Педагогічна рада: методика і досвід

6. Не допускайте відступів від порядку денного.

7. Уважно слухайте все, про що говорять на педагогічній раді.

8. Стежте за невербальним спілкуванням. Намагайтеся зрозуміти причину пасивності учасників засідання.

9. Ведіть записи, які допоможуть аналізувати матеріали педагогічної ради.

10. Контролюйте конфліктну ситуацію, не дайте їй перерости у ворожнечу.

11. Створіть дружню атмосферу, щоб усі могли спілкуватися відкрито.

12. Проаналізуйте рішення, яке прийняла робоча група педради.



Додаток 2

Анкета «Десять питань про наші педради»

1. Чи Ви маєте свободу для висловлення своєї точки зору на педрадах?

2. Чи всебічно обговорюються ідеї, перш ніж їх приймуть або відкинуть?

3. Чи приносять користь педради?

4. Чи продуктивно розв'язуються розбіжності в думках?

5. Чи вислуховують учасники педради один одного? Чи створюють вони що-небудь на основі взаємозбагачення ідей?

6. Чи панує атмосфера довіри на засіданнях?

7. Чи кожний висловлюється за порядком денним?

8. Чи одержують педагоги ясне розуміння того, як реалізувати рішення педради?

9. Чи відбуваються конфіденційні дискусії «не для преси» після засідання педради?

10. Чи влаштовує Вас, як відбуваються педради? Що можете запропонувати для підвищення ефективності педагогічної ради.



Додаток 3

Педагогічна рада «Актуальні питання наступності в організації та змісті дошкільної та початкової освіти»

(методичний міст)

Мета: показати взаємозв'язок між рівнем підготовки дітей до школи в дитячому садку та результативністю навчання в школі.

Підготовка до педагогічної ради

І. Організаційна діяльність.

1. Видати наказ про створення ініціативної групи.

2. Скласти план проведення педагогічної ради, визначити напрями діяльності та коло учасників (термін, ініціативна група).

3. Скласти перелік рекомендованої літератури (термін, бібліотекар).

ІІ. Освітня діяльність.

1. Випустити методичний бюлетень «Трибуна педагогічної ради», у якому визначити:

а) запитання для обговорення:

- Як визначити, чи дитина готова до школи?

- Які ви бачите ефективні шляхи залучення дитини до школи?

- Де є переваги виховання дошкільника: в дитячому садку чи вдома? У чому вони полягають?

- Що треба зробити вчителю, аби навчання кожного першокласника стало радістю?

- Чи сприяють наступності дошкільної та початкової освіти сучасні підручники для 1-4-х класів, навчальні програми? Щоб ви змінили? (Методична рада);

б) завдання для діагностики дітей старшої групи з метою вивчення рівня їхньої підготовленості до школи (термін, практичний психолог);

в) тести для учнів 1-го класу з метою визначення рівня адаптації до школи (термін, практичний психолог).

2. Скласти план заходів з підготовки до педради спільно з вихователями дитячого садка. (Термін, методичні ради закладів.)

3. Оформити в школі виставку доробків учнів 1-го класу та дітей старшої групи (термін, педагог-організатор).

4. Учителям початкових класів відвідати відкриті заняття в старшій групі дитсадка (термін).

5. Вихователем дитячого садка відвідати уроки в перших класах (термін).

6. Практичному психологу надати консультаційну допомогу вихователям дитячого садка (термін).

7. Оформити вставку рекомендованої літератури (термін, бібліотекар).

ІІІ. Практична діяльність

1. Організувати екскурсію для дітей старшої групи до школи з метою ознайомлення з класом, школою (термін, заступник з НВР).

2. Здійснити діагностування «Адаптація першокласників» (термін, психолог).

3. Організувати тиждень взаємовідвідування відкритих заходів у дитячому садку та відкритих уроків у 1-х класах (термін, вчителі, вихователі).

