Путешествие в царство глины и пластилина

Размещено на http://www.allbest.ru/

Тема: Путешествие в царство глины и пластилина

Цель: развитие творческих и мыслительных способностей через знакомство с культурным наследием итальянского скульптора Микеланджело. способность сравнение скульптор творчество

Задачи:

Образовательные:

ь формировать представления о составе числа 5 из единиц

ь учить обозначать количество предметов соответствующей цифрой;

ь закреплять умения сравнивать геометрические фигуры по форме и размеру; учить лепить фигуру человека из целого куска глины, передавая относительную величину частей фигуры и изменения их положения при движении (бежит)

ь активизировать словарь (скульптор, Микеланджело, скульптура)

Развивающие:

ь развивать умственные и творческие способности у детей;

ь мелкую моторику;

ь развивать психические процессы - память, внимание, логическое мышление, воображение, эстетические чувства,

ь развивать глазомер.

Воспитательные:

ь воспитывать интерес к скульптуре, через ознакомление с творчеством скульптора Микеланджело,

ь доброжелательное отношение друг к другу,

ь самостоятельность,

ь аккуратность,

Методы и приемы:

Наглядный: использование демонстрационного материала:

ь картинки, изображающие животных, мебель, игрушки, насекомых;

ь цифры от 0 до 10;

ь геометрические фигуры: круги, треугольники, квадрат, овал;

ь схемы- картинки человека в движении;

ь картины, изображающие разнообразные стороны жизни;

ь скульптуры спортсменов из проволоки,

ь презентация «Человек в движении» (иллюстрации скульптурных произведений, портрет Микеланджело, иллюстрации фарфоровых статуэток);

ь презентация «Человек в движении» (демонстрация этапов лепки).

Словесный:

ь вопросы,

ь объяснение задания,

ь чтение стихотворений «Секрет дружбы» (собственного сочинения), «Человек из пластилина» (собственного сочинения);

ь рассказ о творчестве Микеланджело.

Практический:

ь работа на фланелеграфе (решение задач);

ь действия детей с геометрическими фигурами (дидактические игры «Определи фигуру на ощупь», «Продолжи ряд по схеме», «Сравни по форме и размеру»);

ь составление картин (выкладывание деталей определённого количества (5) из имеющегося материала);

ь подвижная игра «Сделай также»;

ь лепка человека из пластилина;

ь поощрение детей (вручение смайликов за активность и правильность выполнения заданий).

Игровой:

ь задания в конвертах (математические задачи и дидактические игры),

ь сюрпризный момент - воспитатель в роли Художника Карандаша,

ь подарки - волшебные рыбки из соленого теста,

ь смайлики - веселые человечки (поощрения),

ь подвижная игра «Сделай также».

Материал и оборудование:

«Мебель», «Зверюшки», «Игрушки», «Божьи коровки»; картины «Снеговик», «Цветочек», «Домик», «Птицы на дереве»; цифры от 0 до 10; геометрические фигуры, обшитые бисером: треугольник, прямоугольник, квадрат, круг, овал; геометрические фигуры из цветного картона: треугольники, круги; схемы-картинки, изображающие человека в движении; схема - продолжи ряд из геометрических фигур; скульптуры человека в движении; рыбки из соленого теста; иллюстрации скульптурных произведений Микеланджело; портрет Микеланджело; костюм Художника Карандаша; музыка Чайковского «Времена года»; проектор, экран, компьютер; пластилин, стеки, салфетки.

Ход занятия

- Здравствуйте, дорогие ребята. Я Веселый Художник Карандаш. Пришел в гости к вам для того, чтобы пригласить вас в царство Глины и Пластилина. Хотите со мной отправиться в путешествие? Тогда давайте станем в круг.

Мы собрались здесь не зря,

Пластилин, белила, краски -

Наши лучшие друзья!

Долгий, трудный путь пройдем.

Но в царство Глины, Пластилина

Все равно мы попадем.

(Во время декламации дети кладут руки на плечи товарищей. Затем соединяют правые руки в центре круга, накладывая одну руку на другую, и произносят девиз «Один за всех и все за одного»).

-Теперь мы смело можем отправляться в царство Глины и Пластилина, но для этого нам нужно выполнить ряд заданий и вычислить дорогу в царство.

- Ой, ребята, посмотрите, здесь какая - то большая посылка и конверты. Это, наверное, задания. Давайте посмотрим, что находится в посылке.

Задание №1

Создать картину по образцу, посчитать количество предметов и обозначить соответствующей цифрой. (Художник Карандаш задает ребенку наводящие вопросы - какой предмет? сколько? Обозначь количество предметов соответствующей цифрой. (За правильное выполнение задания ребенок получает смайлик).

