Инновационная деятельность и ее влияние на организационную структуру управления дошкольного образовательного учреждения Дмитриевшинского д/с №5

Размещено на http://allbest.ru

Содержание

Введение

1. Характеристика образовательного учреждения

2. Основные направления работы педагогического коллектива

Заключение

Введение

Я, Фатеева Ирина Владимировна, проходила учебную практику в МБДОУ д/с №5 общеразвивающего вида г. Рассказово с 10 марта по 24 марта 2014 года по теме «Инновационная деятельность и ее влияние на организационную структуру управления дошкольного образовательного учреждения Дмитриевшинского д/с № 5» .

Целью практики явилось закрепление умений и навыков по дошкольной педагогике, ознакомление с работой воспитателей, специалистов ,заведующей детского сада, основными направлениями инновационной работы, содержанием этих направлений, структурой управления.

В процессе практики, реализуя поставленную цель, я ознакомилась с нормативно-правовой базой, регламентирующей деятельность учреждения, с историей д\с №5, его учебно-материальной базой, работой педколлектива и администрации в инновационном режиме.

Деятельность руководителя МБДОУ д/с №5 определена Уставом МБДОУ (см. Приложение А), изучению которого я уделила особое внимание, а также должностной инструкцией заведующей МДОУ Дмитриевщинский д/с № 5, утвержденной Администрацией Рассказовского района.

Важной частью практики было непосредственное участие в деятельности воспитателей, психолога, заместителя заведующей по методической работе.

Я принимала участие в создании и обработке информационных потоков с использованием современных компьютерных технологий, обновляя базу нормативно-правовых документов, регламентирующих работу дошкольных учреждений в условиях модернизации.

1. Характеристика образовательного учреждения

Детское образовательное учреждение д/с№5 открыто в 1980г. С 2001г. приоритетным направлением деятельности детского сада является художественно-эстетическое развитие воспитанников.

Учредитель Администрация г. Рассказово. Координацию и регулирование деятельности осуществляет Отдел Образования. Учреждение является юридическим лицом, имеет самостоятельный баланс, расчетный и лицевой счет, гербовую печать. Детский сад располагается в типовом, двухэтажном отдельно стоящем здании внутри жилого комплекса. Участок детского сада озеленен, имеются игровые площадки.Микросоциум включает в себя разнообразные учреждения - Дом творчества, кинотеатр, музыкальная школа, детская библиотека, Сош№10. Детский сад использует возможности этих учреждений в учебно - воспитательном процессе.

МДОУ д\с № 5 полностью укомплектован педагогическими кадрами, медицинским и младшим обслуживающим персоналом. В коллективе работают 27 педагогов, из них 20 воспитателей, 2 логопеда, инструктор по ФК, 3 музыкальных работника, педагог-психолог. Руководит коллективом заведующая первой квалификационной категории Г.Н.Иванова, стаж работы 19 лет, образование высшее педагогическое, прошла переподготовку по направлению «Менеджмент в образовании»,под её руководством сложился творческий, квалифицированный коллектив. Большую часть педагогического коллектива составляют педагоги с высшим профессиональном педагогическим образованием, имеющим первую квалификационную категорию и стаж работы от 10 до 20 лет. Педагоги детского сада постоянно повышают педагогический уровень путем образования, самообразования, курсов повышения квалификации.

Коллектив сплоченный, умело решает задачи модернизации дошкольного образования. Проведенный анализ уровня творческого потенциала показывает тенденцию роста активности, самостоятельности, стремление к инновациям и исследованиям. МДОУ работает в режиме развития и организации полноценной физиологической, гигиенической и воспитательно-образовательной деятельности.