4. Засідання «Школи майбутніх першокласників» з метою надання консультацій батькам (термін, заступник з НВР).

IV. Підсумки заняття для контролю.

1. Відвідування уроків, виховних заходів у 1-х класах та дитячому садку.

2. Аркуш контролю рішення педради.

3. Наказ.

Алгоритм педагогічної ради

Регламент. Виступ директора школи (5 хв)

Методичний міст: дебати із зазначених питань між учителями та вихователями. Ведучий - директор школи (40 хв). Виступи експертів (3 хв).

Оприлюднення результатів діагностування вихованців старшої групи та першокласників практичним психологом (5-8 хв). Тривалість педради (1 год).

Учасники: праве крило - учителі початкових класів; ліве крило - вихователі дитячого садка; експерти - учителі школи, батьки. Під час проведення мосту експерти піднімають «фішку думки»:

Чорна - «Я з вами не погоджуюся».

Червона - «Ваша думка слушна».

Блакитна - «Яз вами згоден, хоча, на мою думку, є ефективніший спосіб вирішення цієї проблеми».

І. Виступ директора школи «Про наступність в організації та змісті дошкільної й початкової освіти».

ІІ. Методичний міст. Дебати.

- Як визначити, чи дитина готова до школи?

- Які ви бачите ефективні шляхи залучення дитини до школи?

- Де є переваги виховання дошкільника: в дитячому садку чи вдома? У чому вони полягають?

- Що треба зробити вчителю, аби навчання кожного першокласника стало радістю?

- Чи сприяють наступності дошкільної і початкової освіти сучасні підручники для 1 - 4-х класів, навчальні програми? Що б ви змінили?



Додаток 4

Педагогічна рада на тему «Шляхи підвищення ефективності уроку»

Форма проведення: дискусія

Мета: залучити педагогічний колектив до активного пошуку шляхів гармонізації стосунків учня з навколишнім світом в умовах постіндустріального суспільства; визначити перспективи роботи з підвищення ефективності навчально-виховного процесу.

План підготовки педради:

1. Створити комісію з підготовки питання.

2. Розподілити педагогічний колектив на творчі групи

3. Дібрати науково-методичну літературу для опрацювання її творчими групами

4. Організувати роботу творчих груп із дослідження проблеми

5. Провести роботу експертної комісії з оцінки творчих розробок.

6. Підготувати проект рішення педради

7. Розглянути питання про готовність проведення педради на оперативній нараді

Питання групам для обговорювання:

1. Урок як основна форма організації навчального процесу

2. Основні вимоги до змісту сучасного уроку

3. Принципи навчання та їх реалізація на уроці

4. Методи й прийоми навчання, педагогічно доцільний відбір і їх відповідність меті організації активної пізнавальної діяльності учнів

5. Організаційний аспект уроку, типи уроків і їх структура.

6. Особливості проведення уроку в умовах кабінетної системи

7. Удосконалення підготовки вчителя до уроку

8. Система роботи педагогічного колективу з питань підвищення якості й ефективності уроку.

Хід засідання педради

1. Протокольна частина

Хід і форма проведення: конкурс-захист робіт творчих груп учителів, дискусія.

Регламент: ведучому - до 15 хв; виступи - 10-15 хв; для довідок - до 2 хв.

Голосування

2. Вступне слово заступника директора з НВР, у якому піднімаються такі питання:

· Які ідеї, пріоритети, принципові підходи варто зберігати й примножувати?

· Як запроваджувати новітні технології?

3. Обговорення питань творчими групами:

1. Виступи представників груп (метод організації роботи - мозковий штурм)

2. Запитання до керівників групи.

3. Експертна група на чолі з директором школи оцінює висунуті пропозиції, їх новизну з погляду значущості для застосування в сучасній школі.

