Періодична преса як засіб оволодіння іноземною мовою студентами вищих технічних навчальних закладів

3. У роботі обґрунтовані, узагальнені й уточнені основні функції періодичної преси в навчальному процесі (інформування, формування суспільної свідомості, виховна, розвиток пізнавального інтересу, розвиток самостійності, оволодіння державною мовою, розважальна), форми і методи роботи з нею (оглядові, тематичні, проблемні політінформації, політичні диспути, бесіди за “круглим столом”, дидактичні ігри, публічні захисти рефератів на політичні теми, вирішення проблемних політичних завдань, дискусійний політклуб, політичний театр, “суди історії”, тематичні стінгазети, ділова гра “Редакція” та ін.).

4. У дослідженні науково обґрунтовано етапи організації роботи з газетним матеріалом і технологію їх здійснення.

4.1. Діагностико-підготовчий етап, основна мета якого - визначення вихідного мовного рівня студентів перед початком роботи з друкованою періодикою для подальшої диференціації навчання та підготовка до реалізації наступних етапів, вирішував такі завдання: формування позитивної мотивації пізнавальної діяльності студентів у ході роботи з друкованою періодикою, відбір викладачем варіантів змісту газетної інформації з урахуванням читацьких і професійних інтересів студентів, обробка викладачем газетних статей з метою конструювання їх як навчальних текстів, тобто складання словника, розробка дотекстових і післятекстових завдань, навчально-комунікативних і проблемних ситуацій, ознайомлення студентів зі структурою газети, її жанровими і стилістичними особливостями.

4.2. Змістовно-процесуальний етап, спрямований на безпосереднє оволодіння студентами газетним матеріалом, передбачав опору на комунікативне використання мови, формування суспільно-політичного словникового запасу студентів, інтегрований розвиток чотирьох мовних навичок - читання, говоріння, аудіювання, письма; використання автентичних ситуацій - проектів, вихід на вільне спілкування завдяки виконанню завдань творчого рівня, проведенню політіформацій, організації політичних диспутів, бесід з “круглим столом”, дидактичних ігор, використання додаткових заходів, що спонукали студентів до спонтанного висловлювання на теми суспільно-політичного характеру, здійснення міжособистісного спілкування безпосередньо з носіями мови або працюючи у тандемі з партнерами за кордоном завдяки засобам інтернету; використання в навчальному процесі інших засобів масової комунікації - радіо і телебачення, пошук оптимальних форм роботи з газетним матеріалом.

4.3. Контрольно-коригувальний етап передбачав виявлення ступеня оволодіння студентами іноземною мовою, вивчення індивідуальних результатів навчально-пізнавальної діяльності студентів під час роботи з газетним матеріалом, їхню оцінку й корекцію залежно від рівня засвоєння мови з використанням різних видів, форм і методів контролю та з урахуванням диференційованого підходу до виявлення й оцінювання досягнень студентів.

5. Аналіз результатів експериментальної роботи підтверджує, що поетапне використання друкованої періодики в навчальному процесі сприяло:

- позитивним змінам в уміннях і навичках читання, говоріння, аудіювання і письма, що проявилися у сформованості навички ознайомлювального читання, швидкості читання, навичках побудови монологічного висловлювання, ведення бесіди, сприйняття на слух іншої мови;

- підвищенню якості знань, їхньої повноти, обумовленої кількістю відомих студенту лексичних одиниць і словосполучень, що співвідносяться з суспільно-політичною тематикою, та рівня засвоєння знань;

- зміні характеру пізнавальних інтересів студентів, збільшенню кількості студентів, що мають стійкий інтерес до роботи з газетним матеріалом, виявляють ініціативу і творчість в організації дискусій, підготовці політінформацій, повідомлень, доповідей на суспільно-політичні теми;

- створенню умов для професійної самореалізації особистості студента, його саморозвитку і самоосвіти.

6. Розроблено й опубліковано посібник “Сто газетных статей на английском языке” та підручник “Англійська мова для студентів транспортних вищих навчальних закладів”, які можуть бути використані викладачами технічних ВНЗ з метою успішної організації роботи з друкованою періодикою на заняттях з іноземної мови.

Однак дослідження не вичерпує проблем, пов'язаних з використанням газетного матеріалу під час вивчення іноземних мов. Вимагають подальшої розробки питання ефективності освітнього і виховного впливу ЗМІ на студентів, застосування їх у позааудиторній діяльності, організації спілкування студентів з використанням матеріалів друкованої періодики, особливо в умовах комп'ютеризованого навчання і т.ін.

Основний зміст дисертації розкрито в таких публікаціях

Саєнко Н.В. Періодична преса як засіб оволодіння іноземною мовою студентами вищих технічних навчальних закладів. - Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.09 - теорія навчання. - Харківський державний педагогічний університет ім. Г.С.Сковороди, Харків, 2003.

Дисертаційна праця становить теоретично-експериментальне дослідження ефективності використання педагогічно доцільно організованого поетапного підходу до роботи з періодичною пресою під час вивчення іноземних мов студентами технічних ВНЗ.

На основі аналізу теоретичних джерел розглянуто суть ЗМІ, їх функції в навчально-виховному процесі ВНЗ, види, форми та методи використання їх у навчально-пізнавальній діяльності студентів, а також особливості роботи з газетою в технічному ВНЗ.

