Методика підготовки диспетчерів-інструкторів служби повітряного руху до педагогічної діяльності в умовах модульної технології

Експериментальне дослідження підтвердило високу ефективність розробленої методики, що знайшло відображення в зростанні значень показників ціннісного відношення до педагогічної діяльності, ефективній технолого-педагогічній готовності, якості підготовки спеціалістів.

Ключові слова: методика підготовки, педагогічна діяльність, диспетчер-інструктор, стажер, модульна технологія, модуль, міні-модуль.

Summary

Butsyk I.M. Methods of training of dispatchers-instructors of service of air movement of pedagogical activity in conditions of modular technology. - Manuscript.

The dissertation for the scientific degree of Candidate of Pedagogical Sciences in the speciality 13.00.02 - “ Theory and Methods of Training in Technical Disciplines”. - The Ukrainian Engineering - Pedagogical Academy, Kharkiv, 2005.

The dissertation is devoted to a problem of preparation for the pedagogical activity of dispatchers - instructors of service of air movement. The technique of preparation of this category of workers to pedagogical activity in conditions of modular technology is proved and developed. Levels of use of a technique, its purpose, the maintenance, principles, forms of the organization of activity, means, products and ways of diagnostics of activity are determined.

The experimental research has confirmed high efficiency of the developed technique that has found reflection in increase of values of parameters of the valuable attitude to pedagogical activity, effective pedagogical readiness, aspiration to professional - pedagogical improvement, motivation of activity.

Key words: a technique of training, pedagogical activity; the dispatcher-instructor, functions of the dispatcher-instructor; modular technology, the module, the mini-module.

Аннотация

Буцык И.М. Методика подготовки диспетчеров-инструкторов службы воздушного движения к педагогической деятельности в условиях модульной технологии. - Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.02 - теория и методика обучени (технические дисциплины) - Украинская инженерно-педагогическая академия, Харьков, 2005.

Диссертация посвящена проблеме подготовки к педагогической деятельности диспетчеров-инструкторов службы воздушного движения (СВД) в условиях использования разработанной методики.

Анализ исследуемой проблемы позволил установить противоречие между необходимостью организации педагогической деятельности диспетчеров-инструкторов СВД на уровне современных требований и отсутствием в педагогической теории и практике методик, которые давали бы возможность решить вопрос в условиях авиапредприятия. Данное противоречие было разрешено благодаря реализации ряда задач.

Анализ состояния современной авиации дал возможность выделить ряд проблем в деятельности диспетчеров-инструкторов СВД. В частности, вхождение Украины в систему Евроконтроля требует рассмотреть на новом уровне вопросы безопасности полетов, которые в значительной мере регламентированы Европейской программой организации воздушного движения. Одной из предпосылок их успешного решения является пересмотр подходов в подготовке авиаспециалистов для работы на уровне современных требований. В значительной мере выполнение этих задач зависит от педагогической подготовки самого диспетчера-инструктора как одной из ключевых фигур, обеспечивающих профессиональное обучение стажеров на авиапредприятиях. Но проведенный анализ литературы относительно подготовки этой категории работников к выполнению педагогической работы, изучение состояния вопроса непосредственно на предприятиях, анализ собственного опыта, позволили установить, что на сегодня уровень подготовки к педагогической деятельности диспетчеров-инструкторов СВД в условиях авиапредприятия не отвечает современным требованиям.

Одним из путей решения вопроса была рассмотрена организация системы подготовки к педагогической деятельности диспетчеров-инструкторов СВД через овладение педагогическими знаниями, умениями и моделирования на этой основе эффективной учебной деятельности стажеров авиапредприятий. Средством решения проблемы были избраны модульные технологии. В состав модульной технологии для подготовки к педагогической деятельности диспетчеров-инструкторов СВД вошли 3 модуля: модуль №1 “Основы педагогических знаний”; модуль №2 “Дидактическое проектирование”; модуль №3 “Практическая подготовка стажера”.

На основе положений системного подхода, целостности педагогической деятельности, теории поэтапного формирования умственных действий, модульного подхода к организации учебной деятельности была разработана методика обучения диспетчеров-инструкторов службы воздушного движения организации педагогической деятельности в условиях модульной технологии.

Содержание разработанной методики включает два уровня: уровень предварительной подготовки к педагогической деятельности диспетчера-инструктора и уровень организации педагогической деятельности на тренажере.

На уровне предварительной подготовки к организации педагогической деятельности диспетчер-инструктор овладевает основными понятиями педагогики, изучает основы теории воспитания и обучения. В дальнейшем его работа в условиях методики сводится к овладению основами дидактическо-проектировочной деятельности. В частности, диспетчер-инструктор СВД знакомится с дидактическими основами проектирования теоретических и практических занятий, особенностями разработки тестовых заданий для контроля знаний стажеров. На уровне организации педагогической деятельности на тренажере происходит моделирование учебных занятий. При этом учитываются результаты тестового входного контроля знаний стажеров на основе разработанного в методике теста. Такой подход является основанием для реализации подготовки каждого стажера с учетом его индивидуального уровня знаний. В дальнейшем на этой основе разрабатывается индивидуальная программа теоретической и тренажерной подготовки стажера.

Проведенная экспериментальная проверка разработанной методики подготовки диспетчеров-инструкторов СВД к педагогической деятельности в условиях модульной технологии показала ее более высокую эффективность в сравнении с традиционной системой, существующей на авиапредприятии. Было доказано, что применение предложенного подхода положительно отражается на показателе ценностного отношения к педагогической деятельности; формирует более эффективную технолого-педагогическую готовность диспетчера-инструктора, положительно влияет на внутреннюю мотивацию деятельности, позитивно отражается на качестве подготовки специалистов.

Ключевые слова: методика подготовки, педагогическая деятельность; диспетчер-инструктор, стажер, модульная технология, модуль, мини-модуль.

Размещено на Allbest.ru