Ошибки родителей в воспитании подростков

Размещено на http://www.allbest.ru

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

Западно-Казахстанский Государственный Университет имени М. Утемисова

Педагогический факультет

Кафедра педагогики и психологии

ДОКЛАД

На тему: Ошибки родителей в воспитании подростков

Уральск 2012г

Содержание

Глава 1. Научно-теоретические основы психологического развития личности подросткового возраста

1.1 Изучение психологических особенностей подросткового возраста

1.2 Выявление типичных ошибок родительского воспитания

Глава 2. Опытно - педагогическая работа по выявлению типичных ошибок родителей в воспитании подростков

2.1 Изучение последствий в развитии личности подростка по типу ошибочного воспитания

2.2 Исследовательская работа проведенная со студентами ЗКГУ им. М.Утемисова и их родителями

Заключение

Список использованной литературы

Введение

Почему была выбрана тема ошибки родителей в воспитании подростка? Каждый год увеличиваются число суицида в подростковом возрасте, всего покончили жизнь самоубийством в 2010 году 600.000 подростков по всему миру. Казахстан стоит на 4 месте по подростковому суициду, свыше 30 человек на 100тыс населения. И причиной многих смертей становятся родители! Недопонимание, рукоприкладство за каждую мелочь вызывают у подростков агрессию или приводит к суициду. Родители зачастую бояться разговаривать со своими детьми на темы секса. Так появляются подростки, которые ведут беспорядочную половую жизнь, что зачастую приводит к смертельно опасным болезням или к абортам в раннем возрасте. Так же родители не воспринимаю своего ребенка в серьез, такие слова как « ты еще маленький; не лезь не в свое дело; взрослые разберутся без тебя» приводят к замыканию подростка в себе. У подростка появляются мысли что он некому не нужен, что его никто не любит и т.д что также может привести к самоубийству. Конечно же, родители не делают это из-за нелюбви к своему ребенку, они в основном не понимают всю важность переходного возраста, а если понимают, то не думают, о том, что в этот период на подростка влияют все мелочи. Именно все что дали родители в подростковый период отразится на человеке в будущем и определят его положение в обществе. В данной научной работе было указано главная, проблематика в воспитании подростка, а так же практическая глава опрос подростков и взрослых, какова их точка зрения по данной теме.

Актуальность данной темы: В данное время появляются все больше и больше проблем связанных с подростковым периодом развития ребенка. Развитие в данном возрасте, умение родителей правильно находить подход к своему ребенку закладывает фундамент будущего человека и в настоящий момент родители все чаще ошибаются в выборе методов воспитания своего подростка, что оказывает влияние на его социализацию.

Объект: Объектом данного исследования являются дети достигшие подросткового периода развития, их взаимоотношение в семье, с родителями а также его окружение и дурные влияния на подростков.

Цель: Целью данного научного исследование является выявление ошибок родителей в воспитании подростка. А так же к чему может привести типичные проблемы в воспитании, и пути решения их.

воспитание ошибка подросток

Глава 1. Научно-теоретические основы психологического развития личности подросткового возраста

1.1 Изучение психологических особенностей подросткового возраста

«Не опекайте меня, не ходите за мной, не связывайте каждый мой шаг, не свивайте меня пеленками присмотра и недоверия, не напоминайте и словом о моей колыбели. Я самостоятельный человек. Я не хочу, чтобы меня вели за руку. Передо мной высокая гора. Это цель моей жизни. Я вижу ее, думаю о ней, хочу достичь ее, но взойти на эту вершину хочу самостоятельно. Я уже поднимаюсь, делаю первые шаги. И чем выше ступает моя нога, тем более широкий горизонт открывается мне, тем больше я вижу людей, тем больше познаю их, тем больше людей видят меня. От величин и безграничности того, что мне открывается, делается страшно. Мне необходима поддержка старшего друга. Я достигну своей вершины, если буду опираться на плечо сильного и мудрого человека. Но мне стыдно и боязно сказать об этом. Мне хочется, чтобы все считали, что я самостоятельно, своими силами доберусь до вершины».

Эту сложность и противоречивость внутреннего мира подростка взрослый должен понять и именно на основе этого понимания строить свои отношения с ним.