4. Робота творчих груп

1. Стимули навчання (метод «мікрофон» надає можливість кожному сказати щось швидко, по черзі висловлюючи свою думку чи позицію). Члени групи висловлюються щодо:

· новизни навчального матеріалу;

· нестандартності подачі;

· практичної значущості нових знань для життя, спілкування, кар'єри;

· суперечливості матеріалу;

· створення ситуації успіху;

· використання ігрових моментів, конкурсів, змагань;

· роботи в парах або групах;

· чергування різних видів діяльності;

· шанобливого ставлення до особи учня, визнання його ділових і особистих якостей.

2. Оцінка за десятибальною системою рівня прояву причин неуспішності учнів, які залежать від учителя (метод «займи позицію»):

- слабке знання вчителем предмета й методів його викладання;

- невміння проявити непохитну вимогливість до учнів;

- незнання індивідуальних особливостей учнів;

- погана організація обліку роботи;

- невміння поєднувати вимогливість до учня з повагою до його особистості;

- неправильний вибір шляхів установлення контактів із родинами.

3. Практична робота «Ролі, які ми граємо»:

- протягом 3 хв. написати відповіді на запитання «Хто Я?» - ролі, які Ви граєте у своєму житті;

- інтерпретація результатів.

4. «Мої пропозиції для покращення результатів роботи з обдарованими дітьми» (метод «акваріум»)

- протоколіст фіксує ідеї, пропозиції, збирає їх для розгляду «банкірами»;

- «банкіри» створюють банк ідей і пропозицій ураховуючи оцінку експертної групи, готують пропозиції до рішення педради.

5. Бліцінтерв'ю (під час підготовки проекту рішення) «Яким сучасним новітнім технологіям надавати перевагу?»

6. Пропозиції до рішення педради.

7. Завершальна частина:

- ухвалення проекту рішення;

- підсумки роботи педради.



Додаток 5

Педрада на тему: «Моделювання процесу навчання в контексті підготовки учнів до життєдіяльності в інформаційному суспільстві»

Порядок денний

1. Інформація про стан виконання рішення попередньої педради .

2. Моделювання процесу навчання в контексті підготовки учнів до життєдіяльності в інформаційному суспільстві.

3. Підведення підсумків експерименту з використання електронного журналу.

4. Атестація навчального закладу.

План проведення педради

1. Інформація про стан виконання рішення попередньої педради

виступ директора школи Іващенко Т.М.

2. Моделювання процесу навчання в контексті підготовки учнів до життєдіяльності в інформаційному суспільстві.

заступник директора з НВР Лебедєва І.А.

Стан інформатизації школи. Результати моніторингового дослідження рівня сформованості навичок використання ІКТ учителями та учнями школи.

директор школи Іващенко Т.М.

3. Захист педагогічного проекту «Модель сучасного уроку з використанням ІКТ»:

а) Організаційно-вступна частина

МО вчителів початкових класів

б) Актуалізація досвіду і корекція опорних знань учнів

МО вчителів математики

в)Мотивація навчальної діяльності. Постановка завдань.

МО вчителів іноземної мови

г) Сприймання нового матеріалу

МО вчителів української мови та літератури, фізичного виховання

д) Усвідомлення нового матеріалу

МО вчителів російської мови та літератури

е) Систематизація та узагальнення навчального матеріалу.

МО вчителів історії, природничих наук

є) Рефлексія. Підсумок уроку. Оцінювання знань учнів. Пояснення домашнього завдання.

МО вчителів трудового навчання

4. Підведення підсумків експерименту з ведення електронного журналу обліку навчальних досягнень учнів.

учитель інформатики Ластовецький В.В.

5. Атестація навчального закладу.

директор школи Іващенко Т.М.

Рішення педагогічної ради

По першому питанню постановили:

Рішення педагогічної ради вважати виконаними

По другому питанню постановили:

1. Затвердити план інформатизації школи (план додається).

2. Учителям інформатики більше уваги приділяти виробленню навичок орієнтування в інформаційному просторі Інтернету за допомогою пошукових систем.

