Навчальний тренінг як засіб професійної підготовки майбутніх менеджерів організацій в економічних університетах

7. Бондарєва Л.І. Психолого-педагогічні підходи сучасної підготовки фахівців // Проблеми сучасності: культура, мистецтво, педагогіка: Зб. наук. праць / За заг. ред. Г.Є. Гребенюка. - Харків: СТИЛЬ-ИЗДАТ, 2005. - С. 10-22. - 0,54 авт. арк.

8. Бондарєва Л.І. Психолого-педагогічні аспекти інноваційної орієнтації в підготовці сучасних фахівців // Підвищення готовності майбутніх фахівців до інноваційної педагогічної діяльності: Зб. наук. праць / За заг. ред. Г.Є.Гребенюка. - Харків: СТИЛЬ-ИЗДАТ, 2005. - С. 16-24. - 0,4 авт. арк.

9. Бондарєва Л.І. Навчальний тренінг у системі методів економічного навчання // Наука і сучасність: Зб. наук. праць Національного педагогічного університету імені М.П.Драгоманова. - К.: НПУ ім. М.П. Драгоманова, 2005. - С. 27-34. - 0,33 авт. арк.

10. Бондарєва Л.І. Роль навчального тренінгу в розвитку і удосконаленні фахової компетенції дорослої людини // Педагогічний процес: теорія і практика: Зб. наук. праць //Гол. ред. С.О. Сисоєва. - Київ: Вид-во П/П “ЕКМО”, 2005. - Вип. 3. - С. 64-70. - 397 с. - 0,3 авт. арк..

11. Бондарєва Л.І. Сучасні вимоги до підготовки фахівця економічного фаху // Педагогічний процес: теорія і практика: Зб. наук. праць. - Київ: Вид-во П/П “ЕКМО”, 2005. - Вип.2. - С. 22-29. - 0,33 авт. арк.

Статті у збірниках матеріалів конференцій та непедагогічному виданні

12. Бондарєва Л.І. Кадрові проблеми розвитку підприємництва на Україні та шляхи їх вирішення // Малий і середній бізнес в Україні: стан та перспективи розвитку: Зб. наук. праць другої загальноукраїнської науково-практичної конференції, 25-26 травня 2002 р. - Донецький ін-т ринка та соціальної політики. - 2002. - С. 41-43. - 0,15 авт. арк.

13. Бондарєва Л.І. Психолого-педагогічні аспекти підготовки спеціалістів економічного фаху в ВНЗ // Проблеми іміджології: Зб. наук. праць IV міжнародної конференції, 16 травня 2003 р. - Київ: Європейський університет, 2003. - С. 36-37. - 0,08 авт. арк.

14. Карпенко С.В., Бондарєва Л.І. Навчально-тренувальна фірма як метод практичної підготовки, виховання студентів // Педагогіка толерантності. - 2000. - № 2. - С. 55-57. - 0,33 авт. арк.

АНОТАЦІЇ

Бондарєва Л.І. Навчальний тренінг як засіб професійної підготовки майбутніх менеджерів організації в економічних університетах. - Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.04 - теорія і методика професійної освіти. - Інститут педагогіки і психології професійної освіти АПН України, Київ, 2006.

Дисертацію присвячено вирішенню проблеми використання навчального тренінгу у професійній підготовці майбутніх менеджерів організацій в економічних університетах. Розроблено та обґрунтовано організаційно-педагогічні засади використання навчального тренінгу у професійній підготовці майбутніх менеджерів організацій в економічному університеті, які включають: практичну модель навчального тренінгу; педагогічні етапи розробки програми і методику проведення навчального тренінгу; критерії ефективності використання навчального тренінгу у професійній підготовці майбутніх менеджерів організацій; вимоги до особистості викладача-тренера та його методичної підготовленості.

Подальшого розвитку набули положення щодо змісту професійних знань, умінь та навичок майбутніх менеджерів організацій відповідно до сучасних вимог ринку праці; удосконалено форми та методи професійної підготовки студентів в економічному університеті.

Ключові слова: метод навчання, педагогічна технологія навчання, навчальний тренінг, менеджер організації, економічна освіта, науково-дослідна діяльність, критерії.

Бондарева Л.И. Учебный тренинг как способ профессиональной подготовки будущих менеджеров организаций в экономических университетах. - Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.04 - теория и методика профессионального образования. - Институт педагогики и психологии профессионального образования АПН Украины, Киев, 2006.

