Використання ігрової технології на уроках географії

На сьогоднішньому уроці ми трошки станемо географами-мандрівниками й помандруємо екзотичним і унікальним материком. Колись цей материк називали Новим Світом. „Ці землі необхідно назвати Новим Світом. У наших попередників про них не було уявлення, але це -- новітнє відкриття”,-- так писав А. Веспуччі про новий материк. А щоб мандрівка була цікавішою, ми поділилися на дві експедиції -- „Магеллани” та „Колумби”. Команди отримали все необхідне, щоб мандрувати й не заблукати (карти атласу, підручники, енциклопедії, додаткову літературу).

У нашій мандрівці будуть зупинки, з допомогою яких ми спробуємо повторити та закріпити вивчений на попередніх уроках матеріал з теми „Південна Америка”. А також дізнатися чогось нового і того, чого не дослідили на попередніх уроках. А якщо на шляху мандрівки зустрінуться перешкоди й непорозуміння, то ми спробуємо подолати їх разом.

Перешкодами в нас будуть завдання і питання, які ми повинні розв'язати, щоб успішно рухатися далі. А за правильну відповідь кожен з вас отримає жетон, а в сумі це будуть жетони команди, які визначать переможця.

III. Повторення вивченого матеріалу

Зупинка 1 „ПОШУКОВА”

Інтелектуальна розминка

Запитання команді „Магеллани”

Перелічіть материки, які ми вивчали на попередніх уроках. (Африка, Австралія, Південна Америка)

Хто здійснив першу навколосвітню подорож? (Ф. Магеллан)

Що вам відомо про відкриття Південної Америки? (У 1498 р. третя експедиція Колумба)

Запитання команді „Колумби”

На честь якого мореплавця одержала свою назву Південна Америка? (А. Веспуччі)

Що з'єднує Південну і Північну Америку? (Панамський перешийок)

Які крайні точки материка? (м. Гальїнас, м. Паріньяс, м. Фроуерд, м. Кабу- Бранку)

Гра „ВІРЮ - НЕ ВІРЮ” -„СВІТЛОФОР”

У грі беруть участь усі члени команд.

Умови гри: хто не погоджується з твердженням, піднімає червону картку, хто погоджується -- зелену.

1.Чи вірите ви, що X. Колумб є першовідкривачем Америки?

2.Чи вірите ви, що береги Південної Америки омиває Північний Льодовитий океан?

3.Чи вірите ви, що Південна Америка розташована в Південній півкулі?

4.Чи вірите ви, що материк добре вивчений і досліджений?

5.Чи вірите ви, що холодна течія впливає на клімат Південної Америки?

6.Чи вірите ви, що берегова лінія Південної Америки значно порізана?

7.Чи вірите ви, що екватор перетинає Південну Америку посередині?

8.Чи вірите ви, що це материк багатьох рекордів?

У ч и т е л ь. І ось ми вже біля берегів Південної Америки. Вивчаючи цей материк, ми подивувалися з його рекордів, тому наступна зупинка нашої мандрівки є...

Зупинка 2 „НАЙ, НАЙ, НАЙДИВОВИЖНІШИЙ МАТЕРИК”

У віршованій формі учні покажуть унікальність материка. Беруть участь усі члени команд, показуючи на фізичній карті географічні об'єкти.

Учитель. Ми з вами побачили та зрозуміли, якими рекордами славиться Південна Америка. Але без знання карти, яка є другою мовою географії, неможливо просуватися в глиб материка. Тому ми зупинимося для повторення географічної номенклатури.

Зупинка З „КАРТОГРАФІЧНА”

Картографічна розминка -- „Світлофор”

На аркушах паперу написані географічні назви, які потрібно показати на карті. Учасники команди по одному підходять до карти та показують географічні об'єкти, а решта учнів „сигналізують” про правильність відповіді.

Команда „Колумби”

Тихий океан Гори Анди

Бразільське плоскогір'я

Ла-Платська низовина

Пампа

Пустеля Атакама

Озеро Тітікака

Річка Парана

Магелланова протока

ОстрівВогняна Земля

Команда „Магеллани”

Атлантичний океан

г. Аконкагуа

Гвіанське плоскогір'я

Амазонська низовина

Патагонія

Вулкан Чімборасо

Озеро Маракайбо

Річка Амазонка

Протока Дрейка

Антильські острови

У ч и т е л ь. Цифри на карті теж відіграють важливу роль. Вони підказують нам висоту і глибину, широту і довготу. Без цифр географічна карта була б неповною, тому наступна зупинка...

Зупинка 4 „ЦИФРОВА”

На аркушах паперу написані цифри, учні пояснюють, що вони означають на карті.

Команда „Колумби”

6400 км (Довжина Амазонки)

6959 м (Висота г. Аконкагуа)

6723 м (Висота влк. Льюльяйльяко)

Команда „Магеллани”

1400 км² (Площа оз. Маракайбо)

17,8 мли км² (Площа материка)

5897 м (Висота влк. Котопахі)

У ч и т е л ь. Після повторення номенклатури карти ми можемо просуватися в глиб материка. І ось під час нашої мандрівки ми виловили „поштову пляшку”, яка вже давно мандрує у воді. В цій пляшці знаходиться лист від

екіпажу корабля про допомогу. Другий лист отримано від не дуже старанного учня. Зупинімось для розбору пошти.

Зупинка 5 „ПОШТОВА”

Завдання команді, що отримала листа з пляшки: прочитати цей лист і показати на карті місцезнаходженння команди корабля

„Наш корабель винесло на берег ураганом десь у теплих широтах. Ми були вражені красотою місцевих гір, високі пасма яких були вкриті вічними снігами. Просуваючись у глиб материка, ми помітили численні конуси вулканів. Один із них місцеві жителі, зовні подібні до мешканців Індії, називали словом „Котопахі”. Аборигени кажуть, що Сонце над їхньою землею двічі на рік буває над головою і в ці дні опівдні предмети не відкидають тіні. Хто знайде це послання, шукайте нас за координатами:...ш, 78... д.”

(Північно-західне узбережжя Південної Америки, в районі екватора)

Завдання другій команді

Вам надається текст з описом певних географічних об'єктів, у тексті зроблено помилки. За 2 хвилини виправити помилки.

„Гори Анди розташовані в східній частині Південної Америки. Це дуже старі та зруйновані гори, тому що вони утворилися ще за часів байкальської та герцинської

складчастості. Гори мають розгладжені вершини, порослі лісом. Тут уже давно припинився процес горотворення, відсутні вулкани та землетруси. Найвища вершина -- гора Тубкаль (8848 м). На заході гори виходять до Атлантичного

океану, а на сході межують з Великими рінвинами. Середні висоти в Андах не перевищують 1500 м”.