Взрослый должен быть другом подростка, но другом особым, отличным от друга-сверстника. Это обусловлено не только различием социальных позиций взрослого и взрослеющего человека (один уже имеет определенный круг обязанностей и вытекающие из них права; другой еще только стремится получить эти права, имея довольно смутные представления об обязанностях), но и той особой психологической функцией, которую должен выполнять взрослый. Взрослый -- друг-руководитель. Его задача -- помочь подростку познать себя, оценить свои способности и возможности, найти свое место в сложном мире взрослых. 

Наличие взрослого друга -- важнейшее условие нормального развития, правильного формирования личности ребенка в самый трудный период его жизни. Потребность во взрослом друге очень остра у подростка. В семье, в школе, в каких-то других сферах общения -- ведь он ищет такого друга! А где он его найдет, кем тот окажется, во многом зависит от того, какова атмосфера в семье, каков микроклимат отношений, окружающий подростка. 

Подростку необходима совместная деятельность со взрослыми. При этом у них должны быть общие интересы, увлечения. Содержание такого сотрудничества может быть самым различным. Подросток может быть помощником родителей в домашних делах. Взрослый может приобщить подростка к своим занятиям и интересам или разделить интересы и увлечения самого подростка. Увлечение искусством, совместное посещение кино и театра, обсуждение литературных новинок, помощь в конструировании, лепке -- это далеко не полный перечень тех сфер, в которых взрослый может быть вместе с подростком. Надо подчеркнуть, что именно совместная деятельность подростка и взрослого рождает общность переживаний, чувств, настроений, облегчает контакты с подростком, рождает эмоциональную и духовную близость.

В совместных занятиях не только родителям открывается характер сына или дочери, и дети лучше узнают своих родителей. Подросток постигает сложный духовный мир взрослых, глубину их мыслей и переживаний, учится чуткому и заботливому отношению к людям.

Многое давая ребенку, родители вправе много и спрашивать с него. Он может и должен быть внимателен ко всем членам семьи. Атмосфера в семье должна быть такой, чтобы чуткость и отзывчивость становились у него привычкой, своего рода потребностью. Только в обстановке взаимного уважения, взаимной заботы и помощи, доверия и искренности уважительное отношение к людям станет привычной формой поведения подростка. 

Ошибку совершают те родители, которые, боясь перегрузки детей в учении, освобождают их от каких-либо обязанностей в семье. Это крайность, приводящая, как правило, к нежелательным последствиям: развиваются эгоизм, пренебрежение к труду. Расширяя обязанности подростка, нельзя забывать о том, что он должен иметь в семье и определенный, более широкий, чем младший школьник, круг прав. Основанием для этого служат его возрастающие возможности. Подросток может участвовать в обсуждении семейных и общественных дел, в разговорах и беседах о литературе, искусстве. Уважительно относитесь к его мнению. Если он заблуждается, поспорьте с ним, но не отмахивайтесь: «Мал еще рассуждать об этом!». Подросток чутко реагирует на отношение к нему взрослых в семье и готов активно отстаивать свое главное право -- право на уважение.

В подростковом возрасте возникает повышенный интерес к внутреннему миру человека, к его чувствам и переживаниям. Подросток стремится ответить на вопрос: что значит быть взрослым? Он проводит параллели между своими поступками и поведением взрослых, начинает нетерпимо относиться к тому, на что раньше не всегда обращал внимание: к действительным или мнимым попыткам взрослых ущемить его достоинство или право, к тону приказа или излишнему проявлению родительской нежности. Его может обидеть как то, так и другое. 
Подростки зорко подмечают отдельные промахи и недостатки взрослых. При этом они непосредственны и искренни; и если, взрослые, честно признаются в своих ошибках, а при надобности и извинятся, то авторитет их нисколько не пострадает. 

Подростки задают взрослым множество вопросов, многим хотят с ними поделиться. Равнодушие взрослых для них мучительно. Родители должны проявлять постоянный интерес к учебе подростка, к его труду, увлечениям, переживаниям и мечтам и в то же время беседовать с ним о своей работе, друзьях, интересах. Отсутствие взаимного доверия не только обижает подростка, но и наносит значительный ущерб его общему, духовному развитию. 

Когда подросток идет к вам с вопросами или сомнениями, не говорите ему «нет», не ссылайтесь на занятость и отсутствие времени. Стремление ребенка поговорить с родителями по душам надо всячески поддерживать и укреплять. Неудовлетворенная потребность поделиться с отцом или матерью сокровенными мыслями и переживаниями заставляет подростка искать «поверенного» вне семьи. Им может оказаться человек случайный, с сомнительной репутацией, который поведет подростка по неверному пути. В таких случаях задуматься над своими взаимоотношениями с сыном или дочерью заставляют родителей уже какие-либо серьезные проступки детей. Иногда это бывает слишком поздно.