постійно

3. Створити творчу групу вчителів з підготовки методичного вісника «Педагогічні етюди» на тему: «Інформаційні технології навчання як засіб розвитку творчої особистості учня»

січень

4. Керівникам шкільних МО:

- обговорити зазначену проблему на засіданнях МО;

січень

- надавати методичну допомогу молодим та малодосвідченим учителям щодо впровадження інформаційних технологій навчання на уроках і в позаурочний час.

постійно

5. Учителям-предметникам:

- ширше застосовувати на уроках і в позаурочній діяльності ІКТ, спонукати учнів до використання ІКТ у підготовці до уроків;

- розробити портфоліо в електронному вигляді

до травня

- учителям І та вищої категорії підготувати і провести відкриті уроки для вчителів школи з використанням ІКТ

січень - травень.

6. Заступнику директора з НВР Умновій Л.Ф. скласти графік проведення відкритих уроків.

січень

7. Психологу школи відвідати навчальні заняття учителів, що атестуються, і зробити психологічний аналіз застосування ІКТ.

По третьому питанню постановили:

1. Схвалити досвід роботи учителя інформатики Ластовецького В.В. з використання електронного журналу. Рекомендувати учителям долучитися до запровадження електронного журналу.

По четвертому питанню постановили:

1.Розробити план самоатестації школи.

січень



Додаток 6

План підготовки до педради «Моделювання процесу навчання в контексті підготовки учнів до життєдіяльності в інформаційному суспільстві»

Мета:

· сформулювати мотиваційну, теоретичну та практичну готовність педпрацівників до створення інформаційного простору сучасного уроку та школи в цілому;

· проаналізувати аспекти ефективності використання ІКТ в навчальному закладі, розробити шляхи підвищення якості навчально-виховного процесу;

· поглибити знання педагогів про можливості використання мультимедійної технології навчання та мультимедійних засобів навчання;

· створити умови для вияву і реалізації творчої індивідуальності вчителя, його компетентності, професійної майстерності.

Експертна група з підготовки до педради

1. Іващенко Т.М. - директор школи;

2. Лебедєва І.А. - заступник директора з НВР;

3. Колісніченко Г.В. - практичний психолог школи;

4. Оксененко Л.В. - керівник м/о, учитель української мови та літератури;

5. Пляс Л.П. - керівник м/о, учитель російської мови та літератури, зарубіжної літератури;

6. Чернявська Н.М. - керівник м/о, учитель природничих наук;

7. Григорович Л.Д. - керівник м/о, учитель математики, інформатики

8. Кошева І.М. - керівник м/о, учитель історії;

9. Курнос Л.Б. - керівник м/о, учитель англійської мови;

10. Мав'ян Т.В. - керівник м/о, учитель трудового навчання;

11. Галамага Н.М. - керівник м/о, учитель фізичної культури;

12. Авраменко Н.М. - керівник м/о, учитель початкових класів.

· Науково-методична проблема області: «Забезпечення мобільності вчителя та учня шляхом формування інформаційних та комунікативних компетенцій».

· Комунікативна компетентність передбачає опанування спілкуванням у сфері культурних, мовних релігійних відносин, здатність цінувати найважливіші досягнення національної, європейської та світової культур.

· Інформаційна компетентність - передбачає оволодіння новими інформаційними технологіями, умінням відбирати, аналізувати, оцінювати інформацію, систематизувати її; використовувати джерела інформації для власного розвитку.