Зупинка 6 „ДОСЛІДНИЦЬКА”

У ч и т е л ь. А далі шляхи експедицій розходяться. Перша команда рухається в неповторну Країну Амазонію, а друга -- до „Мідних гір”-- Анд. Вам необхідно дослідити унікальність цих географічних об'єктів, а особливо звернути увагу на загадковий рослинний і тваринний світ; пояснити, в чому полягає особливість флори та фауни цих територій.

Кожна експедиція звітує, при цьому всі учасники вислуховують один одного уважно, а після звіту команда ставить одна одній запитання.

Зупинка 7 „ЗАГАДКОВА”

„Асоціювання”

У ч и т е л ь. У мене на столі розкладені: квасоля, кукурудза, картопля, капуста, жито, томати, буряк. Яке відношення до сьогоднішнього уроку мають ці культури? (Південна Америка є батьківщиною квасолі, кукурудзи, картоплі, томатів)

„Заморочки з бочки”

Тут майже ніколи не буває дощів. Середньорічна кількість опадів -- 7 мм. Якщо випадає дощ, то він є справжнім лихом: руйнуються цегляні будинки, провалюються дахи. Де спостерігається таке явище? (В пустелі Атакама)

Це дерево в народі називають „зламай сокиру”. А чи справді це так? Як називається це дерево? (Кебрачо)

Чому герої роману Жуля Верна „Діти капітана Гранта” у пошуках

потерпілих на морі були змушені відвідати всі материки, крізь які проходила паралель 37° 11' пд. ш.? На яких материках вони побували? (Частина тексту була пошкоджена, залишилась тільки широта місцевості, де корабель зазнав аварії. Герої роману відвідали Австралію, Африку, Південну Америку)

Чи можна визначити, про який материк ідеться, якщо відомо географічні координати лише однієї його точки? Відповідь обґрунтуйте. (Звичайно, так, адже кожна тонка Землі має свої географічні координати і другої точки з такими ж координатами на Землі не існує)

Загадки

Гарна пташка тут живе,

Кольорове пір'я має,

Виду різного буває,

Як навчиш, то розмовляє. (Папуга)

Що за хитрий мандрівник

Нам відкрив цей материк?

Сам себе він обманув:

Думав, в Індію прибув. (X. Колумб)

IV. Підсумок уроку

(Роблять самі учні.)

V. Оцінювання навчальних досягнень

Зупинка 8 „ПЕРЕМОЖНА”

За кількістю жетонів виставляються бали та визначаються переможці мандрівки. Експедиція переможців отримує нагороду.

VI. Домашнє завдання

Написати коротке оповідання про мандрівку материком. Скласти ребуси, кросворди з теми «Південна Америка».

ДОДАТОК В

8 КЛАС

Тема: „ Рельєф України”

Навчальна мета: закріпити знання про форми рельєфу України, їх взаєморозташування, простягання, місцезнаходження найвищих точок рівнинної частини території України, а також Кримських гір, Українських Карпат та їх перевалів.

Розвивальна мета: розвивати вміння працювати з картами атласу, робити висновки, узагальнення, спираючись на базові знання з теми „Рельєф України”.

Виховна мета: виховувати національну свідомість громадянина України.

Обладнання: фізична карта України (настінна), атласи України, інструктивні картки, годинники із секундними стрілками.

Тип уроку: закріплення знань, умінь і навичок.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент.

Підготовка класу до уроку.

II. Актуалізація опорних знань та умінь учнів.

Бесіда за запитаннями:

І. Що таке рельєф? 2. Під дією яких сил сформувався рельєф України? 3. Назвіть основні форми рельєфу. В чому відмінності між ними? 4. Які особливості рельєфу України? 5. Схарактеризуйте рельєф рівнинної частини України. 6. Коротко схарактеризуйте Українські Карпати та Кримські гори.

III. Мотивація навчальної та пізнавальної діяльності учнів.

Кожна освічена людина повинна володіти хоча б елементарними знаннями про природу, населення, господарство своєї країни, культуру і звичаї рідного народу. Складовою частиною природи є рельєф. Безкраї рівнини Причорномор'я і Полісся, мальовничі горбогір'я Поділля і сиві Карпати, що своїми верхами під-пирають небо, -- все це Україна, наша земля.

На попередньому уроці ми ознайомилися з рельєфом України. На цьому -- поглибимо набуті знання, провівши гру „Географічний марафон”.

IV. Географічний марафон.

1. Організаційний етап

На кожен ряд парт у класі учителем призначається бригадир -- учень з найкращою успішністю з географії. На всіх партах мають бути атласи України, а в бригадира на першій парті ще й інструктивна картка з переліком географічної номенклатури рельєфу України (див. картку). Бригадири, в свою чергу, вибирають по два асистенти, один з них повинен мати секундомір, інший -- папір і ручку.

2. Проведення гри

І тур

З кожного ряду до перших парт одночасно підходить по одному учневі. За сигналом бригадира вони показують на карті географічні об'єкти: низовини, височини, гори, хребти, вершини, значені в інструктивній картці. Асистенти записують прізвище та ім'я учня, а також час, за який він справився із завданням. Якщо ж учень не відшукає об'єкт на карті протягом хвилини, його відправляють у „хвіст черги”, щоб підучився. Це фіксується асистентом на аркуші паперу. Учень, який справився із завданням, переходить у розряд „консультантів” для учнів-„невдах”. Він допомагає їм ще раз повторити географічну номенклатуру. Ряд, що найшвидше пройде „марафонську дистанцію”, вважається командою-переможницею. Учень, що відмінно виконав завдання за найкоротший проміжок часу, -- переможець І туру.

II тур

Конкурс бригадирів та асистентів.

Тепер бригадиром стає переможець І туру, а асистентами -- учні, що зайняли 2 і 3 місця. Учасники туру показують об'єкти на настінній карті.

Визначається переможець II туру. Тоді до карти підходять переможці І та II турів і змагаються між собою. Після порівняння результатів визначаються призові місця і вручаються символічні „призи”: за 1 місце -- І2 балів, за 2 і З -- 11 балів.

Оцінювання решти учнів -- на розсуд учителя.

V. Домашнє завдання.

Повторити основні форми рельєфу України.

ІНСТРУКТИВНА КАРТКА

Низовини: Поліська, Закарпатська, Причорноморська, Придніпровська, Полтавська рівнина, Північнокримська.

Височини: Подільська, Хотинська, Волинська, Волинське пасмо, Словечансько-Овруцький кряж, Придніпровська, Донецька, Приазовська, Середньоросійська.

Окремі вершини: г. Берда, г. Камула, Мізоцький кряж, Могила-Бельмак, Могила Мечетна, г. Говерла.

Гори: а) Карпати: Бескиди, Горгани, Покутсько-Буковинські Карпати, Полонинсько-Чорногорський хребет, Рахівський масив і Чевчинські гори, Вулканічний хребет, Передкарпатська рівнина;

б) Кримські гори: Головний хребет, Південний берег Криму, г. Роман-Кош, Середнє пасмо, г. Ай-Петрі.