Поскольку подростковый возраст - это период интенсивного формирования самооценки, очень важно, чтобы в семье правильно относились к успехам и возможностям ребенка. Если захваливание ведет к самоуверенности и зазнайству, то недооценка возможностей и способностей подростка может привести к развитию пассивности, замкнутости, неуверенности в себе.

Следует бережно, с пониманием относиться к внутреннему миру подростка, его переживаниям, увлечениям. Умейте выслушать подростка, согласиться с ним, если он прав, переубедить, если ошибается. Требования, предъявляемые подростку, должны быть разумно аргументированы. Выбор воспитательных воздействий, средств поощрения и наказания должен определяться замечательной формулой, предложенной А. С. Макаренко: «Как можно больше требований к человеку, но и как можно больше уважения к нему». 

Откровенность, доверие должны быть взаимными, только тогда между вами и подростком не будет стены недомолвок, тайн, непонимания. 
Помочь подростку взрослеть -- это значит заботиться о гармоничном развитии его личности: формировать его познавательные интересы, развивать способности, воспитывать нравственные качества, развивать физически.

1.2 Выявление типичных ошибок родительского воспитания

Подростковый возраст -- возраст, которого со страхом ожидают практически все родители. Ведь именно этот отрезок от 12 до 16 лет издавна именуют взрывоопасным, ранимым, трудным, кризисным, переходным и даже судьбоносным. Период между детством и юностью, когда приходит влюбленность, но ещё никто из них не знает, что это такое. Когда меняется фигура, но все они стесняются своей красоты, потому что не знают хорошо это или плохо. Расставшись с детством и находясь на перепутье, подросток жаждет скорее стать взрослым, пытается порвать с жестким контролем семьи и школы, стремится к самостоятельности, активно ищет себя, причем методом проб и ошибок.

Физическое развитие, половое созревание, происходящие в этом возрасте, подкрепляют чувство взрослости, а ошибки, обусловленные социальной незрелостью, соответствующее к нему отношение взрослых, -- постоянно и безжалостно отбрасывают его к детству. 

Возрастная драма толкает его к конфликту с взрослыми, уходу от них, к сплочению с себе подобными, ориентированности на их оценки. Эти оценки очень часто противоречат общепринятым нормам поведения и являются проявлениями подросткового негативизма, что может привести к не очень хорошим последствиям.

Возраст, когда совершается очень много ошибок, первый сексуальный опыт, который часто приводит к беременности, абортам.

Они ещё дети и всё ещё играют в игры, но только теперь уже всё по взрослому. Разбивание окон плавно перетекает в хулиганство, воровство, и подросток легко может стать малолетним преступником. Первая сигарета, первый бокал вина становятся красивым и романтичным началом алкоголизма и наркомании.

Дети со слабой нервной системой, не находя понимания среди близких, выражают свой кризисный возраст в суицидальных попытках.

Всё это последствия не только запущенности детей. Трудный ребёнок может вырасти и вo вполне благополучной полной семье.

Родители делают ошибки в общении с детьми и их воспитании независимо от своего возраста, материального благосостояния или уровня образования. Все перечисленные факторы, конечно, тоже имеют свою силу, но будут уже совсем другие ошибки.

Глава 2. Опытно - педагогическая работа по выявлению типичных ошибок родителей в воспитании подростков

2.1 Изучение последствий в развитии личности подростка по типу ошибочного воспитания

1. Гипопротекция. Повышенная свобода действий у ребенка. Его поступки не контролируются. Родители ничего не знают о своём ребёнке, где и с кем он проводит время, чем увлекается. Родители формально выполняют свои функции, но не вкладывают в воспитание личностного смысла. В результате ребенок вынужден искать необходимые ему ценности и нормы вне семьи. И не всегда эти нормы не противоречат его здоровью, психике и общественному закону.

2. Гиперпротекция. Воспитание, в основе которого лежит повышенное внимание к ребенку и повышенный контроль над ним. Родители стремятся полностью контролировать поведение ребенка, заставить его копировать собственную ценностно-нормативную систему.