Диссертация освещает проблему внедрения учебного тренинга в профессиональную подготовку будущих менеджеров организаций в экономических университетах. Разработаны и обоснованы организационно-педагогические основы внедрения учебного тренинга в профессиональную подготовку будущих менеджеров организаций, которые включают: практическую модель учебного тренинга; организационно-педагогические этапы разработки программ и методику проведения учебного тренинга; критерии эффективности использования учебного тренинга в профессиональной подготовке будущих менеджеров организаций; требования к личностным характеристикам преподавателя-тренера и его методической подготовке для проведения тренинговых занятий.

Дальнейшее развитие получили положения о содержании профессиональных знаний будущих менеджеров организаций в экономических университетах и усовершенствовано формы и методы профессиональной подготовки студентов в экономическом университете.

Ключевые слова: метод обучения, педагогическая технология обучения, учебный тренинг, менеджер организации, экономическое образование, научно-экспериментальная деятельность, критерии.

L. I. Bondareva. Learning training as means of professional training for manager to be at enterprises at economic universities.- Manuscript.

A Candidate's thesis for proceeding a scientific degree of Candidate of Pedagogical Sciences on specialty 13.00.04 - Theory and Methods of professional training. - The Institute of Pedagogy and Psychology of Vocational Training for Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine. Kyiv, 2006.

The thesis is dedicated to a problem of learning training applying as means of management training at economic universities. Scientific and psychological/pedagogical literature on researched problem has been analyzed. It has been determined that professional practical training of up-to date enterprise managers economic universities is insufficient. The thesis exposes peculiarities of present - day situation on learning training implementation at higher economic educational institutions of Ukraine.

The role of learning training in the system of methods of the economic education has been defined and theoretically motivated. On the basis of psychological / pedagogical literature analysis it has been proved that learning training takes a fixed place in the system of methods for active training. The methods of learning training, such as a mini- lecture, demonstration, problem-oriented discussion, individual tasks, situation tasks, simulated activities, business- like managerial games, small-group work, testing, presentations, brainstorming, narration, explanation (instructing), conversation have been substantiated.

It is confirmed when carrying out training processes, a combined form of above - given training methods of learning has the largest spreading. The practical training of students has been separated in the conditions of a learning/training firm as a method of entrepreneurship training.

Learning training has a wide spectrum of implementation in a teaching / educational process of higher educational economic institutions. A structure of a complex training system for enterprise managers - to - be at economic universities has been worked out and motivated. It is proved that long-term trends to apply learning training are teachers' training at higher educational institutions, setting up of learning/training structures, know-how improvement for full-time and distance training, learning and systematic materials, models of learning/training firms and business incubators, consulting services for practical entrepreneurship training, mapping out of business.

Utilization in the thesis conception of learning training as pedagogical know-how of learning has been motivated. Research/experimental technology of learning training foundation for future specialists on economics and practical model of learning training has been worked out; organisational /pedagogical conditions of learning training effective realisation and methods of development of pedagogical technology for learning training have been discovered and grounded; pedagogical requirements to a teacher-trainer and his/her preparation to conduct learning training at economic universities have been defined.

Criteria of effectiveness for practical training of enterprise managers - to - be through learning training at higher educational economic institutions have been defined and theoretically motivated.

These criteria reflect students' motivation for managerial activities and their professional adaptation to in-company activities in labour market economy conditions.

It is proved that elaborated and theoretically grounded experimentally tested methodological principles of training technology for would-be managers at economic universities promote effectiveness of professional training implementation into learning process of economic training.

Significant index to have an influence on manager's professional training through learning training is well- grounded professional /economic training of practical orientation through up-to date learning and methodological entrepreneurship - oriented standards.

Implementation into learning methodological documentation from learning training for enterprise managers - to - be favored improvement of learning training effectiveness at higher economic educational institutions. Outcomes of a pedagogical experiment testify about it.

In fact of pedagogical research it is proved that learning training is one of the most practical innovations in the economic training process which undoubtedly has essential advantages over traditional forms of training at economic universities.

Key words: Method of training; Pedagogical technology of training; Learning training; Enterprise managers (expert on economics); Economic education; Scientific/research activities; Criteria.

Размещено на Allbest.ru