Красная книга растений и животных

Размещено на http://www.allbest.ru/

Тема урока: Красная книга растений и животных

Цель: познакомить детей с Красной книгой растений и животных.

Задачи: 1. познакомить с историей создания и классификацией животных и растений, принятой в международной Красной книге и Красной книге Казахстана;

2. развивать интерес к познанию окружающего мира, формировать умение наблюдать, анализировать материал;

3. воспитывать бережное отношение к природе, чувство патриотизма жителя Земли и обеспокоенность за будущее планеты.

Тип урока: комбинированный

Средства обучения: интерактивная доска, презентация, видеофильм: «Просьба», видеофильм: «Фламинго».

Ход урока:

1. Организация класса. Индуктор

Когда мы идём по тропинке живой,

Вопросы нас всех обгоняют гурьбой.

Одно «почему» меж деревьями мчится,

Летит по пятам за неведомой птицей.

Другое - пчелой забрелось в цветок,

А третье - лягушкою скок в ручеёк.

«Что» мышкой ныряет под листьями в норах,

«Кто» ищет в кустах притаившийся шорох,

Сидит «отчего» на зелёном листке,

«Куда» полетело верхом на жуке,

«Зачем» вслед за ящеркой влезло на пень…

Вопрос за вопросом, и так - целый день.

Пойдём - ка, друзья, по тропинке живой

Ответы искать под зелёным шатром.

- Как вы думаете, что для человека является «живым шатром»? Почему? животный красный книга школьник

Посмотрите, как прекрасен и удивителен мир природы! Слайд 1

2. Определение темы урока

Слайд 2

- Разделите эти фотографии на две группы.

(Мир животных и растений)

- Но что-то их объединяет! Ваши предположения?

(Эти фотографии относятся к миру живой природы. Это все дикие животные и растения, которые растут независимо от человека)

-Вы предложили несколько вариантов. Молодцы! На этом уроке мы постараемся узнать, что ещё их объединяет. Послушайте загадку:

Хоть не шляпа, а с полями,

Не цветок, а с корешком,

Разговаривает с нами

Терпеливым языком. (Книга)

- Но книга эта необычная. Она связывает все наши фотографии. Догадались?

- Правильно. Это Красная книга. Вы догадались, какова тема сегодняшнего урока? Слайд 3

- Правильно. Сегодня будем путешествовать по страницам этой книги.

3. Опрос домашнего задания

-Как связаны между собой человек, растения и животные. (Ответы детей)

Сейчас мы проследим взаимосвязь:

ЧЕЛОВЕК - РАСТЕНИЯ - ЖИВОТНЫЕ

Вспомним сказку Виталия Бианки: «Сова». Какую цепочку взаимосвязей мы можем в ней проследить? Давайте, инсценируем сказку. (Группа учащихся проводит инсценировку).

Прослеживается следующая закономерность: Сова - мыши - шмели - клевер (полевой цветок) - корова - человек. Можно их объединить в одну цепочку? (Да) Если мы уберем одно звено - сову, что произойдет? Разрушится вся цепочка. Давайте это продемонстрируем. Вывод: в природе все взаимосвязано.

4. Новая тема

- Как вы думаете, кто нарушает баланс в живой природе? Почему?

Давайте посмотрим видеофильм об очень красивых птицах, обитающих на территории Казахстана и занесенных в Красную Книгу Казахстана. (Просмотр видеофильма: «Фламинго») Какие эмоции вы испытали? А теперь на миг представьте, что наш мир лишился такой красоты, что случится?

Фламинго на территории Казахстана обитают на обширных мелководных соленых водоемах с топкими берегами и труднодоступными пологими островками. Места гнездовых колоний непостоянны, зависят от колебания уровня воды и изменения ее солености. Занесены в Красную книгу из-за неразумного хозяйствования человека и обмеления озер, а также из-за охоты на фламинго человека.

Виновником исчезновения растений, животных и птиц является человеческий фактор.

Слайд 4

Начало всемирной «переписи» редких животных и растений было положено в 1948 году. Считали 14 лет. Выяснили, что с 1600 года по 1800 год с лица Земли с «помощью» человека исчезло 33 вида редких животных, с 1800 года по 1900 года - 52 вида. Автором Красной книги стал Питер Скотт - английский исследователь.

