Эстетическое воспитание детей в системе дополнительного образования (на примере детской музыкальной школы г. Ярцева Смоленской области)

Заключение

Проблема эстетического воспитания довольно полно разработана в отечественной и зарубежной литературе. Это позволило нам провести тщательный анализ литературы по этой проблеме и сделать следующие выводы.

В основу реформы современного образования положены принципы гуманизации. В центре системы образования - личность, ее стремление к пониманию целостной картины мира, культуры как опыта предшествующих поколений людей. Система дополнительного образования является той образовательной областью, где эстетическое воспитание является ведущим в развитии детей. Программы в этой системе рассчитаны на формирование знаний в эстетической области деятельности, направлены на усвоение основ различных видов искусств с учетом времени и пространства как элемента культуры накопленного человечеством.

Содержание модели эстетического воспитания предполагает развивать наглядно - образное и эстетическое мышление детей за счет выполнения различных заданий репродуктивного и творческого содержания. Эти задания позволяют формировать такие мыслительные процессы, как сравнение, обобщение, абстрагирование, способствуют формированию опыта отношений и эстетического вкуса. Выполнение таких работ позволяет достаточно широко знакомить детей с нравственными и эстетическими идеалами с генезисом духовности человечества, показывает безграничные возможности художественного творчества, что формирует мотивацию к творческой эстетической деятельности.

Дополнительное образование детей является важнейшей составляющей образовательного пространства, сложившегося в современном российском обществе. Оно способно наиболее адекватно реагировать на изменение экономической и социальной обстановки в стране.

Факторами развития дополнительного образования на современном этапе являются: совершенствование содержания дополнительного образования; инновационная деятельность в системе дополнительного образования; комплексный подход к дополнительному образованию; программно-методическое обеспечение; интеграция базового и дополнительного образования; информационное обеспечение; научно-педагогическое творчество; повышение профессионального мастерства педагогов и руководителей учреждений дополнительного образования; совершенствование управления дополнительным образованием.

В соответствии с целями и задачами нами было изучено и проанализировано состояние проблемы развития эстетического воспитания в учреждениях дополнительного образования в теории и в практике работы эстетического отделения ДМШ г. Ярцева Смоленской области.

Таким образом, эстетическое воспитание действительно занимает важное место во всей системе учебно-воспитательного процесса, так как за ним стоит не только развитие эстетических качеств человека, но и всей личности в целом: ее сущностных сил, духовных потребностей, нравственных идеалов, личных и общественных представлений мировоззрения. Все эти качества в человеке развиваются под воздействием различных факторов. Воспитательное значение имеет и природа, и труд, и окружающая нас действительность: быт, семья, межличностные отношения, - все, что может быть прекрасным.

Список литературы

1. Баумгартен, А. Эстетика // История эстетики. Т. 2. М., 1964. С. 257.

2. Белинский, В.Г. Полн. собр. соч.: В 13 т. М., 1953-1959. Т. 4.С. 325.

3. Березина, В.А. Дополнительное образование детей как средство их творческого развития. Дис… канд. пед. Наук. М., 1998. 147 с.

4.Борев, Ю.Б.Эстетика: Учебник/ Ю.Б. Бореев. М: Высшая школа,2002. С. 511.

5. Верба, И.А. Внешкольная работа. // Дополнительное образование. 2000. № 7-8.

6. Выготский, Л.С. Избранные психологические исследования. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1956. 520 с.

7. Дополнительное образование: опыт и перспективы развития / Под науч. ред. С.В. Сальцевой. М., 1997. 135 с.

8. Дополнительное образование: опыт и перспективы развития: учеб. пособие / под ред. С. В. Сальцевой. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2007. 135 с.

9. Киселева, Т.Г., Красильников, Ю.Д. Социальнокультурная деятельность: Учебник. М.: МГУКИ, 2004.

10. Киященко, Н. И. Эстетика жизни: В 3 ч. Ч. 3. М., 2000. С. 95.

11. Лихачев, Б. Т. Педагогика: курс лекций / Б. Т. Лихачев. М.: Прометей, 2005. 589 с.

12. Лихачёв, Б.Г. Эстетика воспитания. М., "Педагогика", 1972.

13. Медведь, Э. И. Эстетическое воспитание школьников в системе дополнительного образования. Учебное пособие. М.: Центр гуманитарной литературы «РОН», 2002.

14. Педагогические условия эстетического воспитания детей в учреждениях дополнительного образования / Л. Г. Тимошенко // Вестн. Том. гос. пед. ун-та. 2009. № 2. С. 53-56.

15. Пильдес, И.В. Педагогические основы построения образовательных программ в УДО: Дис… канд. пед. Наук. СПб, 2000. 154 с.

16. Плясецкая, И. А. Моделирование нравственно-эстетического воспитания в системе дополнительного образования. Дис… канд. пед. Наук. М., 1998. 178 с.

17. Предпосылки государственно-общественного подхода к воспитанию и дополнительному образованию детей в начале XX века /Астраханцева С.В.// Современные проблемы науки и образования. 2008. № 2. с. 73-78.

18. Современные образовательные программы для дошкольных учреждений: учеб. пособие / под редакцией Т.И. Ерофеевой. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2009. 305 с.

19. Сущенко, Т. А. Организация учебного процесса во внешкольных учреждениях: учеб. пособие / А. Т. Сущенко. 2 е изд., испр. и доп. СПб.: Лань, 2008. 187 с.

20. Управление развитием образования: учебник для вузов / под ред. М. М. Поташника, В. С. Лазарева. М.: Новая школа, 2008. 302 с.

21. Фастовец, Е. В. Человеческое измерение эстетики // Человек в мире культуры: рефлексия и саморефлексия. М., 2003. С. 96.

22. Ходунова, Л. Н. Совершенствование управления процессом дополнительного образования: методические рекомендации / Л. Н. Ходунова. Магнитогорск: МаГУ, 2008. 52 с.

23. Чернова, Н.И. Педагогические условия развития дополнительного образования школьников. Автореф. дис…канд. пед. наук. Кемерово, 1997. 20 с.

24.Штейнберг, Е.Б. Педагогические условия социализации подростков в разновозрастных внешкольных объединениях: Дисс. канд. пед. Наук. М., 2000. 200 с.

25.Щетинская, А.И. Педагогическое управление деятельностью учреждения дополнительного образования: Дис... канд. пед. наук. М., 1995. 158 с.: ил. Библиогр. с. 117-127.

Размещено на Allbest.ru