Обґрунтовано етапи організації роботи студентів з газетним матеріалом, розроблено та експериментально перевірено технологію реалізації таких етапів: діагностико-підготовчого, змістовно-процесуального, контрольно-коригувального.

Доведено, що поетапна робота з періодичною пресою сприяла позитивним змінам в уміннях та навичках читання, говоріння, аудіювання й письма, підвищенню якості знань, збільшенню числа студентів, які мають стійкий інтерес до роботи з газетним матеріалом, забезпечила піднесення рівня творчого потенціалу студента, зростання його прагнення до саморозвитку та самоосвіти, можливість вибору.

Основний зміст роботи викладений в 11 публікаціях, 5 з них - фахові.

Ключові слова: періодична преса, навчально-виховні функції, діагностико-підготовчий, змістовно-процесуальний та контрольно-коригувальний етапи, мовні навички, пізнавальний інтерес, якість знань, самореалізація.

Аннотация

Саенко Н.В. Периодическая печать как средство овладения иностранным языком студентами высших технических учебных заведений. - Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.09 - теория обучения. - Харьковский государственный педагогический университет им. Г.С.Сковороды, Харьков, 2003.

Диссертация посвящена исследованию эффективности поэтапно организован- ного подхода к использованию периодической печати при обучении иностранным языкам студентов технических вузов.

На основе анализа литературных источников обоснованы функции прессы и других средств массовой информации в учебно-воспитательном процессе вузов, описаны различные методы и формы работы с материалами общественно-политического характера на занятиях по иностранному языку.

Установлено, что работа с газетой в техническом вузе имеет свои особенности, являясь одним из средств реализации гуманистической направленности высшего образования и способствуя воспитанию компетентного специалиста с широким кругозором, знанием языков и культур других народов, политически грамотного, имеющего доступ к мировым информационным ресурсам.

В диссертационном исследовании дана характеристика основных этапов организации работы с печатной периодикой и описана технология их реализации. Выделены диагностико-подготовительный, содержательно-процессуальный и контрольно-корректирующий этапы. Задачами диагностико-подготовительного этапа явилось: а) формирование положительной мотивации познавательной деятельности студентов в ходе работы с печатной периодикой; б) отбор преподавателем вариантов содержания газетной информации с учетом читательских и профессиональных интересов студентов, предоставления возможности студентам выбора интересующих их тем, обеспечения выполнения обязательного компонента учебной программы; в) обработка преподавателем газетных статей с целью конструирования их как учебных текстов, т.е. осуществление отбора словаря, разработка дотекстовых и послетекстовых заданий, учебно_коммуникативных и проблемных ситуаций; г) ознакомление студентов со структурой газеты, ее жанровыми и стилистическими особенностями. Содержательно-процессуальный этап решал задачи: а) повторения базовой грамматики в рамках вводно-коррективного курса, овладения речевыми “штампами” общения; б) накопления общественно-политического словаря; в) интегрированного развития четырех языковых навыков - чтения, говорения, аудирования и письма - на репродуктивном, реконструктивном и творческом уровнях; г) выхода на свободное общение на общественно-политические темы. На контрольно-корректирующем этапе были выявлены индивидуальные результаты учебно-познавательной деятельности студентов при работе с газетным материалом, проведена их оценка и личностная коррекция уровней усвоения языка.

Доказано, что педагогически целесообразно организованный подход к работе с газетным материалом способствует позитивным изменениям в умениях и навыках чтения, говорения, аудирования и письма, повышению качества знаний, увеличению числа студентов, имеющих устойчивый интерес к работе с газетным материалом, обеспечивает повышение уровня творческого потенциала студентов, рост их стремления к саморазвитию и самообразованию.

Основное содержание работы изложено в 11 публикациях, 5 из них по специальности.

Ключевые слова: периодическая печать, учебно-воспитательные функции, диагностико-подготовительный, содержательно-процессуальный и контрольно-корректирующий этапы, языковые навыки, познавательный интерес, качество знаний, самореализация.

Abstract

Sayenko N.V. Periodical press as the means of mastering a foreign language by the students of technical higher schools. - Manuscript.

The dissertation on competition of a scientific degree of the Candidate of pedagogical sciences on a major 13.00.09 - theory of training. - Scovoroda Kharkiv State Pedagogical University, Kharkiv, 2003.

The dissertation contains theoretical and experimental research of the efficiency of using step-by-step approach to the work with the press which is organized pedagogically expedient while teaching foreign languages to the students of technical higher schools.

On the base of analysis of theoretical sources the essence of mass media, their functions in the educational process of higher schools, methods and forms of their use in the students' educational activities as well as the peculiarities of the work with the newspaper in the technical higher school are considered.

The stages of the organization of the students' work with the newspaper material are grounded, the technology of realization of such stages as diagnostic and preparatory, content and processing, controlling and correcting are developed and proved experimentally.

It is established that stage-by-stage work with the press helped the positive changes in skills of reading, speaking, listening comprehension and writing; improved the quality of knowledge; resulted in growing up the number of students with stable interest to the work with newspaper material, provided the growth of the level of the students' creative potential, their aspiration to self-development and self-education.

The basic results of work are presented in 11 publications.

Key words: periodical press, educational functions, diagnostic and preparatory, content and processing, controlling and correcting stages, skills, learning interest, quality of knowledge, self-realization.

Размещено на Allbest.ru