В подобной системе воспитания полностью игнорируется личность ребенка. Вследствие чего происходит резкое падение адаптивных способностей личности: конфликты со сверстниками, беспомощность, потребительская позиция. А у многих подростков такой тип воспитания, наоборот, вызывает бурный протест, ведущий к обострению взаимоотношений с родителями и к различным нарушением поведения.

3. «Кумир семьи». «Мимозное воспитание». Целью родителей становится удовлетворение всех потребностей ребенка, стремление избавить его от любых трудностей. Ребенок в итоге становится эгоцентричным, всегда желает быть в центре внимания, все желаемое получать с легкостью, без особого труда. При столкновении с реальными жизненными трудностями он оказывается не в силах с ними справится. 

4. Эмоциональное отвержение. Воспитание по типу Золушки. Мать или отец тяготятся ребенком, который постоянно ощущает это, особенно если в семье есть другой ребенок, получающий со стороны больше внимания. Такое воспитание способствует развитию повышенной ранимости и чувствительности, обидчивости и скрытности.

5. Жесткие взаимоотношения. Жестокое отношение с суровыми расправами за мелкие проступки и непослушание вызывает у ребенка страх перед родителями, ожесточение. Из таких детей нередко вырастают жестокие люди.

6. Воспитание вундеркинда. Родители стремятся дать ребенку как можно более широкое образование, развить его, чаще всего мнимые способности. Кроме учебы в школе, ребенок занимается музыкой, иностранным языком, спортом. Он постоянно занят, куда-то спешит.

В таких случаях ребенок лишается возможности участвовать в детских играх, общаться со сверстниками. У него протест против такого режима. Он стремится избавиться от чрезмерных нагрузок, выполняя их формально. Такая загруженность способствует развитию повышенной истощаемости нервной системы и тревожности.

Любому ребенку из любой семьи в любой стране в первую очередь нужна родительская любовь. Уверенность в том, что кто-то любит его от всего сердца, совершенно бескорыстно. Такое могут только родители. 

Доверяйте своему ребёнку и говорите с ним с позиции взрослого человека, криком вы никогда ничего не добьётесь. С криком и наказанием вы будете обычной мамой и папой, а вы должны стать ребёнку в этом возрасте другом. Другом, с которым он может поделиться своими мыслями, проблемами, волнующими его.

Каждый ребёнок может вырасти очень хорошим человеком, если до него будет кому-то дело.

Это главные ошибки родителей и если вовремя их не устранить это может привести к следующим проблемам не только человека (подростка) но и обществу в целом:

1. Отклонения связаны с нарушением правовых норм: правонарушение - это виновное поведение лица, которое противоречит нормам права и влечет за собой юридическую ответственность. На данный момент каждый 5 подросток состоит на учете по делам несовершеннолетним. Данный вид отклонения может появиться у подростка в ходе воспитания по принципу гипопротекции и жестокого обращения со стороны родителей.

2. Пьянство и алкоголизм: Под пьянством понимается злоупотреблением алкоголем. Так же алкоголизм проявляется в виде психической и физической зависимости от алкоголя и приводит к деградации личности , патологии обмена веществ, внутренних органов нервной системы. Данный вид может быть также связан с воспитанием по принципу гипопротекции, но так же хочу отметитьё что в нашей стране введен Закон «О запрете продажи алкоголя лицам не достигнувших 21 года, а так же продажа табачных изделий лицам не достигнувшим 18 лет» однако же данный закон практически не выполняется.

3. Проституция: Вступление за плату в случайные, внебрачные сексуальные отношения не основанные на личной симпатии, влечение, или, систематическое вступление в половую связь за вознаграждение, которое служит основным или существенным источником дохода .

4. Наркомания: Злоупотребление наркотическими веществами, а также заболевание, которое выражается в психической и физической зависимостью от наркотических средств. Токсикомания - использование лекарственных и других средств, не являющихся наркотическими, но влекущих одурманивание

5. Попрошайничество: Систематическое выпрашивание у посторонних лиц денег или других материальных ценностей, под каким либо предлогом или без такового.

6. Самоубийство или суицид: сознательное и добровольное лишение себя жизни, когда смерть выступает как самоцель, а не средство достижение чего либо другого, кроме нее самой.

Когда начинаешь перечитывать все эти факторы риска становиться жутко, ведь казалось бы, что такого если подростка не поняли не заметили вовремя не объяснили? Ну, кто как не родители виноваты во всех этих проблемах.