В нашей стране первая Красная книга была издана в 1978 году. В этой книге перечислены животные и растения, которые могут безвозвратно исчезнуть. Три экземпляра Красной книги, имеющие силу оригинала, хранятся: в правительстве РК, в уполномоченном органе, в министерстве науке. Изменения и дополнения вносятся в Красную книгу один раз в десять лет. Все остальные экземпляры являются дубликатами Красной книги.

Столько редких животных и птиц,

Чтобы выжил простор многоликий

Ради света грядущих зарниц.

Чтоб пустыни нагрянуть не смели

Чтобы души не стали пусты,

Охраняются звери,

Охраняются змеи,

Охраняются даже цветы.

“Красная книга” - Красная!

Значит, - природа в опасности!

Ребята, сегодня мы с вами создадим стенгазету: «Защитим природу Земли!». Вы подготовили информационное сообщение и рисунок животных, занесенных в Красную книгу. (Выступление детей. Оформление газеты.)

Слайд 5 Литмонтаж: «Природа просит о помощи».

1. Взгляни на глобус - шар земной -

Ведь он вздыхает, как живой.

И шепчут нам материки:

«Ты береги нас, береги!»

2. В тревоги рощи и леса,

Роса на травах, как слеза.

И тихо просят родники:

«Ты береги нас, береги!»

3. Грустит глубокая река,

Свои теряя берега.

И слышу голос я реки:

«Ты береги нас, береги!»

4. Остановил олень свой бег:

«Будь Человеком, человек!

В тебя мы верим - не солги,

Ты береги нас, береги!»

А сейчас я продолжу рассказ о Красной книге.

Слайд 6

Для удобства пользования, страницы у книги цветные: на красных листах помещены сведения о видах, находящихся под угрозой исчезновения; на желтых - о сокращающихся видов животных и растений; на белых - сведения о редких видах; на серых - сведения о мало изученных и редких видах; на зеленых - сведения о восстановленных видах и находящихся вне опасности.

- А, как вы думаете, какие животные и растения помещены на черных страницах? На черных страницах помещены животные и растения, которые исчезли навсегда с лица Земли.

Слайды с 7 по 29

Для того, чтобы растения и животные не исчезали с лица Земли в Казахстане созданы национальные заповедники, заказники и парки.

Слайд 30- 32

Заповедник -- это особо охраняемая территория, на которой полностью запрещена любая хозяйственная деятельность с целью сохранения природных богатств, т.е. здесь запрещены все виды деятельности человека. Посещение заповедника возможно только по особому разрешению.

Заказники -- открыты для всех. Но здесь нельзя оборудовать стоянки отдыха, ставить палатки, разжигать костры, ездить на машинах и мотоциклах, гулять с собакой, кричать.

На территории Казахстана существуют 10 государственных природных парка, 66 заказников и 10 заповедников.

Слайд 33

- В Казахстане есть Красная книга, в которой помещены животные и растения, являющиеся редкими на территории Казахстана.

Например, исчезающими животными являются такие:

- Тяньшанский бурый медведь - обитает в Казахстане в горных лесистых местах. Численность сокращается из-за пожаров, вырубки леса, а так же из-за браконьерства.

- Джейран - это единственный представитель рода газелей и подсемейства антилоп в Казахстане. Встречается в невысоких сухих горах и на пологих участках чинков. Основное требование к метам обитания - наличие водопоев, минимальный снежный покров и хорошие защитные свойства местности. Численность сокращается из-за браконьерства, увеличение численности хищных животных, а также суровые, многоснежные зимы, засухи.

- Беркут - обитает в степных и лесистых горах со скалами, в поймах рек, в пустынях с саксаулами. Численность сокращается из-за изъятия птенцов охотниками, разорения гнезд, недостаток корма, гибель птиц от тока электропровода.

- Серый журавль - обитает в водно-болотных угодьях или в сырых топких лугах, на тростниковых крепях озер.

- Дрофа- обитает в степной и лесостепной зоне. Численность снижается из-за вытеснения с мест их обитания для распашки земель, отравление химическими препаратами при обработке полей, браконьерство.

- Снежный барс: это животное является символом нашей страны.

-Розовый фламинго: птицы с очень красивым розовым и красным оперением.

- Тюльпан Грейга - растут в основном в горах Центральной Азии. Занесен в Красную книгу. -Из тюльпанов в Красную книгу занесены 13 видов.

- Ель Тянь-Шаньская: хорошо растет только на сколонах Илейского Алатау.