Аналогично выполняется задание в конверте № 2

Решите задачу.

К белочке в гости пришли еж, заяц, волк, медведь, лиса. Сколько зверей оказалось у белочки. Обозначь количество зверей соответствующей цифрой. (за правильное выполнение задания ребенок получает смайлик)

Задание в конверте №3

Вопрос.

Сколько игрушек ты возьмешь, если я покажу вот эту цифру? (Художник Карандаш показывает цифру 5, заслушивает несколько вариантов ответа)

Задание в конверте №4

Решите задачу.

Расположи на фланелеграфе 6 рыбок. А теперь одну убери. Сколько рыбок осталось. Обозначь количество рыбок соответствующей цифрой (за правильное выполнение задания ребенок получает смайлик)

Задание в конверте №5

Игра «Чудесный мешочек».

Задание достань и назови геометрическую фигуру. ( Художник Карандаш наводящими вопросами предлагает ребятам сравнить фигуры по форме и размеру). Обозначить количество геометрических фигур соответствующей цифрой.

Задание в конверте №6

Рассмотрите рисунок - схему.

Разгадайте правило, по которому расположены фигуры в ряд. Назовите фигуру, которая идет за кругом? Что значит «идет за»? (Следующий).

Назовите фигуру, которая идет «перед», то есть предшествует последней фигуре в данном ряду? Продолжи данный ряд. (Дети выбирают геометрические фигуры и строятся аналогично данной цепочке. Художник Карандаш оценивает правильность выполнения задания).

Звучит загадочная музыка. На экране появляется царство Глины и Пластилина.

- Вот мы и попали в царство Глины и Пластилина. Когда - то наш далекий предок впервые обратил внимание на то, что комок глины можно мять и при этом он принимает различную форму. Так было положено начало искусству лепки. Римляне ввели в оборот слово «скульптура», что значит «вырезать», «высекать». Я хочу вас познакомить с известным скульптором Микеланджело. Скульптор Микеланджело изображал в основном человека в движении. (Дети на экране рассматривают портрет Микеланджело и его работы).

Художник Карандаш предлагает рассмотреть другие работы человека в движении. Затем, художник предлагает поиграть в игру «Сделай также» (показывает детям карты - схемы человека в движении, дети выполняют).

- А вы, ребята, хотите стать скульпторами? Тогда я вас приглашаю пройти в мастерскую, занять места. Мы попробуем тоже слепить человека в движении. Для этого вспомним этапы выполнения человека в движении из одного куска пластилина.

(Дети просматривают презентацию «Человек в движении»)

Звучит музыка, дети приступают к лепке.

В руки пластилин возьму,

Хорошо его помну,

На клеенку положу,

Раскатаю колбасу.

Сверху - с одного конца

Разместится голова.

Нажимаю пальцами -

Раз, два, раз, два -

Получилась голова.

На клеенку заготовку я кладу,

И ладонью прижимаю и давлю.

А теперь спокойно в раз

Стеком делаю разрез.

Режу справа - есть рука.

Режу слева - еще одна.

Вот какие чудеса!

А теперь, чтоб сделать ноги,

Стеком пополам делю -

Разрезаю колбасу.

Ну-ка пальцы, не ленитесь,

За работу вы беритесь:

Будем мять, тянуть, катать:

Руки, ноги удлинять.

На руку нажму немножко,

И получится ладошки.

Снизу на ногу нажму -

И получим мы ступню.

Посмотрите-ка сюда -

Вот какая красота:

Получился человечек,

Человечек - хоть куда!

Я придам ему движенье,

Будет он идти? Бежать?

Или может танцевать?

А потом его в движенье

На подставку помещу,

Хорошо установлю.

Чтоб не падал, не слетал.

А красивый, аккуратный

Он на выставке стоял.

(В ходе работы Художник Карандаш, комментирует правильность выполнения задания)

В конце занятия дети рассматривают все выполненные фигуры и выбирают наиболее выразительные и самые аккуратные. Объясняют свой выбор. Подводится итог занятия:

- С какой цифрой работали? Какие геометрические фигуры закрепляли? В каком царстве побывали? Кого лепили? Понравилось вам наше путешествие? Вы все были молодцы. И справиться нам помогли ваша дружба и девиз «Один за всех и все за одного». И на память о нашей встрече и путешествии я хочу вам подарить золотых рыбок, которые исполнять все ваши желания. (Художник Карандаш вручает подарки и прощается)

Размещено на Allbest.ru