ДОДАТОК Г

«СВІТ НАВКОЛО НАС»

ПРИРОДНО-ГЕОГРАФІЧНИЙ КОНКУРС (6 клас)

Мета: розвивати в учнів логічне мислення, пам'ять, кмітливість, уяву; здійснювати естетичне виховання; виховувати дбайливе ставлення до природи, до всього живого; формувати в учнів екологічне мислення.

ХІД ЗАХОДУ

1. Привітання команд.

2. Пісенний конкурс (пісні про квіти).

3. Конкурс художньої композиції (ікебани).

4. Конкурс з глядачами.

5.Домашнє завдання. Проект «Планета моєї мрії».

6. Капітанський конкурс «Відшукай країну».

7. Вікторина з глядачами.

8. Конкурс пантоміми.

9. Конкурс-загадка «Що знаходиться в білому ящику».

10. Підбиття підсумків, нагородження учасників.

У ч и т е л ь. Ми раді Вас вітати на конкурсі «Світ навколо нас».

Кожного дня нас оточує безліч предметів, ми стикаємося з різними природними, фізичними, хімічними явищами. Але ми з вами настільки звикли до цих явищ і предметів, що навіть не замислюємось над цим.

Також ми багато разів звертали увагу на людину як частинку природи, адже кожен з нас не зміг би прожити навіть кілька хвилин без повітря, кілька днів без води і їжі. А все це нам дає природа.

Щоб, озирнувшись навкруги, ми краще придивились до того всього, що нас оточує. А наскільки ми знаємо і любимо природу -- зрозуміємо за результатами конкурсу.

1-й ведучий

Все, що буде, було і є на Землі,

І сто тисяч разів усе бачене й чуте,

Сірі вузлики ранку, твої солов'ї --

Все це тільки одне нерозгадане чудо.

2-й ведучий

Знаю склад біосфери,

структуру кислот

Я, людина XXI віку, і от --

Зачудована, бачить мене

первозданність.

1-й ведучий. Ми вітаємо вас на природничо-географічному конкурсі «Світ навколо нас».

2-й ведучий. Запрошуємо на сцену тих, кому природничі науки найближчі, запрошуємо на сцену команди.

1-й ведучий. А тепер дозвольте познайомити вас з людьми, які чесно і справедливо розсудять наших учасників. (Представляє журі.)

2-й ведучий. Просимо членів команд представитися.

1-й конкурс -- «Привітання». Команди по черзі представляють свою команду, емблему, захищають назву команди.

1-й ведучий

Що каже свіжих квітів жмутик?

Про що їх мова непроста? Верба -- одвертість,айстра -- смуток,

Лілея -- біла чистота.

2-й ведучи й

Конвалія -- любові таємна.

Мак -- новий світ, що не згаса,

Лавр -- завжди успіх, слава певна,

А мальва -- холодність, краса.

1-й ведучий

Дзвінок польовий -- то вдячність,

То любов свята,

Нарцис -- то горда необачність,

Волошка -- ніжність, простота.

2-й ведучий

Саранка -- лілея -- сміливість,

Півонія -- життя століть,

Фіалочка -- сором'язливість,

Любов минуща -- первоцвіт.

2-й ведучий. Як ви вже, мабуть, зрозуміли, ми розпочинаємо пісенний конкурс.

Учасники конкурсу після жеребкування наспівують куплети пісень, де звучать назви квітів; за кожну названу пісню -- 1 бал.

1-й ведучий

Ми любим квіти дарувати,

Й, коли настане смутний час,

Все те, що хочете сказати,

Букетик висловить за вас.

2-й ведучий. Розпочинаємо конкурс художньої композиції.

Завдання. З природних матеріалів: сухоцвіт троянди, безсмертник, колоски жита, жасмин, конвалія, туя, тмин пісковий, жоржина -- виготовити ікебану, дати назву, що символізує кожна складова ікебани; час -- 5--7 хв; конкурс оцінюється 5 балами.

У ч и т е л ь. Поки команди займаються виготовленням ікебани, ми з глядачами і вболівальниками проведемо цікаву вікторину, зароблені бали ми приплюсуємо до балів команд.

Запитання

1. Назва якої країни походить від назви одного з благородних металів. (Аргентина)

2. Слово -- це срібло. А що таке золото? (Мовчання)

3. Назва хімічного елемента, прізвище датського вченого, сосновий ліс, свердло бормашини. Що це за слово? (Бор)

4. Яка речовина не здатна горіти, але її часто доводиться гасити? (Вапно)

5. Для того щоб він народився, йому повинні знайти братів і сестер. Для того щоб він вижив, у нього не повинно бути жодного брата чи сестри. Хто він? (Яйце та пташеня зозулі)

6. Як із назви сторони світу утворити назву птаха? (Південь -- півень)

Як із назви однієї дикої тварини утворити назву птаха? (Козуля -- зозуля)

7. Якої речовини входить до складу тіла людини аж 35 кг? (Вода)

1-й ведучий.

Дивосвіт, дивосвіт...

Хто придумав оцей світ?

Землю красну отаку

У зеленому вінку.

2-й ведучий.

Всі ці квіти і ліси,

І пташині голоси,

Ліс і річка і поля,

Це ж усе моя Земля!

1-й ведучий. Сонце, вітер, квіти, гори, луки, ліси і моря, птахи, риби, звірі, комахи -- це все природа моя. Це дивосвіт, яким наділена наша планета Земля. Це наше багатство, наше благо, наше здоров'я. Такою є наша планета.

2-й ведучий. Але якою ви уявляєте її в майбутньому? Якими уявляєте її жителів? Наскільки багата ваша уява? Саме від ваших фантазій і залежить наступний конкурс.

1-й ведучий. І ми оголошуємо конкурс «Планета моєї мрії».

Учасники представляють своє домашнє завдання -- проекти планети-мрії, які вони підготували вдома. Захист проекту за бажанням може бути проілюстрованим, написаним у вигляді розповіді чи вірша; оцінюється 5 балами.

2-й ведучий

Різні у світі є країни,

Різні люди є на світі,

Різні гори, полонини,

Різні трави, різні квіти.

1-й ведучий

Є з усіх одна країна,

Найрідніша нам усім,

То -- прекрасна Україна,

Нашого народу дім.

2-й ведучий. Ви вже, мабуть, здогадались, що наступний наш конкурс -- «Відшукай країну».

1-й ведучий. А змагатися в цьому конкурсі запрошуються капітани команд.

Умови конкурсу: капітани команд беруть конверти, в яких знаходяться літери А і К, за 5 хвилин на карті потрібно знайти назви країн, які починаються на ці літери; конкурс оцінюється по 1 балу за правильну відповідь.

У ч и т е л ь. А ми знову проведемо з глядачами гру.

