Эстетическое воспитание детей средствами аппликации в начальной школе

III. Самостоятельная работа учащихся

1. Объяснение выполнения основных элементов аппликации (фон, деревья, цветы и т.д.)

2. Изготовление аппликации по плану.

а) Разметка каждой детали по материалам

б) Вырезание с помощью ножниц по намеченной линии

в) Приклеивание

3. Индивидуальный инструктаж и оперативный контроль за деятельностью учащихся.

IV.Подведение итогов урока .Определение, что удалось по намеченному плану.

V.Оценка выполняемой работы.

а) Демонстрация работ учащихся и устранение ошибок б)Оценка работ.

в) Проведение заключительного инструктажа (по необходимости).

Заключение

Трудовая деятельность способствует всестороннему развитию детей, являясь важным средством умственного, нравственного и физического воспитания.

Правильно ориентированный труд вызывает у детей чувство радости, удовлетворения и желание работать, способствует воспитанию качеств личности: организованности, внимательности, сообразительности, трудовой активности, бережливости, чувства долга, ответственности, трудолюбия коллективизма.

В процессе труда расширяется кругозор детей; развиваются творческие способности, формируются первоначальные общетрудовые умения планирования, организации и контроля своего труда.

Первые трудовые навыки бывают прочны и обычно остаются у всю жизнь. Поэтому важно с первых уроков не играть с детьми в труд, а учить их труду.

В школе одним из средств для развития труда и творчеств детей является выполнение аппликаций, потому что такие произведения представляют собой предметы, обладающие определенными художественно-эстетическими свойствами. Известно, что дети рано начинают воспринимать окружающее, но, чтобы они могли оценить увиденное, отличить

Учителя должны подсказывать детям, на что обратить внимание, что рассмотреть, с чет сравнить и что запомнить. В развитии творческой деятельности, детям помогают и родители. Они могут показать с раннего детства игру красок в лучах заходящего солнца, оттенки зеленого цвета различных листьев летом и желтых, оранжевых осенью. Небольшая повседневная помощь родителей и внимание к интересам детей поможет им на всю жизнь полюбить прелесть природы во всех ее проявлениях.

В данной выпускной квалификационной работе представлены основные виды аппликаций из бумаги, ткани, природных материалов, а именно из соломы, засушенных растений, тополиного пуха.

Одной из первых работ в начальной школе являются работы из бумаги, в дальнейшем учащиеся переходят на работу по ткани, природным материалам. С каждым годом дети выполняют более сложные и интересные аппликационные работы, им предоставляется больше самостоятельности и выборе сюжетов или узоров для украшения. На занятиях дети используют в своей работе знания и умения, полученные на уроках математики, природоведения, изобразительного искусства. Учитель должен целенаправленно выявлять склонности детей и, учитывая педагогические требования, предлагать им темы работ в соответствии с их интересами и возможностями.

Учитель или руководитель кружка должен не только обучить младших школьников определенным приемам работы, его основная задача - развить у них способность творить, пробудить интерес к трудовой деятельности, привить навыки культуры труда, творческой взаимопомощи.

Исследования показали, что учащиеся в начальных классах с удовольствием занимаются выполнением аппликаций. Особенно им интересна работа из природных материалов, т.к. это очень увлекательно и познавательно. Заинтересовавшись, дети сами придумывают, фантазируют во время работы. Аппликаций украшают закладки, коробки, папки, модели машин и другие предметы, используют их при ремонте книг, таблиц, изготовлении наглядных пособий и в оформительских работах. Аппликационными работами украшают быт, и это нисколько не уменьшает значения аппликации, а лишний раз подчеркивает ее прикладной характер.

Интересно проходят занятия по изготовлению оборудования для игротек, декораций для кукольных театров, карнавальных костюмов, различными оформительским работам, конкурсы на лучший образец пригласительного билета, эмблемы. Работы, выполненные аппликацией, вывешиваются для общего обозрения и обсуждения.

Для того чтобы у детей возник огромный интерес к аппликационной работе планируемые для выполнения изделий по своей конструкции, технологии, художественному оформлению должны быть посильны ученикам младшего школьного возраста. Работа должна быть не только внешне привлекательна, но, главное, качественно выполнена каждым учеником. Очень важно сформировать у ребенка постоянное чувство интереса у процессу повседневного труда, чтобы любую работу он делал с удовольствием, творчески, радовался бы и удачам, и упорством старался исправить недостатки , добиваясь во всем аккуратности в красоты .

В то же время планирование упрошенных заданий ведет к снижению интереса детей к труду. Поэтому, как бы трудно ни было учителю, задания для учащихся он должен подбирать индивидуально, дифференцированно, чтобы каждый ребенок смог применить все свои знания, навыки при выполнении той или иной работы.

Выбирая для изготовления на уроке те или иные изделия, необходимо точно определить, в каких конкретных элементах знаний и умений^- дёти продвинутся вперед; что научатся делать нового; в чем просто потренируются, как используют уже имеющиеся представления и умения при изготовлении нового изделия.