План підготовки педради

№ п/п	Заходи	Термін	Відповідальні
1.	Засідання методради школи, затвердження плану підготовки педради	жовтень	заступник директора з НВР Лебедєва І.А.
2.	Розробка педагогічного проекту «Модель сучасного уроку з використанням ІКТ» - Організаційно-вступна частина	листопад -жовтень	м/о вчителів початкових класів, кер. Авраменко Н.М.
	- Актуалізація досвіду і корекція опорних знань учнів	листопад-грудень	м/о вчителів математики, кер. Григорович Л.Д.
	- Мотивація навчальної діяльності. Постановка завдань уроку	листопад-грудень	м/о вчителів англійської мови, кер. Курнос Л.Б.
	- Сприймання нового матеріалу	листопад-грудень	м/о вчителів української мови та літератури, фізкультури, кер. Оксененко Л.В., Галамага Н.М.
	- Усвідомлення вивченого матеріалу	листопад-грудень	м/о вчителів російської мови, зарубіжної літератури, кер. Пляс Л.П.
	- Систематизація та узагальнення навчального матеріалу	листопад-грудень	м/о вчителів історії, природничих наук, кер. Кошева І.М., Чернявська Н.М.
	- Рефлексія. Підсумок уроку. Оцінювання знань учнів. Пояснення домашнього завдання	листопад-грудень	м/о вчителів трудового навчання, кер. Мав'ян Т.В.
3.	Педчитання «З моєї педагогічної скарбниці»	жовтень	заступник директора з НВР Лебедєва І.А., учителі-предметники
4.	Науково-практична конференція «Інформаційно-комунікаційні технології в освітньому просторі школи»	листопад	заступник директора з НВР Лебедєва І.А., учителі-предметники
5.	Анкетування вчителів «Рівень володіння ПК та ІКТ»	жовтень	директор школи
6.	Анкетування учнів 9-11 класів «Рівень володіння ПК, володіння основами програмування»	листопад	учителі інформатики
7.	Проведення майстер-класів та відкритих уроків з використанням ІКТ:	грудень	учителі-предметники
	- майстер-клас Чернявської Н.М., учителя географії	листопад
	- майстер-клас Кошевої І.М., учителя історії	листопад
	- майстер-клас Умнової Л.Ф., учителя російської мови та літератури	грудень
	- майстер-клас Іпатенко В.В., учителя біології	грудень
	- відкритий урок Штанько Н.М., учителя математики	грудень
	- відкритий урок Статіви К.О., учителя географії	грудень
	- відкритий урок Троїцької А.В., учителя англійської мови	грудень
	- відкриті уроки Кондратьєва Ю.М., Галамаги Н.М., учителів фізичної культури	листопад
8.	Підведення підсумків експерименту з ведення електронного журналу обліку навчальних досягнень учнів	грудень	учитель інформатики Ластовецький В.В.
9.	Скласти каталог ЕЗН загального та навчального призначення та каталог педагогічних проектів, розроблених учителями школи	листопад	керівники м/о
10.	Дослідити стан інформатизації школи	грудень	учителя інформатики Кравченко О.А., Ластовецький В.В.,
11.	Моніторингове дослідження рівня сформованості навичок використання ІКТ у практичній діяльності у випускників старшої школи (11-А, 11-Б)	грудень	учителя інформатики Ластовецький В.В., Кравченко О.А.



Додаток 7

План підготовки до педагогічної ради

«Психолого-педагогічні засади соціалізації учнівської молоді»

Дата проведення Грудень 2013 року

Завдання:

- здійснити аналіз наявних ресурсів щодо впливу на стан соціалізації, визначити напрями введення інноваційних змін;

- обговорити питання участі навчального закладу в дослідженні науково-методичної проблеми на засіданнях органів самоврядування;

- організувати роботу творчих груп педагогічних працівників за темою дослідження;

- активізувати роботу Ради навчального закладу, Опікунської ради, органів учнівського самоврядування;

- вивчити особливості та потенційні можливості виробничих, наукових, інформаційних установ, закладів соціокультурної сфери, сім?ї щодо створення належних соціально-педагогічних умов соціалізації особистості;

- активізувати діяльність шкільних профілактичних рад;

- зміцнити матеріально-технічну, навчально-дидактичну базу гурткової, секційної, клубної роботи в навчальному закладі;

- залучити дітей, учителів до проведення вхідної діагностики з проблеми, узагальнити її результати та забезпечити зберігання діагностичних матеріалів до завершення реалізації науково-методичної проблеми;

- забезпечити участь педагогічних працівників у районних і обласних методичних заходах за тематикою дослідження;

- здійснити аналіз експериментальної діяльності в школі на предмет впливу її результатів на рівень соціалізації дітей та школярів.