Увага! Увага! Перед вами пудра. А раніше найкращу і найтоншу пудру робили саме з цієї рослини. А ще її називають другим хлібом людства. (Рис)

Цей фрукт пов'язують з відкриттям відомого закону фізики? (Яблуко)

Мармуровий візерунок складний. Імітувати його не просто, навіть при сучасних технологіях, але в минулому столітті майстри наносили на шпалери складні розводи й ніжні півтони мармуру за допомогою шпателя з добре відомого нам овочу. А Піфагор стверджував, що цей овоч дає бадьорість та сили, прояснює розум. Назвіть цей овоч? (Капуста)

1-й ведучий. Ви маєте не лише пригадати, уявити й описати, а й зобразити цю тварину чи прилад, зобразити це так, щоб зрозуміли всі присутні в цьому залі.

2-й ведучий. Ми оголошуємо конкурс пантоміми.

Учасники отримують конверти з завданням і через кілька хвилин роздумів повинні його виконати, конкурс оцінюється по 1 балу за правильну відповідь.

Завдання 1 команді: зобразити компас, страуса, яблуню. Завдання 2 команді: зобразити глобус, троянду, мавпу.

У ч и т е л ь. Останній наш конкурс буде не менш цікавим, адже це конкурс-загадка, що знаходиться в білому ящику.

Оцінювання проводиться таким чином: після першої підказки -- 5 балів; з кожною наступною підказкою зменшуються бали.

1 загадка. До складу цих речей повсякденного вжитку входять такі речовини:

сірка;

сурик;

цинкові білила;

мелене скло;

кістковий клей.

Що знаходиться в ящику? (Сірники)

2 загадка. Який неметал ціниться дорожче за золото? Під час ремонту помешкання з пічним опаленням його викидають з будинків. Ним лікуються під час отруєнь, ним пишуть, малюють. Що знаходиться в білому ящику? (Неметал -- С (Карбон) -- проста речовина вуглець. Речі: активоване вугілля, графітовий стержень, сажа, алмаз)

3 загадка. Латинська назва цієї речовини перекладається як «справжня дитяча каша», тому що вважають корисним додавати його дітям у їжу. У Греції'атлети-олімпійці змішували його з вином і медом перед змаганнями. У Білорусі його додають у пшоняну кашу на весіллі. У Японії це -- «квітка радості самураїв», а поліцейські всього світу вважають цю квітку «ворогом номер один».Насіння якої рослини знаходиться в ящику? (Насіння маку)

1-й ведучий

В одній хвилині бачиш вічність,

В камінній глибі безкінечність

І світ увесь в малій піщинці,

І небо на пелюстках, у росинці.

2-й ведучий

Анди, Альпи, Гімалаї,

Український степ безкраїй,

Еверест, що вгору пнеться,--

Все оце Землею зветься.

Слово журі.

Підсумки конкурсу. Вручення нагород.



ДОДАТОК Д

ГРА-ПОДОРОЖ «НАВКОЛОСВІТНІЙ КРУЇЗ ВОДАМИ СВІТОВОГО ОКЕАНУ» (7 клас)

ПОРЯДОК ПРОВЕДЕННЯ КОНКУРСІВ

Тропічний тайфун.

Запитання від піратів.

Арифметична рибалка.

«Обережно, айсберги».

Несподівана зустріч в океані.

Морський аукціон (конкурс з вболівальниками).

У полоні в морського чудовиська.

8.У гостях у Водяного.

9.Конкурс капітанів «Дослідження Маріанської западини».

10. Конкурс домашнього завдання: а) кожний клас випускає стіннівку «Лоція океану» (лоцією називають книгу, що містить детальний опис водного басейну); б)«Музичний круїз» -- командна пісня на морську тематику.

Вступне слово ведучого. У доісторичні часи море було предметом легенд, марновірств і вірувань, особливо в приморських народів. Неосяжність морських просторів, загадковість водних далей, вражаюча їх краса справляли незабутнє враження на людину. Могутність моря надихала на створення міфів і легенд, в яких люди прагнули пояснити незрозумілі явища. В уяві наших предків виникали морські духи, божества, які, як гадали жителі прибережних районів і давні мореплавці, могли впливати на життя і долю людей. Вони населяли моря богами, морськими чудовиськами, зміями, китами-чаро-діями. Головним богом морів вважався Посейдон (він же Нептун) -- бог моря і розхитувач Землі. Він завжди зображувався з тризубцем, яким у пориві люті розбурхував морську гладінь. Іншим призначенням тризубця було створення річок і, як не дивно, коней, що досягалося ударом у прибережні скелі. Як володар вод, Нептун (Посейдон) перебував у постійних чварах з сухопутними богами, сперечався з ними щодо берегових кордонів, насилав на ворожу територію найсильніші землетруси.

Страх перед морськими божествами й прагнення їх заступництва породжували звичаї підносити дарунки морським божествам. В море кидали шматки хліба або обмазували прибережне каміння толокном з олією; божества повинні були цим насититись і не топити в морі кораблів.

Сьогодні кожна з команд задобрить морські божества підношенням, щоб вони були прихильні до них.

Наш КВК буде оцінювати незвичайне журі. Знайомтесь, головний суддя: Нерей -- морський бог, підвладний Нептунові, добрий і справедливий, втілення спокійного моря. Живе у підводному палаці, має багато доньок -- нереїд: веселих, безжурних, вродливих морських німф. Вони доброзичливі до людей, допомагають їм у біді на морі. А сьогодні вони будуть допомагати оцінювати конкурси. (У журі працюють старшокласники, які імітують морських героїв).

Звучить музика. Танцюю «Сирени».

Ведучий. Ви, мабуть, чули, ще на островах живуть морські істоти -- напівжінки-напівптахи, як чарівним співом приманюють мореплавців до свого острова, і ті ги нуть, розбиваючись об підводне каміння. Ось і зараз вони кличуті наших моряків до свого острова.

Давайте допоможемо командам не потрапити в полон цих співів Покличемо команди (команді заходять на сцену по черзі).

Перший конкурс «Тропічний тайфун»

Питання однакові для всіх команд (команди відповідають по черзі). Умови: у конкурсі беруть участь усі члени команди. Сирени протягом 1 хв зачитують запитання, на які команди (по черзі) відповідають. Якщо учні не знають, про що йдеться, капітан команди говорить: «Далі...». Мета команди: за 1 хв відповісти на якомога більше запитань.

Запитання до конкурсу «Тропічний тайфун»

Найбільший океан Землі (Тихий).

Найпотужніша тепла течія Світового океану (Гольфстрім).

Найменший океан Землі (Північний Льодовитий).

Найтепліший і найсолоніший океан (Індійський).

5.Наймілкіший океан (Північний Льодовитий).

Найдовша у світі протока (Мозамбіцька).

Найтепліше й найсолоніше море (Червоне).

Найширша й найглибша протока (Дрейка).

Найпрісноводніший океан (Північний Льодовитий)

Найглибший океан планети (Тихий).

