москва, Голубое небо, Сирень)

Вопросы:

-Какое небо описывает автор?

-Какое время года описывается в тексе? Почему?

-Ощущение теплой или прохладной погоды?

Часть 6.

Мы прошлись

По зоопарку.

Там кормили сторожа

Крокодила

И цесарку,

Антилопу

И моржа.

Сторожа давали свеклу

Двум задумчивым слонам

А в бассейне

Что-то мокло…

Это был гиппопотам!

Покатался я на пони -

Это маленькие кони.

Ездил прямо

И кругом,

В таратайке

И верхом.

Заглавие: (Зоопарк, Звери, В зоопарке)

Вопросы:

-Куда пошли папа с мальчиком?

-Чем кормили слонов? А вы знаете, чем кормят крокодилов, антилоп, моржей и тд?

-Кто такие пони? Как думаете, ей не тяжело возить людей? А кто из вам катался на пони?

Часть 7

Мне и папе

Стало жарко.

Мы растаяли, как воск.

За оградой зоопарка

Отыскали мы киоск.

Из серебряного крана

С шумом

Брызнуло ситро.

Мне досталось

Полстакана,

А хотелось бы -

Ведро!

Заглавие: (Жарко, Ситро)

Вопросы:

-Герои стихотворение растаяли, ка что? Прочитайте. Что делают из воска?

-Что пили мальчик с папой? А вы пили ситро? Понравилось?

Часть 8.

Мы вернулись

На трамвае,

Привезли домой

Сирень.

Шли по лестнице

Хромая,-

Так устали

В этот день!...

Заглавие: (Домой к маме, Возвращение).

Вопросы:

-Что привезли маме? А кто дарил маме сирень из вас?

-На чем вернулись?

Вторичный синтез

(5 мин)

Вспомните свой самый хороший день в этом году. Расскажите о нем? (2-3 человека)

А кто из вас был в зоопарке? Каких животных еще видели? Что запомнилось?

Можно поставить сценку по этому стихотворению, если есть кружок театральный.

Или применить словесное рисование по картинкам в учебнике (или учитель готовит картинки и вывешивает на доске)?

Итоги урока

(2 мин)

-С каким произведением мы познакомились на уроке?

О чем оно?

-Кто его автор?

-Чему мы учились на уроке?

Домашнее задание

(1 мин)

Выразительное чтение стихотворения