Склад творчої групи:

1. Іващенко Т.М. - директор школи

2. Лебедєва І.А. - заступник директора з НВР

3. Умнова Л.Ф. - заступник директора з НВР

4. Висоцька Т.А. - заступник директора з НВР

5. Колісніченко Г.В. - психолог школи

6. Іноземцева Н.О. - соціальний педагог

Керівники предметних об?єднань учителів

1. Марченко І.В. - МО української мови та літератури

2. Черноіван Н.М. - МО російської мови та літератури

3. Штанько Н.М. - МО математики

4. Іпатенко В.В. - МО природничих наук

5. Кошева І.М. - МО історії

6. Горбань Т.І. - МО іноземних мов

7. Якущенко А.В. - МО початкових класів

8. Мав?ян Т.В. - МО трудового навчання

9. Кондратьєв Ю.М. - МО фізичної культури

№	Захід	Термін	Відповідальний
1	Засідання творчої групи	Жовтень	Іващенко Т.М.
2	Педагогічні читання до 90-річчя з дня народження В.А.Сухомлинського «Народження громадянина»	Жовтень	Лебедєва І.А., вчителі, які атестуються
3	Засідання предметних МО з науково-методичної проблеми області «Соціалізація дітей та учнівської молоді в сучасному освітньому просторі»	Жовтень	Керівники МО
4	Засідання ради профілактики школи	Жовтень	Іващенко Т.М., класні керівники
5	Лекція завкафедрою менеджмента освіти ХАНО Л.М.Назаренко «Соціалізація дітей та учнівської молоді в сучасному освітньому просторі»	Жовтень	Іващенко Т.М.
6	Тренінг особистісного росту як шлях розвитку соціалізації людини	Листопад	Соціальний педагог
7	Відкриті уроки вчителів, які атестуються, з використанням інноваційних технологій навчання	Листопад - грудень	Заступники директора з НВР, вчителі, які атестуються
8	Предметні соціальні проекти	Листопад-грудень	Керівники МО, вчителі
9	Cоціально-психологічний тренінг для педагогів «Самооцінка ефективності спільної роботи»	Листопад	Керівники МО
10	Круглі столи за участю педагогів школи «Складові успіху школи. Як підняти престиж навчального закладу?»	Грудень	Заступник директора з НВР Керівники МО
11	День соціалізації - 9-11 класи	Грудень	Заступники директора з НВР Класні керівники Учителі-предметники
12	День профільного навчання - 10-11 класи	Грудень	Заступники директора з НВР Класні керівники Учителі-предметники
13	Випуск шкільної газети «SMS-ка»	Творчі дні МО (за планом науково-методичної роботи)	Керівники МО
14	Діагностика вчителів «Професійна компетентність педагога»	Листопад	Заступник директора з НВР Керівники МО
15	Діагностика учнів з проблеми соціалізації	Листопад	Соціальний педагог



Додаток8

Соціальні проекти, розроблені МО

1. МО учителів початкових класів - «Допоможемо зимуючим птахам»

2. МО учителів математики - «Кредитування як запорука стабільності майбутнього

3. МО природничих наук - «Здоров'язберігаюче середовище школи як запорука здоров'я учнів»

4. МО учителів фізичної культури - «У здоровому тілі здоровий дух»

5. МО учителів трудового навчання - «Подаруємо радість ближньому»

6. МО учителів української мови та літератури - «Хочу бути багатим»

7. МО учителів історії - «Майбутнє України очима п'ятикласників»

8. МО учителів іноземних мов - « Експрес-тур по англомовним країнам»

9. МО учителів російської мови та літератури - «Поэзия - души движенья»

Размещено на Allbest.ru