Проблема социальной адаптации в современной педагогике

Размещено на http://www.allbest.ru/

Самая популярная проблема современной педагогики -проблема социальной адаптации

Современные исследователи отмечают, что социальная адаптация ребенка - это процесс активного приспособления его к условиям социальной среды. Вид взаимодействия ребенка с социальной средой, причем активность процесса приспособления во многом определяется тем, насколько усвоены навыки взаимодействия с социальной средой. Адаптация происходит на трех уровнях: физиологическом, психологическом и социальном.

На физиологическом уровне адаптация означается способность организма человека поддерживать параметры, для нормальной жизнедеятельности.

На психологическом уровне адаптация обеспечивает нормальную работу всех психических структур. Социальная адаптация обеспечивает приспособление человека к социальной среде.

Средний возраст педагога в современной российской школе составляет 40 лет и старше. Это возрастной период не является наилучшим для пересмотра жизненных ориентиров. Учителем, проработавшим в школе 20 и более лет, выпустившим детей, успешно определившихся в жизни, трудно понять, зачем надо менять подход к обучению, почему необходимо самому меняться, переучиваться, когда и так все замечательно - контрольные написаны в основном на «хорошо» и «отлично». Речь идет о психологически барьерах, включающих:

- личные представления о норме своей деятельности;

- мнение значимых в профессиональном и непрофессиональном плане людей.

Предметом внимания журнала "Начальная школа плюс До и После" является анализ современных учебников и программ, технологий обучения, опыта школ и отдельных учителей - словом, всего того, что реализует идеи развивающего образования в массовой общеобразовательной школе.

Он освещает проблемы вариативного развивающего образования, показывая, что представляет собой это образование в современной массовой школе.

Проблемы соотношения обучения и воспитания.

Проблема цели и содержания образования.

Проблема инновационных методов и технологий обучения.

Проблема учета индивидуальных особенностей учащихся в учебном процессе.

Проблема содержания дополнительного образования детей.

Система вовлечения в различные формы научно - практического образования. Интеллектуальные праздники и проекты. Индивидуальная работа с учащимися по выполнению исследовательских работ разного уровня. Конференции и конкурсы.

Актуальные направления работы. Исследование мотивации учащихся охваченных и неохваченных производственным воспитанием. Включение школьников в преобразование сельского социума.

Проблема малокомплектных школ.

Новые учебно - методические комплексы. Внеурочная занятость школьников: кружки, секции студии творчества. Оптимизация бюджетных расходов. Модели базовых школ, социокультурных комплексов.

1 ситуация: психологический адаптация педагог образование

Некоторые дети не понимают на уроках материал, не успевают за учителем, отстают от других учеников. Причиной этому может быть несколько медленное усвоение материала, чем у своих сверстников.

Методы, средства, которыми должен пользоваться педагог:

-метод проблемного изложения

-информационно-рецептивный метод

-устный индивидуальный контроль

2 ситуация:

Проявление тревожности, нестабильного эмоционального состояния, страха, застенчивости или неумения общаться со сверстниками.

Методы, средства, которыми должен пользоваться педагог:

-Методы формирования сознания личности (убеждение): рассказ, объяснение, разъяснение, лекция, этическая беседа, увещевание, внушение, инструктаж, диспут, доклад, пример;

Стараться не сравнивать с окружающими, больше использовать телесный контакт, способствовать повышению самооценки, меньше делать замечаний в адрес ребенка (только в крайних случаях), быть во всем примером. Также в этом случае лучше не заставлять подростка участвовать в каких-либо соревнованиях и работах, учитывающих скорость.

Размещено на Allbest.ru