В детском саду 240 воспитанников в 10 группах общеразвивающего типа. Режим работы МДОУ - пятидневная рабочая неделя с 8.00 до 17.00. Гибкость режима проявляется к детям, посещающим музыкальную школу, спортивные секции, художественные школы. В детском саду четко выполняется режим дня, составленный для каждой возрастной группы. Хорошо зарекомендовала себя индивидуальная работа с детьми по интересам. С этой целью наряду с основными занятиями организуются кружки по интересам:

- хореографический, цель которого-развитие творческих способностей детей в движениях, разучивание музыкальных композиций, танцев, основанных на современных ритмах и современных танцевальных движениях, знакомство детей с народными танцами;

- театральный кружок, его задача -с формировать на эмоциональном уровне представления о театре как виде искусства, дать понятие о богатстве мимической выразительности, выразительности поз, знаковых жестов;

- кружок изобразительной деятельности направлен на развитие художественно-творческих способностей детей пяти-семи лет средствами народного и декоративно- прикладного искусства;

- кружок по физическому развитию предусматривает воспитание интереса к различным доступным видам двигательной деятельности, воспитание выдержки, организованности, инициативности, самостоятельности;

- кружок по экологическому воспитанию помогает детям изучать окружающую природу и знакомиться с правилами поведения в природе.

Работа в кружках способствует выявлению одаренных детей в разных видах деятельности и развивает их творческие способности.

Анализ системы управления дошкольным образовательным учреждением показал, что в детском саду существует достаточно эффективная, профессиональная, компетентная система административного и оперативного управления коллективом.

Руководитель в равной и высокой степени ориентирован на задачи и отношения. Управление ДОУ осуществляется в соответствии с законом РФ «Об образовании» и Уставом учреждения, оно построено на принципах единоначалия и самоуправления, демократичности и открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности.

2. Основные направления деятельности

В Учебном плане определяется объем учебной нагрузки для каждой возрастной группы в соответствии с инструктивно- методическим письмом Министерства образования РФ от 14.03.2000 г. № 65\23-16 «О гигиенических требованиях и максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения».Учебные нагрузки воспитанников, регламентируемые указанными документами, не превышают норм допустимых нагрузок

Педагогический коллектив работает в инновационном режиме.

Инновационная работа изменила приоритеты в работе с родителями. Главным звеном стала совместная работа воспитателей, узких специалистов, родителей воспитанников в проведении занятий по темам, определенных программами и технологиями. Родители в 5-6 раз чаще стали бывать на занятиях, конкурсах, праздниках и дома вместе с детьми обогащают свою семейную жизнь познанием детей, их развитием, а значит детским счастьем. Традиционно и более целенаправленно проводятся родительские собрания. Вовлечение родителей в единое образовательное пространство - «детский сад- семья», аналитико-диагностичская деятельность (анализ состояния здоровья детей, согласование с родителями индивидуальных программ оздоровления ребенка, собеседование с ребенком в присутствии родителей), а также групповые родительские собрания, тематические выставки, праздники и развлечения, консультативно -просветительская деятельность - вот что нового я увидела в работе педагогического коллектива данного детского сада.

Администрация учреждения использует новый управленческий механизм на основе организационной, проектировочной, координирующей и контролирующей деятельности. Система управления обеспчивает появление новых качественных характеристик как в развитии ребенка, так и в развитии специалистов и педагогической системы в целом. Организационная структура управления МДОУ д/с №5 общеразвивающего вида состоит из следующих органов :

Учредитель

Заведующий МДОУ

Общее собрание трудового коллектива

Педагогический совет

Управляющий совет.

Структура управления отражает иерархию субъектов, их функции, связи и отношения. Связи и отношения субъектов характеризуются одновременно и субординацией и координацией. Эта структура учитывает адаптивный характер деятельности ДОУ и включает в процесс управления представителей общественности, педагогов и родителей. Устав МДОУ д/с №5 так определяет функции заведующей, её ответственность перед государством, обществом и учредителем за деятельность учреждения:

- распределяет учебную нагрузку;

- создаёт условия для реализации образовательных программ;

- утверждает годовой план работы МДОУ, расписание занятий;

- утверждает штатное расписание МДОУ;