2.2 Исследовательская работа проведенная с учениками 7 «А» класса СОШ№3 и их родителями

Был проведен опрос в 7 «А» классе СОШ№3 и их родителями.

«В чем по Вашему мнению главная проблема родителей в воспитании ребенка в подростковом периоде?»

Большая часть подростков согласна с тем, что главная ошибка воспитания это гипопротекция, и вот как объясняют свой выбор подростки:
«В настоящее время подрастающее поколение ведет себя очень развратно и распущено, слишком многое позволяют себе, и нет той грани, за которую ребенок не может выходить. От этого и происходят ране возрастные преступления и т.д. Воспитание этих детей не соответствует социальным нормам»

«Родители не уделяют времени своим детям, не смотрят за ними, занимаются своими делами, проблемами. Практически не следят за ними, не интересуются, у детей повышенная свобода, они предоставлены сами себе, и с этого начинаются многие преступления».

«Главная проблема родителей в воспитании подростка является вседозволенность. Для подростка все должно быть в меру. Родители должны ограничивать некоторые действия своих детей»

Также было написано еще много мнений по поводу жестокого воспитания: «в наше время одна из проблем восприятия является то, что родители воспитывают своего ребенка как эгоиста. Позволяют ему все, лишь бы «дите» не плакало. И родители сами не замечают, как ребенок начинает наглеть, если даже прихоти ребенка будут превышать должное, родители все равно будут потакать ему, вот это я считаю вполне актуальной проблемой.»

Подростки

Можно согласиться со студентами, которые проходили опрос, поскольку сейчас в мире много вседозволенности подросткам.

Родители

Рассматривая график взрослого мнения на этот опрос он разделился на 2 графы то есть: жестокое воспитание отметили большинство современных мам, а гипопротекцию мамы которые выросли и воспитывались в полном процветании СССР. И вот как ответили наши мамы и бабушки: «я выбираю гипоротекцию потому что в мое время нас воспитывали только ремнем! А сейчас детей воспитывают по принципу «чем бы дитя не тешилось лишь бы не орало» я считаю что давно нужно прекратить такое воспитание, ведь нет никакой культуры речи, уважения к старшим, нет никакой воспитанности, что подростки что дети целыми днями ходят как беспризорники, от чего потом и начинают совершать правонарушения и губят сами себе жизнь!»

«Самой главной проблемой мне кажется это жестокое воспитание с подростками, потому что, когда обращаешься жестоко с подростками у них начинает храниться обида в глубине души, а так же начинает накапливаться агрессия, не только против своих родителей но и против всего мира, именно из такого воспитания вытекают люди неуравновешенные а так же представляющие угрозу обществу, убийцы, ведь если разбирать в жизни каждого серийного убийцы вся их ненависть на жизнь складывалась именно в подростковом возрасте, тогда когда родители воспитывали их путем жестокости, непонимания и не доверия»

Рекомендации родителям по воспитанию подростка:

1. Самое главное в воспитании поддержка, не только с подросткового возраста, а, начиная с самого детства, быть своему ребенку взрослым другом, чтобы подросток знал, что если у него случилась проблема, его друзья сверстники не помогут, что за помощью нужно обращаться только к родителям. А, так же вера в своего подростка, при любых сложных ситуациях, и при подростковой депрессии, родитель должен поддерживать ребенка морально, повторяя ему, что он самый лучший и сможет всего в жизни достичь, должны постоянно убеждать его, что они верят в него, что бы задать ему стимул не замыкаться в себе, а продолжать идти вперед для преодоления всех препятствий и достижению новых вершин.

2. Ненужно отвергать своих детей конечно проблемы в их возрасте кажутся взрослым пустяковыми, и многие родители просто не обращают на это внимание или даже надсмехаются и подшучивают над своим ребенком, стоит помнить, что в подростковом периоде развития у ребенка складывается мировоззрение, а так же каждая мелочь влияет на формирование его личности. Если подростку нужна помощь, помогите ему, дайте понять, подростку, что он не один, и что вам он небезразличен.

