Методичне забезпечення оперативного та тематичного контролю в умовах особистісно-орієнтованого навчання фізики
Стан проблеми контролю у методиці навчання фізики. Дидактичні засади забезпечення результативного навчання фізики. Методика впровадження оперативного та тематичного контролю в умовах особистісно-орієнтованого навчання фізики, ефективність методики.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 28.07.2014 |
| Размер файла | 47,5 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Описана методика проведения оперативного контроля на основе применения разных средств: соответствующих рабочих тетрадей, проекционной техники, ПЭВМ. Доказана производительность внедрения эталонных задач в оперативном и тематическом контроле, их связь и взаимозависимость. Осуществлена статистическая обработка результатов педагогического эксперимента. Основные результаты исследование введены в учебный процесс средних школ и высших учебных заведений 1-2 уровня аккредитации в ряде учебных заведений Тернопольской, Хмельницкой, Черновицкой областей. Экспериментальной проверкой подтверждена гипотеза о эффективности и результативности учебного процесса при условии достижения способности осуществлять преобразовательные действия в предмете познавательной задачи.
Доказана эффективность внедрения оперативного контроля в процессе усвоения познавательных задач по физике, разработана методика, которая выступает составной частью проблемы управления учебно-познавательною деятельностью студентов.
Ключевые слова: обучение физике, оперативный контроль, операционная готовность, психологическая готовность, эталон, параметр, познавательная задача, целевая программа, корректирование, управление.
ANNOTATION
Nikolaev А. Methodical maintenance of the operative and thematic control in conditions of training, focused on the person, of physics. - Manuscript.
The dissertation on reception of a scientific degree of the candidate of pedagogical sciences from a speciality 13.00.02 - theory and technique of training of physics. - Dragomanov National Pedagogical University. - Kyiv, 2004.
The dissertation is devoted to a theoretical and methodological substantiation and practical embodiment of the operative and thematic control in training physics on the basis of the reference requirements. Is established, that in conditions of transition to the search and creative circuits of mastering of educational tasks the introduction of the standards of the control is by one of the preconditions of productive training. The technological circuits are developed, the technique of realization of the operative and thematic control is proved, the productivity of their introduction in process of training and education is proved. The task of the operative control - achievement of the lowest level of mastering of an educational task is determined. Are created on this basis and the methodical instructions (indications) for realization of the operative and thematic control with a support on the reference requirements are confirmed practically.
Key words: training physics, the operative control, operational readiness, psychological readiness, standard, parameter, educational task, target program, correcting, management.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Використання інноваційних технологій навчання в викладанні фізики. Принципи особистісно-зорієнтованого, проблемного, розвивального навчання. Технологія розвитку критичного мислення, інтерактивного навчання. Інформаційна і проектна технології викладання.
курсовая работа [23,7 K], добавлен 06.04.2012Сутність і структура самостійної роботи студентів в умовах особистісно-орієнтованого навчання, її форми, види, типи. Педагогічні аспекти розробки методики організації самостійної роботи студентів з дисципліни "Педагогіка" у вищому навчальному закладі.
курсовая работа [86,9 K], добавлен 09.11.2010Сучасні підходи до організації навчання та інтерактивні технології, особливості та умови їх використання, оцінка практичної ефективності. Розробка уроку фізики із застосуванням інтерактивних технологій навчання, головні вимоги до нього, етапи проведення.
дипломная работа [1,1 M], добавлен 31.03.2019Методичні особливості реалізації проблемного навчання фізики в системі фахової підготовки майбутнього вчителя фізики. Розробка дидактичного матеріалу до лекційного заняття з теми: "Магнітна взаємодія струмів. Закон Ампера. Вектор магнітної індукції".
курсовая работа [1,0 M], добавлен 15.02.2014Вивчення методики проведення уроків фізики, спрямованих на формування творчих здібностей. Інтегральне поєднання у навчальній діяльності традиційного, проблемно–пошукового та програмованого навчання. Нестандартні уроки фізики з використанням творчої гри.
дипломная работа [47,0 K], добавлен 14.01.2015Підготовка руки старших дошкільників до письма в дошкільному навчальному закладі на засадах особистісно-орієнтованого навчання буде ефективною за умов виявлення труднощів та індивідуалізації навчання під час підготовки руки старшого дошкільника до письма.
дипломная работа [318,7 K], добавлен 06.12.2008Особливості викладання за новою навчальною програмою з фізики для учнів 7-8 класів загальноосвітніх шкіл. Організація навчально-виховного процесу з фізики у 9-11 класах. Деякі питання організації та впровадження допрофільного та профільного навчання.
доклад [30,3 K], добавлен 20.09.2008Головні психолого-педагогічні умови формування пізнавального інтересу при вивченні фізики. Вимоги до позакласної роботи з фізики, форми та методи її проведення, оцінка практичної ефективності. Аналіз позакласної навчальної програми з фізики для 11 класу.
магистерская работа [826,8 K], добавлен 27.02.2014Аналіз форм здійснення диференціального навчання в процесі навчання фізики у загальноосвітній школі. Розробка системи вихідних принципів побудови рівневих систем фізичних задач певного профільного спрямування. Огляд методів розв’язування фізичних задач.
дипломная работа [542,8 K], добавлен 31.05.2012Принцип "безоцінюваності" як основа реалізації особистісно-орієнтованого підходу до підготовки психологів. Проблема навчання фахівців, яким доведеться працювати в умовах невизначеності, толерантність до неї як чинник формування професійної ідентичності.
реферат [92,6 K], добавлен 24.04.2017
