Формування культури спілкування майбутніх фахівців мистецьких спеціальностей у вищих навчальних закладах

Джеджера К.В. Проблема емпатії у контексті гуманізації взаємин студентів // Нова педагогічна думка. - 2005. - № 1. - С. 26 -30.

Джеджера К.В. Етикет як проблема професійної підготовки // Нова педагогічна думка. - 2005. - №. 3. - С. 28 - 31.

Джеджера К.В. Формування культури спілкування майбутніх спеціалістів: змістовний аспект // Педагогічний процес: теорія і практика: Зб. наук. пр. / Ред. кол. С. Сисоєва (гол. ред.) та ін. - К.: Вид-во П/П “ЕКМО”, 2003. - Вип. 2. - С. 18 -26.

Джеджера К.В. Особистісний імідж як складова проблеми професійної підготовки сучасного спеціаліста // Педагогічні інновації: ідеї, реалії, перспективи: Зб. наук. пр. / Ред. кол. Н.Ф. Федорова (гол. ред.) та інші. - К.: Інститут реклами, 2004. - Вип. 8. - С. 104 - 110.

Джеджера К.В. Формування культури спілкування майбутніх фахівців у процесі професійної підготовки у вищому навчальному закладі // Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти: Зб. наук. пр. - Рівне: РДГУ, 2005. - С. 31 - 35.

Джеджера К.В. Формування культури спілкування майбутніх спеціалістів: проблеми і перспективи // Професійне становлення особистості: проблеми і перспективи: Матер. ІІ міжнар. наук.-практ. конф., Хмельницький, 15 -16 жовтня, 2003 р. / Хмельницький університет Поділля, 2003. - С. 128 - 138.

Джеджера К.В. Актуальні проблеми психологічної підготовки спеціалістів у вузі // Використання сучасних педагогічних методик і технологій в навчальному процесі: Тези доп. і наук. повідомлень республіканської наук.-метод. конф., Рівне, 31 березня 1995 р. / Рівнен. держ. ін-т культури, 1995. - С. 34 - 35.

Джеджера К.В. Моральний аспект культури спілкування // Етика і культура: Актуальні етичні проблеми у сфері культури: Матер. міжнар. наук. конф., Київ, 21 - 22 травня 2004 р. - С. 26 - 27.

Джеджера К.В. Імідж майбутнього спеціаліста мистецького напряму // Теоретичні та методичні засади неперервної мистецької освіти: Зб. матер. наук.-методолог. семінару. - Чернівці: Зелена Буковина, 2005. - С. 43 - 45.

Джеджера К.В. Проблеми формування культури спілкування особистості // Виникнення і становлення: проблеми, концепції, гіпотези: Матер. міжнар. наук. конф., Київ, 17 -18 грудня 2004 р. - С. 31 - 32.

Джеджера К.В. Основи етики і психології спілкування: Метод. рек. для підготовки семінар. занять і організації самостійної роботи студ. мистецьких спец. - Рівне: РДГУ, 2000. - 54 с.

Джеджера К.В. Етика ділового спілкування: Метод. рек. для підготовки семінар. занять і самостійної роботи студ. - Рівне: РДГУ, 2002. - 51 с.

Джеджера К.В. Професійна етика: Метод. рек. до семінар. занять і самостійної роботи студ. - Рівне: РДГУ, 2004. - 64 с.

Джеджера К.В. Формування культури спілкування майбутніх фахівців мистецьких спеціальностей у вищих навчальних закладах: Метод. рек. для викладачів вищ. навч. закл. - Рівне: РДГУ, 2005. - 84 с.

АНОТАЦІЇ

Джеджера К.В. Формування культури спілкування майбутніх фахівців мистецьких спеціальностей у вищих навчальних закладах. - Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.04. - “Теорія і методика професійної освіти”. - Інститут педагогіки і психології професійної освіти АПН України, Київ, 2007.

У дисертації розглянуто проблему формування культури спілкування майбутніх фахівців мистецьких спеціальностей в ході їх професійної підготовки у вищих навчальних закладах ІІІ - IV рівнів акредитації. На основі аналізу теоретичних джерел визначено сутність феномена культури спілкування майбутнього фахівця мистецької спеціальності, охарактеризовано його структуру, критерії та рівні сформованості. Виявлено стан репрезентованості проблеми формування культури спілкування у змісті професійної підготовки майбутніх фахівців мистецьких спеціальностей, з'ясовано стан сформованості досліджуваного явища у ВНЗ. Здійснено теоретичне обґрунтування методичної системи формування культури спілкування майбутніх фахівців мистецьких спеціальностей у вищих навчальних закладах. Шляхом експериментальної перевірки доведено, що доцільна упорядкованість процесу формування культури спілкування майбутніх фахівців мистецьких спеціальностей, його оптимальне методичне забезпечення та гуманістична спрямованість створюють плідну основу для підвищення ефективності професійної підготовки у досліджуваному аспекті.