3. Уважение моральных ценностей, а так же увлечений подростка (если конечно его увлечения направлены в положительную сторону). Данную мою рекомендацию можно рассмотреть на простом примере: «парень или девушка 14 лет решили заниматься профессионально большим спортом, а родители просто не пусти его/ее в тренажерный зал так как «у тебя ничего не получится, ты это не одолеешь, не говори глупости» и еще куча разных отговорок после чего махнули на подростка рукой и просто забыли про его увлечение» фрустрация для подростка очень опасна, происходит замыкания подростка в себе, появляется ненависть, подросток перестает верить в себя. Но также не каждый родитель может материально обеспечить увлечения своего ребенка, но каждому стоит спокойно сеть и объяснить подростку, что сейчас пока нет материальных возможностей на осуществление твоей мечты. В этом возрасте начинается поиск себя, и почему бы не дать подростку научиться путем активного научения Торндайка «методом проб и ошибок».

4. Родитель должен в воспитании подростка придерживаться правила «Золотой середины» устанавливать перед подростком определённые нормы морали и дисциплины, что бы избежать чрезмерной любви и чрезмерного ареста ребенка в родном доме. Правила могут быть самыми простыми, но выполнять их подросток должен обязательно. Но надо преподносить все, так что бы ребенок не боялся родителей, а уважал. Каждому подростку так было бы приятно приносить домой хорошие оценки со школы если родители к нему с пониманием относятся, ведь в этом возрасте подросток относиться к окружающим точно так же как они относятся к нему. Но так же не стоит забывать о наказании ведь, какой бы подросток не был, если виноват, должен отвечать за свои поступки, что тем самым учит подростка ответственности и честности.

5. Так же не мало важным в воспитании объяснение подростку все, что можно делать, а что нельзя, то есть вовремя объяснять подростку все аспекты половой жизни, так же проводить беседы на тему алкоголизма и наркомании, что бы подросток, попав в неблагоприятное общество, знал о вреде алкоголя и наркотиков, и смог самостоятельно препятствовать «дурному» влиянию, и не продолжать общаться с такой компанией. Также должны проводиться беседы об экстремизме, так как в настоящее время подростки подвержены сильному влиянию различных сект (речь так же идет не только о религиозных сектах, а так же о влиянии таких субкультур как готы, эмо и т.д.) Для чего нужно бороться с этим, если это можно просто предотвратить?!

6. Родители любящие своих детей, не будут носить их на руках всю жизнь, ведь когда то все равно придется повзрослеть. Родители в подростковый период должны помочь своим детям не только морально, но и физически. Можно устроить подростка на самую легкую работу, например если родители работают в офисе то подростка можно устроить, помощником разносить бумаги и т.д., ведь первая зарплата для подростка это что то такое недостижимое. Если ребенок с подросткового возраста будет знать цену деньгам, каким образом они достаются, это полностью повлияет на их взгляды и требования о покупке новой вещи и т.д.

Заключение

Хотелось бы упомянуть в заключении что это тот самый возраст в которого с трудом переживают как взрослые так и дети. То есть такой возраст, в котором стоится мировоззрение, и залаживается фундамент будущего человека. И так ужасно упоминать про то, что во многих случаях светлое будущее своему ребенку портят не просто посторонние люди, а портят его самые такое близкие, такие как родители. Сейчас каждый подросток находиться в факторах риска так как, вокруг «столько соблазна», если не предотвратить плохое воспитание водителей общество потерпит крах, в общественности возрастет число убийств и остальных мелких правонарушений. Данная работа направлена на то что бы «открыть родителям глаза». Цель данной работы направлена на то что бы родители научились подбирать правильные методы общения и подходы к ребенку. Каждый ребенок заслуживает, светлого будущего если родители не могут обеспечить этим своих детей материально, то хотя бы должны, помочь ему морально. Помочь подростку взрослеть -- это значит заботиться о гармоничном развитии его личности: формировать его познавательные интересы, развивать способности, воспитывать нравственные качества, развивать физически. Это не настолько сложно, вот только в наше время родители заняты все больше собой и работой чем воспитанию своих детей.

Список использованной литературы

Балыко Д.Н. Книга для родителей. 11 законов эффективного воспитания подростка М., 2009г.

Емельянова Ю.С. Подростковый возраст Челябинск, 2010

Крайг Г., Бокум Д."Психология развития" М, 2005г.

Майерс Д. Социальная психология , СПб.:Прайм-Еврознак,2002.

Мухина B. Возрастная психология. М.: Академия, 2006.

Столяренко Л.Д. Основы психологии Ростов на Дону 2000 г.

Сушинских С.Г. Подростковый возраст. Психологические особенности Самара., 2010

Шнейдер Л.Б. Психология семейных отношений. М., 2000

Размещено на Allbest.ru