Найбільший острів планети (Гренландія).

Океан, що лежить на самій «маківці» Землі (Північний Льодовитий).

Канал, що з'єднує Тихий океан з Атлантичним (Панамський).

Материк, що омивається водами чотирьох океанів (Євразія).

Океан, в якому спостерігаються найвищі припливи (Атлантичний).

Порівняно невеликі ділянки суходолу, з усіх боків оточені водою (острови).

17.Весь водний простір (Світовий океан).

Велетенські хвилі, спричинені підводними землетрусами (цунамі).

Періодичні підняття рівня води в океанах і морях (припливи).

Одиниця виміру солоності води (проміле).

Льодяна гора, що плаває в морі (айсберг).

Водний простір, обмежений материками (океан).

Острови, які розташовані групою недалеко один від одного (архіпелаг).

Великі ділянки суходолу, оточені з усіх боків океанами і морями (материки).

В якому океані відсутні вулканізм і землетруси? (Північний Льодовитий).

Сукупність островів у центральній і південно-західній частиш Тихого океану (Океанія).

Океан, що омиває береги чотирьох материків (Індійський).

Океан, що займає площі Світового океану (Тихий).

Штучна водна магістраль (канал).

Найбільша за довжиною протока Світового океану (Мозамбіцька(за підручником), Татарська (за книгою рекордів Гіннесса)).

Другий конкурс «Запитання від піратів»

Обладнання: 8 пляшок з темного скла, 4 фішки.

Звучить пісня про піратів із кінофільму «Острів скарбів». На сцену виходять пірати і ведуть діалог.

Ведучий. Морськими розбійниками називають нас. І на нашому рахунку не один десяток затонулих кораблів. Команди цих кораблів, що врятувались і висаджувались на берег островів, можливо й досі чекають на допомогу.

З розвитком мореплавства за-родилася «пляшкова пошта». Звичайно, цю пошту доставляли морські течії. Тому нині для визначення напряму морських течій вже багато років використовують пляшки. В порожню пляшку кладуть записку, в якій зазначені координати місця, де її викинули в море. Десятки тисяч пляшок плавають зараз на хвилях морів і океанів. Наприклад, учені Канади викинули в море близько 40 тисяч пляшок для вивчення течій Атлантичного океану.

Часто плаває пляшка багато років, перш ніж потрапить кому-небудьдо рук.

Пляшкова пошта може розповісти про трагедії, що відбувалися в морі. Таких прикладів історія знає дуже багато. У 1784 р. зазнав аварії японський корабель. Команда висадилася на кораловий риф у Тихому океані. Один із моряків, вмираючи від виснаження, написав на шматочку дерева історію своєї подорожі, закоркував у пляшку і кинув в море. Морські течії доправили пляшку до берега, поблизу якого знаходилося японське село, де народився автор записки, але, на жаль, тільки через... 150 років після катастрофи, в 1935 р.

Ми виловили багато пляшок, але не розуміємося на координатах. Може ви відшукаєте, де вони і ми разом знайдемо скарби з цих затонулих кораблів? Чи знайома вам абревіатура «SOS»?

Умови. Кожній команді вручається закодована пляшка з надписом «SOS». Завдання команді: відшукати на глобусі місце загибелі корабля (за вказаними в пляшці координатами) і поставити на ньому фішку.

Зміст записів-завдань, що знаходяться в пляшках.

1.«Наш корабель налетів на коралові рифи і розбився. Ми висадилися на острів Нов з координатами.... пд. ш. і... сх. д. З нетерпінням чекаємо на вашу допомогу».

Варіант А -- 142° сх. д. (о. Нова Гвінея);

Варіант Б --153° сх. д. і 3° пд. ш. (о. Нова Гренландія);

Варіант В --19° пд. ш. і 165° сх. д. (о. Нова Каледонія);

Варіант Г -- 15°пд. ш. і 167° сх. д. (острови Нові Гебриди),

2.«З уламків корабля нам вдалося зробити плота і тепер ми дрейфуємо по морю з «кольоровою» назвою, впевнені, що перетинали меридіан..⁰ сх. д.. і паралель.. ° пн. ш... Благаємо на вашу допомогу».

Варіант А -- 35° пн. ш. і 124° сх. д. (Жовте море);

Варіант Б -- 43° пн. ш. і 35° сх. д. (Чорне море);

Варіант В -- 67° пн. ш. і 41 ° сх. д. (Біле море);

Варіант Г -- 20° пн. ш. і 38° сх. д. (Червоне море).

Третій конкурс «Арифметична рибалка»

Обладнання: 4 вудки, 10 паперових рибок (в тому числі 1 «золота», 1 «порожня»).

Конкурс проводить Нептун.

Умови: по одному представнику від команди виходять і намагаються виловити рибок. Упіймавши рибку, разом з командою розв'язують задачу, що написана на рибці.

Оцінювання: правильна відповідь -- 2 бали, за «золоту» -- автоматично 3 бали, за «порожню» (хижу) -- 0 балів. Команда, що справилась із завданням першою, отримує додаткових 2 бали. Якщо запитання переходить вболівальникам, тоді -- 1 бал.

Завдання на рибках.

Об'єм вод Світового океану - 1370322000 км³. Щороку з його поверхні випаровується 448000 км³ води. Що сталося б з океанами, коли б вода не поверталася до нього у вигляді опадів?

В одному літрі морської води міститься близько 35г солей. Саме вони роблять її непридатною для використання. Щоб зробити морську воду прісною, треба зменшити в ній кількість солей до 1 г на літр. Запропонуйте, як це зробити. (Випарувати або долити 34л прісної води).

Деякі велетенські бурі водорості підростають на 90см за день. Через який час 180-сантиметрова водорість досягне своєї максимальної висоти -- 10м? ((1000 -180): 90 = 9,1 днів).

Найбільшою рибою у світі є велетенська китова акула -- 15м завдовжки. Наскільки й у скільки разів вона більша за найменшу рибку на Землі -- карли-кояого бичка (8мм)? (На 14м 99см 2мм; у 1875разів).

Риба-меч досягає 5м у довжину, причому ¹?₅ з них припадає на меч. Яка довжина меча? (1метр).

Гренландський кит важить стільки ж, скільки 20 африканських слонів. Один африканський слон важить на 2500кг більше, ніж слон індійський, маса якого 5000кг. Яка вага гренландського кита? (20 Ч (5000 + 2500) = 150 тонн).

7.Підрахуйте різницю висот між найвищою і найнижчою точками земної кори. (8848м - (--11022м) = 19870 м= 20км).

Четвертий конкурс «Обережно, айсберги!»

Обладнання: диск чи касета із записом мелодії з фільму «Титанік», рятівні кола, паперові пірамідки -- «айсберги» (аркуші білого паперу, згорнуті у вигляді конуса).

