Художнє виховання учнів у початковій школі Франції

4. Полтавець В.Л. Інноваційні проекти викладання мистецьких дисциплін у початковій школі Франції. // Духовність особистості: методологія, теорія і практика: Зб. наук. пр. Луганськ: Вид-во Східноукр. нац. ун-ту ім. В. Даля, 2005. - Вип. 4(10). - С. 173-181

5. Полтавець В.Л. Нова виховна парадигма в початковій школі Франції. // Молодь, освіта, наука, культура і національна свідомість : Зб. VII Всеукраїнської науково-практичної конференції. Київ: Вид-во Європейського університету, 2004. - Т.2. - С. 163-165

6. Полтавець В.Л. Викладання мистецьких дисциплін у початковій школі Франції. // Мистецька освіта в контексті європейської інтеграції: Зб. тез. Київ-Суми: Вид-во СумДПУ ім. А.С.Макаренка, 2004. - С. 72-73

7. Полтавець В.Л. Екологічний компонент у художньому вихованні учнів молодших класів у школах Франції. // Актуальні проблеми формування творчої особистості вчителя початкових класів.: Зб. тез. Вінниця: Вид-во ВіннДПУ ім. М.Коцюбинського, 2005. - С. 12-15

АНОТАЦІЇ

Полтавець В.Л. Художнє виховання учнів у початковій школі Франції. - Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук зі спеціальності 13.00.07 - теорія і методика виховання. - Східноукраїнський національний університет імені Володимира Даля. - Луганськ, 2008.

Дисертаційна робота присвячена актуальній проблемі сучасної педагогічної теорії і практики - художньому вихованню учнівської молоді на прикладі художнього виховання в початковій школі Франції. На основі аналізу наукової і педагогічної літератури, аналізу шкільних навчальних програм для початкової школи ХІХ-ХХІ століть схарактеризовані соціокультурні витоки започаткування художнього виховання у французькій початковій школі, розкрито теоретичні засади художнього виховання та визначено зміст художнього виховання у початковій школі Франції, розкрита значущість художнього виховання як у європейському, так і національному вимірі, визначені основні напрями розвитку сучасних ідей художнього виховання молодого покоління, проаналізовано теоретико-регулятивний базис художнього виховання у сучасній Франції. У дисертації узагальнено досвід реалізації змісту, форм та методів художнього виховання учнів молодших класів у навчально-виховному процесі початкової школи Франції. Здійснено порівняльний аналіз програм з мистецьких дисциплін для початкових шкіл України та Франції, надані пропозиції щодо можливого використання ефективних форм та методів художнього виховання у вітчизняній педагогічній практиці.

Ключові слова: художнє виховання, методи художнього виховання, початкова школа Франції, музичне виховання, культурне виховання.

Полтавец В.Л. Художественное воспитание школьников в начальной школе Франции. - Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.07 - теория и методика воспитания. - Восточноукраинский национальный университет имени В. Даля. - Луганск, 2008.

Диссертационная работа посвящена актуальной проблеме современной педагогической теории и практики - художественному воспитанию младших школьников на примере художественного воспитания в начальной школе Франции.

На основе анализа научной и педагогической литературы в диссертации дано теоретическое обобщение и новое решение научной проблемы, связанной с анализом теории и практики художественного воспитания в начальной школе Франции, формами и методами художественного воспитания младших школьников во Франции.

Установлено, что социокультурной основой для включения художественного воспитания в компонент школьного обучения Франции стали народные, культурные, педагогические традиции французского народа.

В диссертации определено понятие “художественное воспитание” в современной педагогике Франции, которое выступает как совокупность учебных и воспитательных мероприятий, направленных на формирование художественного вкуса, потребности в общении с произведениями искусства, получении специфических знаний и умений, необходимых для восприятия и интерпретации произведений искусства, способности к личной творческо-художественной деятельности.

Установлено, что художественное воспитание в современной начальной школе Франции базируется на трех основных составляющих: практической (получение знаний и умений во время занятий по художественным дисциплинам); культурной (знакомство с произведениями искусств); технической (творческая деятельность школьника). Целью художественного воспитания является формирование не профессионального художника, музыканта, а творческой личности, имеющей потребность в общении с искусством, способной адаптироваться к современным требованиям общественной жизни.

Установлено, что художественное воспитание в начальной школе Франции основано на непрерывности, системности, инвариантности, целостности, междисциплинарных связях с использованием многообразия средств искусства.

В диссертации дается анализ разнообразных методов и форм художественного воспитания младших школьников, таких, как игра, драматизация, метод проектов, исследовательские методы, метод стимуляции креативной деятельности, метод художественной трансформации, метод визуализации, метод импровизации, метод художественной практики. Наравне с традиционной классно-урочной формой во Франции широко используются следующие формы художественного воспитания: проведение занятий с привлечением представителей творческих профессий; проведение занятий в студиях художников, скульпторов, музыкантов; организация “классных” музеев художественных работ школьников; организация классов с художественно-культурным проектом; организация учебно-воспитательных мероприятий с местными культурными учреждениями и др.

В диссертации обобщен опыт реализации содержания художественного воспитания в урочное и во внеурочное время учеников начальной школы Франции. Сделан сравнительный анализ учебных программ предметов художественно-эстетического цикла для начальных школ Украины и Франции, даны предложения по использованию эффективных форм и методов художественного воспитания в отечественной педагогической практике.

Ключевые слова: художественное воспитание, методы художественного воспитания, начальная школа Франции, музыкальное воспитание, культурное воспитание.

Poltavets V.L. Artistic education of pupils of primary school in France. - Manuscript.

Thesis for a Candidate's of Science degree. Speciality 13.00.07 - Upbringing theory and practice. Volodimir Dal' east Ukrainian National University. - Luhans'k, 2007

The thesis in question is committed to the topical problem of the modern pedagogical theory and practice - artistic education of pupillary youth of the French primary school with artistic upbringing used as example. The historical and cultural cradles and conditions for the genesis of artistic education of schoolchildren in France are clarified on the basis of analysis of scientific and pedagogical literature as well as primary school curricula in XIX-XXI centuries, the importance of artistic education is cleared up as on European as on national scale, the main courses of modern ideas development in artistic education of young generation are well-marked, the analysis of legislative basis of artistic education in to-day France is made, psychological and pedagogical systems of artistic education are exposed and the componential set of forms and methods of artistic education in French primary school is marked. The experience of realization of the content of artistic education of schoolchildren in the process education and upbringing in France is generalized in the thesis. A comparative analysis of the artistic subjects which are included into primary school curricula in France and in Ukraine is made. The propositions are given as to the possible application of the effective forms and methods of artistic education in domestic pedagogical practice.

Key words: artistic education, primary school, musical upbringing, cultural upbringing, culture practice.

Размещено на Allbest.ru