- Полынь цитварная: используется для получения лекарств, растет на Юге Казахстана.

- Полукустарник тау - сагыз: его корни содержат каучук - резину.

И еще много разных растений и животных занесены в Красную книгу. В основном гибнут от рук человека. Казалось бы всем людям нравится красота природы, но почему некоторые из людей идут на уничтожение живой природы? Давайте подумаем над этим вопросом, послушав стихотворение о различном отношении к природе.

(чтение стихотворения подготовленным учеником)

Как только я цветок встречаю,

“Сорви!” - ко мне цветок взывает.

Лишь подхожу я к деревцу,

“Сломай!” - склоняется к лицу.

А на гнезде увижу птицу,

“Сгони!” - вспорхнуть она стремится.

Убей!” - лягушка из болота.

“Замучь!” - кузнечик из осота...

Нет, что-то стих идёт не тот...

Прочту стихи наоборот!

Как только я цветок встречаю,

“Люби!” - ко мне цветок взывает.

Лишь подхожу я к деревцу,

“Погладь!” - склоняется к лицу.

А на гнезде увижу птицу,

“Привет!” - пропеть она стремится.

“Присядь!” - лягушка из болота.

“Побудь!” - кузнечик из осота...

О, как прекрасен мир вокруг!

Иду домой, как добрый друг!

- Какая часть стихотворения первая или вторая вам ближе? Почему?

Со страниц Красной книги животные и растения взывают к нам о помощи. Если не человек остановит это бездумное уничтожение живой природы, то пострадает сам, как в сказке о сове. Сейчас мы посмотрим фильм, который называется: «Просьба о помощи…»

(Просмотр видеофильма) Обсуждение.

- Какие строчки из песни запомнились? - Как животные выражают свою просьбу о помощи? - Что в их внешнем виде запомнилось вам больше всего?

Сейчас мы проведем маленькое социальное исследование: я раздам анкету, состоящую из одного вопроса.

Вставьте пропущенное слово в следующее предложение:

Я - ________ природы.

Слова для справок: царь, часть, сын, друг.

-Кто вставил слово «сын», поднимите руки.

Почему человека можно назвать сыном природы? (Она дает нам всё, что нужно для жизни)

- Кто вставил слово «часть», поднимите руки.

Как вы понимаете выражение: «Человек - часть природы»? ( Человек влияет на природу, но и его жизнь полностью зависит от природы)

- Кто вставил слово друг, поднимите руки.

Что значит быть другом природы? (Не вредить природе, защищать её)

Слайд 34

Учитель: Давайте прочитаем вывод на слайде: «Мы - часть природы. Чтобы вырасти счастливыми, окруженными разными животными, растениями, чтобы улыбалось солнышко, надо уметь дружить с природой».

А сейчас мы все вместе придумаем правила поведения в природе. Так же, как в правилах ДД, запрещающий знак будет обозначен красным кругом. Например: в красном круге нарисовано ружье и перечеркнуто, значит: На животных охотиться нельзя!!! Это первое правило. Пользуясь рисунками составьте свои правила:

- Нельзя вырывать растения с корнями!

- Нельзя разжигать в лесу костер!

- Не рвите цветы!

- Не ломай ветки деревьев!

- Не разоряй муравейники!

- Не стреляй в животных из рогатки!

- Не лови и не уничтожай насекомых!

Какие еще правила поведения в дикой природе вы бы сами придумали?

4. Творческое задание

Стихотворение читает ученик:

Человек, богатырскою силой играючи,

Должен помнить про тихие жалобы заячьи,

И притом, своему зная цену величию,

Быть в ответе за каждую песенку птичью.

Сейчас мы с вами сделаем оригами голубя, а так как голубь издавна является символом мира и во все времена голубей использовали, как почтальонов, на крыле голубя напишем наше пожелание к людям, взывающее к защите животных и растений на нашей планете.

(Выполнение оригами из заранее подготовленных квадратов)

Какими качествами должен обладать человек, чтобы сохранить мир а гармонию в природе? (Доброта, любовь, честность..)

Сейчас мы все вместе исполним песню «Гимн доброты».

(Совместное исполнение песни)

-Определите своему голубю место на доске. (Дети располагают голубей на плакате).

5. Итог урока

- Назовите тему урока.

- Для чего люди создали Красную книгу?

- Что из истории создания Красной книги вы запомнили?

Размещено на Allbest.ru