- созывает в установленном порядке совещания с целью координации деятельности учреждения;

- утверждает должностные инструкции работников МДОУ, Правила внутреннего трудового распорядка МДОУ;

- формирует контингент воспитанников МДОУ (осуществляет приём детей и комплектование групп детьми в соответствии с их возрастом, состоянием здоровья, индивидуальными особенностями, в порядке, установленном уставом );

- участвует в заседаниях и совещаниях, проводимых Учредителем, при обсуждении вопросов, входящих в компетенцию МДОУ;

- осуществляет взаимосвязь с семьями воспитанников; общественными организациями, другими образовательными учреждениями по вопросам дошкольного образования;

- представляет Учредителю и общественности отчёты о деятельности МДОУ.

Заведующая МДОУ назначается и освобождается от должности постановлением главы администрации города.

Важными направлениями деятельности руководителя МДОУ являются:

- оценка и подбор кандидатов на вакантные должности;

- анализ кадрового потенциала и потребностей в персонале;

- отслеживание профессиональной и социально-психологической адаптации работников;

- стимулирование деятельности педагогов;

- обеспечение условий для развития коллектива, его сплоченности, организованности;

- анализ и регулирование групповых и личных взаимоотношений, социально-психологического климата в коллективе;

- управление конфликтами, предупреждение их возникновения.

Управленческий механизм МДОУ обеспечивает саморазвитие, рост творческого потенциала и самовыражения каждого члена коллектива, что, в свою очередь, является позитивным фактором в процессе становления и развития личности каждого ребенка. Инновационная деятельность определила следующие направления развития управленческого механизма в данном учреждении:

- совершенствование структуры управления, основанной на принципах демократии и управления персоналом, гласности в принятии управленческих решений, коллегиальности, четком определении места и обязанностей каждого специалиста в образовательном процессе;

- обеспечение условий для перехода части воспитателей, имеющих высокую квалификацию и профессионализм, на режим доверия и самоконтроля.

В МДОУ разработаны критерии для перехода на режим самоконтроля:

- педагогически грамотное планирование и организация педагогического процесса; детский сад инновационный

- владение воспитателем активными методами работы, нестандартными формами организации занятий с детьми;

- достижение оптимального результата ,выражающегося в стабильном уровне знаний, умений , воспитанности детей;

- качественный уровень оздоровительной работы, и как результат - снижение заболеваемости воспитанников.

Перевод воспитателей на режим доверия не сопровождается отказом от посещения администрацией данной группы. Изменилась цель посещения -это прежде всего изучение и обобщение опыта.

Наличие инноваций, принятие их детьми и родителями, а так же стабильное функционирование и отражение насущных потребностей и возможностей МДОУ способствовали качественным изменениям деятельности.

Заключение

Цели, поставленные в начале практики, были мною достигнуты. За время

прохождения практики я познакомилась с работой руководителя МДОУ д/с № 5 общеразвивающего вида, нормативно-правовой базой деятельности муниципального дошкольного образовательного учреждения, функциями, должностными обязанностями заведующей, направлениями её работы.

Педагогический коллектив детского сада, заведующая очень внимательно относились ко мне во время моей первой ознакомительной практики. Мне очень понравился педагогический коллектив. Они творческие личности, это коллектив единомышленников. Мне бы очень хотелось работать в таком коллективе.

Заведующая детским садом оказала большая помощь в изучении нормативных документов ,регламентирующих её работу в детском саду № 5.

В процессе практики я закрепила теоретические знания, полученные в период обучения, приобрела практические навыки и умения самостоятельно решать управленческие и педагогические задачи. Я закрепила практические компьютерные навыки сбора, хранения и обработки информации, принимала участие в разработке новой редакции Устава МДОУ, Учебного плана , планов работы кружков по интересам. Научилась приобретать новые знания, используя информационные технологии для ознакомления с опытом работы других регионов по переходу на инновационную деятельность.

Размещено на Allbest.ru