Данный вид деятельности не стоит на месте, придумываются новые приемы и методы работы. Дети увлеченно, творчески относятся к ней не только на уроках, но и дома. У некоторых занятия аппликацией перерастает в хобби. Это значит, что аппликационная работа и начальной школе имеет большое значение и способствует гармоническому развитию ребенка.

Аппликация из бересты березы.

Аппликация из бересты один из интереснейших работ, потому что береста состоит из нескольких слоев, которые отличаются оттенками. Березе характерны полоски, придающие изделию особый вид и оригинальность.

Для работы нужна высушенная, выпрямленная береста, момент клей, тонкий ножик, сюжетный рисунок. Аппликация должна находиться на фоне, который отвечает определенным требованиям, прежде всего материал, который предназначается для фона, должен быть плотным: доски, срезы дерева, фанера, оргалит, картон. Лицевую сторону деревянного планшета можно не красить или покрыть масляной краской, мебельным лаком. Цвет фона может быть различным, в зависимости от сюжета

Работу надо выполнять аккуратно, следить за цветовыми оттенками и последовательностью действий.

Занятие увлекательное и дети очень заинтересовываются.

Бумажная пластика

Конструирование из бумаги имеет свои особенности и секреты. Чтобы овладеть ими, надо изучить азбуку формообразования. Этот податливый материал легко сгибается, скручивается, режется, сжимается, поддается тиснению.

Разберем способы создания различных объемов, используя прием сгибания листа по линии надреза.

Тонкий бумажный лист нетрудно сложить в гармошку. Из плотной бумаги сделать это гораздо сложнее. Но достаточно небольшого надреза, чтобы получить и четкость линии сгиба, и одинаковый размер полос. При этом следует помнить, что от направления надреза зависит пластика изделия (то есть как бумага надрезана, по этой линии оно и сложится).

Перед началом работы подготовьте инструменты и материалы. Понадобятся: резак (косо обрезанный и заточенный нож), ножницы , шило, линейка, скрепки, небольшие листы оргстекла или линолеума (резать на них бумагу). Бумага должна быть плотной, чертежная или рисовальная. Подобрав нужный материал, определите направление волокон в листе. Для этого отрежьте узкие полоски по двум взаимно перпендикулярным направлениям, сверните их в спираль. На поверхности скрученной полоски, поперек волокон, появятся надломы , а сама полоска останется гладкой. Лучшим клеи в работе с бумагой - поливинилацетатный (ПВА). Он быстро схватывается и не меняет цвет склеиваемых деталей, дает прочный шов. Наносить его удобно, используя полиэтиленовые парфюмерные емкости с вмонтированным в крышку кусочком чистого стержня шариковой ручки.

Заготовьте двенадцать ластов (карточек) бумаги размером 10Х10 см для выполнения упражнений, показанных на рисунках. Линии надреза обозначены тонкой сплошной линией на лицевой поверхности и штриховой на оборотной. Сквозные отверстия выделены жирной линией.

В первом задании на листе сделайте произвольный надрез по диагонали и два надреза с другой стороны. Легким усилием сжимая заготовку к центру, согните ее по намеченным линиям.

Картонки 2 и 3 сложите так, чтобы из одной получилась «гармошка», а из другой «стиральная доска».

На заготовке 4 сделайте параллельные надрезы и скрутите гладкой стороной наружу. Расправив, получите волнообразную поверхность и фактуру бревенчатой стены.

Задания 5 и 6 отличаются направлением криволинейных надрезов относительно середины карточки. Согнув бумагу, получите вогнутую и выпуклую поверхности.

Упражнение 7 - конструирование конических объемов (колеса, воронки, грибки).

8-е упражнение изготовление поверхности, образованной двумя пересекающимися синусоидами (спина ящерицы, крокодила).

При выполнении задания 9 поймете принцип создания архитектурных конструкций (дверные проемы, балконы , веранды).

В l0-й карточке, выполнив круговые надрезы ,сделайте сквозную просечку по диаметру и согните заготовку. 3дтем, используя кольцевые подкладки, легким нажимом прогните большой круг внутрь, я малый - наружу.

11-е упражнение - выполнение сложных конструкций типа многоугольных звезд, снежинок. Последнее, 12-е задание познакомит со способом декоративной отделки изделий.

Такие приемы работы с бумагой позволяют создавать и различную фактуру на поверхности листа, и множество простых объемов, из которых составляют сложные пространственные композиции. Из доступного материала, с помощью несложных инструментов можно сделать интересные и убедительные вещи, используя их в оформлении стендов, интерьера класса либо как самостоятельные произведения.

Выполнение подобных заданий развивает пространственное мышление, фантазию, открывает пути к интересной Ei своеобразной творческой деятельности.

Размещено на Allbest.ru