Ведучий: Ці великі брили льоду неначе флотилії сліпучо-білих лайнерів, що світяться з середини таємничою блакиттю, вони дрейфують біля берегів о. Гренландія. Про які брили льоду йде мова? Так, ви здогадалися, це -- айсберги.

Ви, мабуть, читали і дивилися фільм про загибель корабля «Титанік». Він рухався у густому тумані, і ті, хто стояли на вахті в рульовій рубці, не помітили як ніс корабля врізався в айсберг. «Титанік» дістав велику пробоїну і затонув. Так, страшна це пригода -- зіштовхнутися з айсбергом.

Наступний наш конкурс «Обережно, айсберги». Ми дізнаємося, чи вдасться нашим командам без втрат обминути ці льодові брили, що постануть на їхньому шляху:

Умови. Для кожної команди в ряд на підлозі виставляються 5 «айсбергів». Від кожної команди виходять 5 чоловік, які ідуть ланцюжком. Той, хто стоїть попереду-- рульовий, від нього залежить доля корабля. Рульовий піднімає перший «айсберг» і дає відповідь на запитання, що написане на ньому. Якщо відповідь правильна, він стає в кінець ланцюжка, і команда переходить до наступного «айсберга». Якщо відповідь неправильна, гравець вибуває за борт судна і може «змерзнути» в крижаній воді. Але його може підібрати сусідня команда, кинувши рятувальне коло і давши правильну відповідь з поясненням. Тоді гравець одягає круг і стає до команди суперників останнім гравцем.

Оцінювання. Перемагає команда, у складі якої на кінець гри найбільше учасників. За кожного гравця -- 1 бал.

Запитання на «айсбергах».

Скажіть, у тропічному поясі дощі -- рідкісне явище тільки на рівнинах суходолу чи й над океаном? (І над океаном, бо цілий рік -- високий тиск).

Скажіть, де народжуються літосферні плити -- в межах серединно-океанічних хребтів чи в глибоководних жолобах. (Народжуються в межах серединно-океанічних хребтів, а «помирають» в глибоководних жолобах).

Де народжуються айсберги, на материках і островах чи в океані? (Айсбергимають материкове походження).

Скажіть, чому девізом підводного човна «Наутілус» із відомого роману Жуля Верна була фраза: «рухомий у рухомому». (Води Світового океану безперервно рухаються).

Плоди якого південного дерева і чому, незважаючи на важку товсту оболонку легко плавають в океані? (Плоди кокосової пальми, значну частину внутрішнього об'єму яких займає повітря).

З водами скількох океанів перемішуються води Гольфстріму? (Атлантичного і Північного Льодовитого).

7.Цей острів лежить біля Північного полярного кола, тому природа його -- сувора. Про це свідчить і його назва, що в перекладі означає «Льодова країна». Що це за острів і що за країна? (о. Ісландія).

8. В якому океані знаходиться більша частина глибоководних жолобів Світового океану? (В Тихому океані).

9.²/з площі якого океану знаходяться в Південній півкулі? (Індійського).

Який океан є найдавнішим за віком? (Тихий).

11.Який океан посідає перше місце за виловом риби (майже Ѕ світового вилову)? (Тихий океан).

12. Який океан серед усіх океанів посідає перше місце за кількістю пасажирів і вантажу, що перевозяться його просторами? (Атлантичний океан).

13. Який океан займає перше місце за кількістю виникнення і розмірами цунамі? (Тихий океан).

14. В якому океані розташована найбільша підводна гірська система Світового океану? (В Атлантичному океані -- Серединно-Атлантичний хребет, завдовжки 18тис. км).

15. Який колір води в океанічних пустелях: прозоро-блакитний чи зеленуватий? (Прозоро-блакитний. Там, де вода багата на розчинені речовини, вона має зелений відтінок).

16. В якій частині Світового океану солоність більша: на екваторі, в районі тропіків чи в помірних широтах? (В районах тропіків).

17. Цей океан не омиває берегів Європи, в якій ми живемо. Проте, саме європейці дали назву цьому океану. Що це за океан? (Тихий, що був так названий Магелланом).

18. Гавайські острови за походженням -- коралові, вулканічні чи є уламками Північної Америки? (Вулканічного походження).

19. Острови Нової Зеландії за походженням --коралові, вулканічні чи є уламками Австралії? (Материкового походження).

20. У кожній природній зоні океанів найбагатший органічний світ у прибережних водах біля берегів материків чи посередині океану? (Біля берегів материків. Це пояснюється насиченістю прибережних вод поживними речовинами, які виносяться річками суходолу).

П'ятий конкурс «Несподівана зустріч в океані»

Ведучий. Команда корабля -- це єдиний дружний колектив, де поважають один одного і розуміють навіть без слів. Ми перевіримо, чи є таке взаємопорозуміння між учасниками наших команд. Запрошуємо по одному представнику від команди.

Уявіть, ви стоїте на борту судна і раптом побачили на воді морську тварину. Ви хочете повідомити про це екіпажу, але через шум океану друзі вас бачать, але почути не можуть і вам потрібно за допомогою пантоміми зобразити цю тварину так, щоб вони зрозуміли, що ви бачите.

Умови. По одному представнику від команди тягнуть картки із завданням. Першою відгадує та команда, гравець якої зображує тварину. Якщо протягом 1 хв команда не відгадує, відгадують інші команди.

Критерій оцінки: «актору» -- 1 бал, + 2 бали додаткових найкращому актору. Команді, що відгадала відразу -- 2 бали, якщо суперники -- 1 бал.

Тварини: пінгвін, кит, акула, камбала.

Шостий конкурс «Морський аукціон» (конкурс з вболівальниками)

Умови: ведучий виставляє для продажу лоти, корегує неправильні відповіді словами «більше», «менше», коли отримує правильну відповідь оголошує: «Лот продано!»

Оцінювання: за кожну правильну відповідь болільники приносять своїй команді 1 бал.

Обладнання: молоточок аукціонний.

лот. На лот виставляються моря Світового океану. Скільки всього на нашій планеті морів? (52 моря).

лот. На лот виставляються моря Тихого океану. Скільки всього в Тихому океані нараховується морів? (19 морів). Яке з морів Тихого океану є найглибшим? (Філіппінське, 10,2км).

лот. На лот виставляються моря Атлантичного океану. Скільки всього в Атлантичному океані нараховується морів? (13 морів). Яке з морів Атлантичного океану має найчистішу і найпрозорішу морську воду в світі? (Море Уеделла, за думкою вчених прозорість моря відповідає прозорості дистильованої води).

4 лот. На лот виставляються моря Індійського океану. Скільки всього в Індійському океані морів? (19 морів). В яке море цього океану не впадає жодна річка? (Червоне).

лот. На лот виставляються моря Північного Льодовитого океану. Скільки всього в цьому океані морів?(77 морів). Яке з морів Північного Льодовитого океану найбільше за площею? (Баренцове море).