Ключові слова: культура спілкування майбутнього фахівця мистецької спеціальності, фахівець мистецької спеціальності, культура, спілкування, досвід, духовність.

Джеджера К.В. Формирование культуры общения будущих специалистов искусств в высших учебных заведениях. - Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.04 - “Теория и методика профессионального образования”. - Институт педагогики и психологии профессионального образования АПН Украины, Киев, 2007.

В работе осуществлен анализ состояния проблемы культуры общения в научно-методической литературе и практике работы высших учебных заведений. В частности изучены сущность и структура культуры общения будущих специалистов искусств, выделены критерии и уровни ее сформированности; определено состояние исследуемого феномена в высших учебных заведениях: выявлено его присутствие в содержании профессиональной подготовки специалистов искусств, а также определены уровни сформированности культури общения у этой категории студентов; разработана, теоретически обоснована и экспериментально проверена методическая система формирования культуры общения будущих специалистов искусств.

Значение феномена “культура общения будущих специалистов искусств” определялось автором как индивидуальный результат усвоения и реализации духовно наполненного опыта общения, который проявляется в компетентности, моральности, эстетичности коммуникативной деятельности и является основанием для гуманистических отношений с людьми.

Научно обосновано, что структура культуры общения специалистов искусств представляет собой единство когнитивного, регулятивного, ценностно-смыслового и поведенческого компонентов. Критериальными характеристиками сформиро-ванности исследуемого феномена (высокого, среднего, низкого) выделены содержательные параметры этих компонентов, которые определяют: когнитивный критерий - степень осведомленности относительно общения по таким показателям, как коммуникативный тезаурус, когнитивные оценки общения; регулятивный критерий - степень сформированности личностных механизмов регуляции общения (показатели: мотивов регуляции общения; когнитивная, эмоциональная и волевая готовность к регуляции общения); ценностно-смысловой критерий - степень постижения личностью ценностных эталонов (показатель ценностных ориентаций общения); поведенческий критерий - степень овладения способами реализации общения (показатели: средства общения, воспитанность).

Теоретически подтверджено перспективность использования в учебно-воспитательном процессе высших учебных заведений методической системы формирования культуры общения будущих специалистов искусств - целесообразно упорядоченного динамичного единства духовно наполненного содержания, форм и методов гуманистического взаимодействия преподавателей и студентов, направленного на достижение высокого уровня развития обозначенного качества.

В ходе работы было предусмотрено: постепенное наполнение общения студентов духовным содержанием и приближение к специфике будущей профессиональной деятельности; пополнение традиционных методических компонентов исследуемой системы нетрадиционными методическими формами (проблемные лекции и семинары решения проблемных заданий, конференции, пресс-конференции, семинары-игры, семинары-дискуссии, тренинги) и интерактивными методами (кейс-метод, метод инцидента, метод проектов, дидактические игры, эвристические методы).

Реализация обозначенных методических компонентов системы осуществлялась поэтапно с помощью разработаных автором спецкурса “Основы этики и психология общения”, факультативных курсов “Этика делового общения” и “Профессиональная этика”.

Результаты формирующей экспериментальной работы подтверждают эффективность разработанной системы формирования культуры общения будущих специалистов искусств.

Ключевые слова: культура общения специалиста искусств, специалист искусств, культура, общение, опыт, духовность.

K.V. Dzhedzherа. The forming of culture of communication of future specialists of art professions in institutes of higher education. - Manuscript.

Dissertation for getting of scientific degree of candidate of pedagogical science according the profession 13.00.04 - “Theory and method of occupational training” - the Institute of pedagogic and psychology of occupational training of the Academy of Pedagogical Science of Ukraine, Kiev, 2007.

The dissertation deals with the problem of forming of communication of of future specialists of art professions during their professional preparation in institutes of higher education.

Key words: the culture of communication of specialists of art professions, specialists of art professions, culture, communication, experience, spirituality.

Размещено на Allbest.ru