Трудности адаптации первоклассников к школе

Задачи:

1. Познакомить родительский коллектив с особенностями адаптации детей к первому году обучения в школе.

2. Предложить практические советы по адаптации ребёнка к школе.

3. Провести выборы родительского комитета.

4. Помочь подготовиться семье к обучению ребёнка в 1 классе.

Основные вопросы для обсуждения:

Предварительная подготовка:

1. Изучение личных дел будущих первоклассников.

2. Приглашение родителей первоклассников на первое родительское собрание.

4. Готовится опросник для родителей.

а) фамилия, имя и отчество родителей.

б) год рождения, образование.

в) домашний адрес и телефон.

г) профессии родителей.

д) сколько детей растёт в семье, каким по старшинству в семье является первоклассник?

е) полная или не полная семья.

ж) особенности в развитии ребёнка (часто ли болеет, страдает ли хроническими заболеваниями, состоит ли на учёте в медицинском учреждении).

Форма проведения:

Круглый стол.

Повестка собрания.

1. 1 Вступительное слово классного руководителя.

1. 2 Самопредставление семей.

2. Трудности адаптации первоклассников в школе.

Родители делятся друг с другом и классным руководителем теми впечатлениями, которые оставил первый школьный день в душе ребёнка, как его поздравили члены семьи, какие подарки получил ребёнок в кругу семьи в честь того, что он стал школьником.

2.2 Родительский практикум в виде игры «Корзина чувств»

2.3 Психологические условия адаптации ребёнка к школе

Выступление школьного психолога по следующим вопросам:

- Создание благоприятного психологического климата в отношениях ребёнка со стороны всех членов семьи.

- Роль самооценки ребёнка в адаптации к школе (чем ниже самооценка, тем больше трудностей у ребёнка в школе).

- Первое условие школьного успеха - самоценность ребёнка для его родителей.

- Обязательное проявление родителями интереса к школе, классу, в котором учится ребёнок, к каждому прожитому им школьному дню.

- Неформальное общение со своим ребёнком после пройденного школьного дня.

- Обязательное знакомство с его одноклассниками и возможность общения с ними после школы.

- Недопустимость физических мер воздействия, запугивания, критики в адрес ребёнка, особенно в присутствии других людей (бабушек, дедушек, сверстников).

- Исключение таких мер наказывания, как лишение удовольствий, физические и психические наказания.

- Учёт темперамента ребёнка в период адаптации к школьному обучению. Медлительные и малообщительные дети гораздо труднее привыкают к школе, быстро теряют к ней интерес, если чувствуют со стороны взрослых насилие, сарказм и жестокость.

- Предоставление ребёнку самостоятельности в учебной работе и организация обоснованного контроля за его учебной деятельностью.

- Поощрение ребёнка и не только за учебные успехи. Моральное стимулирование достижений ребёнка. Развитие самоконтроля и самооценки, самодостаточности ребёнка.

3. Обсуждение вопроса «Физиологические условия адаптации ребёнка к школе»

Выступление кл. руководителя по вопросам:

- Изменение режима дня ребёнка в сравнении с детским садом, увеличение физической нагрузки.

- Необходимость смены учебной деятельности ребёнка дома, создание условий для двигательной активности ребёнка между выполнением уроков.

- Наблюдение родителей за правильной позой во время домашних заданий, соблюдение правил освещения рабочего места.

- Предупреждение близорукости, искривление позвоночника, тренировка мелких мышц костей рук.

- Обязательное введение в рацион ребёнка витаминных препаратов, фруктов и овощей.

- Организация правильного питания ребёнка.

- Забота родителей о закаливании ребёнка, максимальное развитие двигательной активности, создание в доме спортивного уголка, приобретение спортивного инвентаря: скакалки, гантелей и т.д.

- Воспитание самостоятельности и ответственности ребёнка, как главных качеств сохранения собственного здоровья.

- Питание в школе - здоровье детей.

4. Организация учебно-воспитательного процесса в школе

Кл. руководитель познакомит родителей с организацией учебно - воспитательного процесса:

- Знакомство с Уставом школы,

- расписанием уроков,

- расписанием звонков,

- обеспечение бесплатными учебниками, учебными принадлежностями,

- питание,

- Школьной формой, спортивной формой, сменной обувью,

- запись в ГПД, в кружки,

- анкетирование уровня воспитанности учащихся,

- анкетирование для создания социального паспорта класса,

- создание маршрутного листа «Дорога в школу».

5. Выборы родительского комитета

Следят за правилами личной гигиены, за питанием, за пропусками учащихся.

Проводят спортивные мероприятия, кружки, секции.

5. Отдел досуга и творчества: подбирает материал к праздникам. Подготовка к конкурсам. Организация игр и т.д.

1. Не отнимай чужого, но не всё своё отдавай.

2. Попросили - дай, пытаются отнять - старайся защищаться.

3. Не дерись без обиды.

4. Не обижайся без дела.

5. Сам ни к кому не приставай.

6. Зовут играть - иди, не зовут - попроси: это не стыдно.

7. Играй честно.

8. Не выпрашивай ничего, никого два раза ни о чём не проси.

9. Из-за отметки не плачь, будь гордым. С учителем из-за отметки не спорь и на учителя не обижайся.

10. Не ябедничай за спиной у товарищей.

11. Не будь грязнулей! Дети грязнуль не любят.

12. Почаще говори: «Давай дружить! Давай играть! Давай водиться! Давай вместе пойдём домой!»

13. Не выставляйся! Ты не лучше всех - ты мой любимый! Иди в школу, и пусть она тебе будет в радость, а я буду ждать и думать о тебе.

14. Дорогу переходи внимательно, не торопись!