Сьомий конкурс «У полоні в морського чудовиська»

На сцені з'являється «морський двоголовий змій». (Два учні обгорнуті зеленим покривалом з боковими розрізами, куди вони виставляють по одній руці, імітуючи крила; на голови одягнені паперові маски драконів). Дві голови, звертаючись одна до одної ведуть діалог:

Чую, чую, щось людським духом пахне.

Ох, і полюбляю я дівчаток на обід.

Ні, хлопчики смачніші.

Ти дивись, скільки їх тут зібралося, та всі такі чепурненькі, апетитні, тут не тільки на обід і вечерю...

Ага, ще й на десерт залишиться.

Ведучий. Стривайте, стривайте, хто ви такі, чому мало того, що без запрошення завітали, ще й з'їсти нас хочете?

Ти поба...

Ти диви...

Я -- морське чудовисько, і як ви сміли без дозволу вдертися в наше володіння! Своїми криками риб розігнали, воду скаламутили, тепер годуйте мене.

(Обидві голови разом). їсти хочемо!

Ведучий. Справа в тому, що ми довгенько подорожуємо морями Світового океану і їстівних запасів майже не залишилося.

-- Е ні,... Нам м'ясо подавай, он того хлопчика.

А мені -- ту дівчинку.

Ведучий. Давайте спробуємо домовитися, шановне чудовисько. Діти, що тут зібралися, незвичайні, вони справжні дослідники і дуже багато знають про твої океанічні володіння. Невже тобі не цікаво? Ти тільки запитай їх.

-- Так, і цікавість розбирає, і їсти ж хочеться. Зараз я пораджусь зі своєю меншою головою, тоді і вирішимо.

--Домовляємося так. Я беру в полон по одному учаснику від кожної команди і ставлю запитання. Відповідаєте правильно -- відпускаю, ні --з'їдаю. Згода?

Ведучий. Так, ми згодні.

Запитання морського чудовиська.

Моря належать до одного океану, одне -- окраїнне. Воно розташоване в Північній півкулі між островами на заході та півостровами на сході. Друге море -- внутрішнє і його назва говорить про це. Про які моря йдеться? (Північне і Середземне).

Коли риби випускають повітря: коли пірнають чи коли піднімаються на поверхню? (Риби випускають повітря, коли піднімаються на поверхню, бо при цьому зменшується їхня вага, а об'єм риби та виштовхуюча сила залишаються незмінними)

Назвіть затоку, яка в своїй назві має корінь нечистого (Біскайська).

Назвіть течію, в назві якої присутня улюблена гра американців (Гольфстрім).

Які острови мають назву найвищого військового звання? (Маршалові острови).

На островах якого океану до цього часу збереглися велетенські варани? (В Океанії).

Восьмий конкурс «В гостях у Водяного»

(Звучить пісня Водяного з мультфільму).

Водяний. Усе життя я провів у себе на болоті. Я ніколи не бував у морі, хоча без води жити не можу. І так хотілося хоча б уявити, яке воно, оте море та Світовий океан. Я буду ставити запитання, а ви мені телеграфуйте на болото по факсу. Телефон з факсом в мене є. (Демонструє іграшковий надувний телефон).

Ведучий. Давайте допоможемо Водяному, зробимо його життя цікавішим. Він ніколи не бував у морі, а в нього душа така романтична, допитлива. Тож задовільним його цікавість засобами електронного зв'язку. Він ставить запитання, а ми телеграфуємо йому прямо з борта судна на болото.

Критерій оцінки: за правильну відповідь 1 бал +1 бал за швидкість. Картки з цифрами: 2, З, 5,0,0,+1.

Запитання Водяного.

Вода на болоті така прісна й очеретом пахне. А в океані, я чув, вода -- гірко-солона. Яка ж середня солоність вод Світового океану? (35 проміле).

Лелеки, полюючи на жаб, влітку мені розповідали, що коли відлітають у вирій, доводиться їм перелітати через дивне море, яке люди не випадково називають Середземним. А деякі частини світу омиває Середземне море? (Африку, Європу, Азію).

Я був дуже здивований, коли дізнався, що материки не закінчуються на лінії прибою, а мають своє підводне продовження -- шельф. Він починається від берега в бік моря, має різну ширину. А ось на якій глибині він закінчується, цікаво було б дізнатися? (До 200м).

Одного разу якийсь хлопчик вилив у моє болото воду з акваріумними рибками. Вони мені й розповіли, що народилися в теплих тропічних водах серед коралових споруд. Виявляється, що ці дрібні безхребетні морські тварини дуже примхливі і не всюди живуть. Скажіть мені, до якої глибини в метрах живуть коралові поліпи? (До 50м).

Дев'ятий конкурс -- конкурс капітанів «Дослідження Маріанської западини»

Вивішується схематичний профіль дна Тихого океану в районі Маріанського жолоба. Конкурс проводить «Капітан Немо».

Слова капітана. Думки про підкорення підводного світу з давніх часів хвилювали людину і вона своєю уявою населяла морські глибини богами та чудернацькими істотами. В підводному замку самотньо жив прабатько всіх богів Океан. А бог морів Посейдон виходив на суходіл і брав участь у раді Олімпу. На зміну Посейдону прийшов бог і володар морів і океанів Нептун.

Ішов час. Легенди й билини змінювалися науковою фантастикою. Те, що вчора було фантазією, сьогодні стає дійсністю. Наш корабель знаходиться в районі Маріанського жолоба, найглибшої западини -- 11022м. Вперше її глибину виміряли за допомогою ехолота англійські дослідники на судні «Челенджер». Підраховано, що металевий об'єкт, наприклад сталева куля вагою 1кг, якщо її вкинути у воду над Маріанським жолобом, досягне дна за 64хв. Зараз ми довідаємося, за скільки хвилин подолають цю глибину мої молодші капітани. На плакаті вивішується схема западини, по обох краях якої позначено 6 проміжних пунктів, куди перемішується умовне зображення батискафа після правильної відповіді на запитання)

Скажіть, як називається самокерований апарат для дослідження морів та океанів на великих глибинах? (Батискаф).

Капітани, займіть місця в батискафах. Готові? Починаємо занурення.

Критерій оцінки: 1 бал за кожну правильну відповідь.

Умови: 1 раунд -- «занурюються» два капітани; 2 раунд -- «піднімаються» два капітани; З раунд -- «занурюється» переможець І і II раундів.

Запитання.

І раунд.

Якою течією ви б скористалися для здійснення навколосвітньої подорожі океаном? (Течія Західних Вітрів).

Назва цього океану введена в географію в 1650 р., до того океан називали Північним морем. Але нині відомо, що це другий за розмірами океан планети і його назва пов'язана з грецьким міфом про одного гіганта. Назвати цей океан. (Атлантичний).

Яке море наймілководніше у світі? (Азовське).

Чи є моря без берегів? (Саргасове).

Яка протока розділяє Азію й Америку? (Берингова).

Яку частину світу (материк) всі океани, крім Північного Льодовитого, омивають з півночі? (Антарктиду).

II раунд.

Яке море розділяє Африку й Азію? (Червоне).

В якому морі ловлять рибу жителі трьох частин світу? (У Середземному).

Яка течія дістала назву «піч Європи»? (Північноатлантична).

Води якого океану омивають всі частини світу, крім однієї? (Атлантичний, не омиває лише Австралію).

Як називають підводні вапнякові споруди коралів? (Рифи).

Який канал з'єднує Атлантичний океан з Індійським океаном? (Суецький).

III раунд.

Своєрідні «річки в океані». (Течії).

В якому океані розташовані найглибші жолоби Землі? (Тихому).

Яка течія Світового океану огинає всю земну кулю? (Течія Західних вітрів).

Хто назвав найбільший океан Землі «Тихим»? (Магеллан)

Яке море на Землі найменше? (Мармурове).

Які океани лежать у всіх географічних широтах? (Тихий, Атлантичний).

Підведення підсумків



ДОДАТОК Е

Вікторина «Чи знаєш ти рідну Вкраїну» (8 клас)

Вступне слово ведучого (зміст та завдання проведення гри).

Конкурс «Наше минуле»

Запитання.

1. Одного відомого мандрівника кінця XII ст. запитали в Москві, звідкіля він прийшов, що цікавого чував і бачив у далеких краях. Той сказав, що був на Україні. Тоді його перепитали, де така земля і які там люди. Мандрівник відповів, що лежить ця земля на берегах Південного Бугу й Дністра. Чи не помилився цей мандрівник, назвавши сучасне Поділля Україною? З якими ще землями республіки пов'язана назва «Україна»? З якого часу почали користуватися цією назвою? (Мандрівник не помилився, назвавши Україною сучасне Поділля. Назва «Україна» згадується вперше давньоруському літописі під 1187р. і пов'язана з Територією Середнього Придніпров'я (Переяславською землею). Описуючи історичні події за 1189 р., київський літопис «Україною» називає територію між річками Південним Бугом і Сіретом.

У 1213 р. літопис іменує цією назвою прикордонну з Польщею місцевість у басейні річки Західний Буг. Наступні століття назва «Україна» поширилася на всі південно-західні руські землі, на яких сформувався український народ, і стала його національним ім'ям. Офіційно цю назву стали вживати з 1917р.).

2. Коли виникла держава з центром у Києві? (Наприкінці І тисячоліття).

Хто був першим правителем Київської Русі? (Князь Володимир Великий).

Коли відбулося об'єднання УНР і ЗУНР? (22 січня 1919р. на Софійській площі в Києві).

Коли була проголошена незалежність України? (24 серпня 1991р.).

Які адміністративно-територіальні одиниці виділяють в Україні? (24 області, Автономну Республіку Крим, особливий статус мають м. Київ та м. Севастополь).

Хто був першим президентом України після проголошення незалежності держави в 1991 р.? (Л. Кравчук).

До складу яких міжнародних організацій входить Україна? (ООН, СНД, РЄ).

Які етнічні землі виділяють в Україні? (Волинь, Полісся, Слобожанщину, Запоріжжя, Закарпаття, Покуття, Поділля, Галичину, Буковину, Бессарабію, Буджак, Таврію).

Які області України мають назви, що не збігаються з назвами обласного центру? (Волинська -- Луцьк, Закарпатська -- Ужгород).

Перелічіть дослідників минулого, що вивчали територію України. (Геродот -- Vст. до н. е. -- описував Причорномор'я, р. Дніпро, р. Дністер, р. Південний Буг; К. Птолемей (II ст. до н. е.) -- р. Вісла --Дон; Пліній Старший (І ст. н. е) -- описав річки, тварин (зубрів, турів, диких коней), рослини).

Які вчені сучасної доби вивчали природу України, хто був автором і редактором «Атласа України і суміжних країн»? (П. Чубинський, П. Тут-ковський, С. Рудницький, М. Паламарчук; В. Кубійович був автором «Атласа...»),

Конкурс «Мандрівка по карті»

(Ведучий показує той чи інший географічний об'єкт, а учасники самостійно записують).

Донецький кряж, Кримські гори, Карпати, Полісся, Причорноморська низовина, Приазовська низовина, Придніпровська височина, Подільська височина, Волинська височина, Приазовська височина.

Конкурс «Відгадай».

1. Яке місто північніше? а) Львів чи Запоріжжя; б) Київ чи Івано-Франківськ; в) Сімферополь чи Харків; г) Чернігів чи Херсон; д) Полтава чи Донецьк: е) Одеса чи Житомир.

2. Про що так говорять? Відгадай!

«І не могили, і не гори. Це частина височини, і простяглася уздовж північного узбережжя Азовського моря. Кілька курганів, немов закам'янілі велетні,

підставили свої оголені гранітні спини сонцю, дощу і вітру. А побіля ніг розіслалася квітчаста ковдра цілинного степу.»

(Кам'яні могили -- відділення Українського степового природного заповідника).

4. «Скам'яніле виверження, що підняло до неї пласти земної кори. Уся місцевість навкруги сповнена дикості й величності».

(Карадаг колись був діючим вулканом. Він розорвав нагромадження геологічних пластів, які лежть над рідкою магмою, зім'яв їх, розсунув і підняв т морем. У товщі закам'янілої могили спалахнули жили сердоліку).

5. «Далекі гори одкривали один за одним свої поверхи, вигинали хребти, вставали, як хвилі в синьому морі. Здавалось, морські буруни застигли саме в ту мить, коли буря підняла їх з дна, щоб кинути на землю та залляти світ...» -- так поетично описав roри (Карпати) М.Коцюбинський у повісті «Тіні забутих предків».

6. Вставити пропущене слово: «Ще півтора мільярди років тому на території, яку займає... виступ, розміщалася гірська країна. Високі скелі гір змінювалися глибокими западинами, заповненими морською водою. Ерозійні процеси зруйнували всю верхню частину гірської споруди, залишилася їх основа (фундамент). (Україський).

7. На південний захід від українського виступа на кордоні Східноєвропейської платформи та Альпійської геосінклінальної області розміщена... западина. Вона заповнена двокілометровою товщею різноманітних континентальних та морських відкладів. (Причорноморська).

Конкурс «Поміркуй!»

Що записано цифрами? 206115453 6751І 5277316

(г.Говерла, г.Роман-Кош, г.Могила-Мечетна, г.Берда, г.Могила-Гончариха, Словечансько-Овручський кряж).

Конкурс «Водний»

1. Є в Україні чотири річки, назви яких у давнину були дуже схожими -- мали спільний корінь. Який? Як називалися ці річки? Як вони називаються тепер? Дніпро, Дунай, Дністер, Сіверський Донець. Слово спільне «Дана», «Дна», «Дон», що означає українською мовою «річка»).