Составление связного рассказа о весне
Закрепление умения составлять связный рассказ о весне и обогащение словарного запаса прилагательными, глаголами. Тренировка умения работать в группе. Использование методов компиляции в заданиях: текст с пропущенными словами, смешанные буквы в слове.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | конспект урока |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 10.02.2014 |
| Размер файла | 11,7 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
МБС(к)ОУ-специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат
Составление связного рассказа о весне
Учитель-логопед:
Некрасова А.В.
Оса 2013
Цели: Закрепление умения составлять связный рассказ о весне.
Обогащение словарного запаса прилагательными, глаголами.
Воспитание умения работать в группе.
Оборудование: Медиапроектор. Разрезанный текст. Опорные слова. Текст с пропущенными словами. Клей . Мяч. Солнце картинка. Магниты.
Ход урока.
Сядет тот у кого имя из 3 букв, из 4 букв, 5, 6.
Основная часть.
Сегодня мы с вами поговорим о…….. вы узнаете зачеркнув одинаковые буквы.(пару)
Задание 1.
БГЗВЗГЕЖБУСКРРНУКАЖ (на доске)
Так о чём будем говорить?
Тема урока(СЛАЙД 1)
Чему бы вы хотели научиться сегодня на уроке?
Слайд 2
Какая весна?(долгожданная тёплая радостная). В этом году весна нас не радует. Я думаю кто-то колдует. (слайд 3) Сделаем все задания и лесовичок не будет больше задерживать весну. (опора весна)
Как вы думаете кто весну делает?
Задание 2
Прослушивание сказки Камень, ручей, сосулька и солнце.
Кто делает весну?
Какое солнце? Что делает солнце? (мяч опора солнце)
Назовите сказочных героев сказки.
Из чего появился ручей?
Какой снег стал? опора снег
Задание 3.
Наш сказочный герой решил проверить вашу память.
Носорог, ель, бабочка, осы. Из первых звуков составить слово (слайд 4)
-- Какое небо? опора небо
Задание 4.
Опять лесовичок колдует.
Что о реке можно сказать?( Слайд 5) опора река
Задание 5.
Прочитайте каждую 2 букву и получится слово. Ох, уж этот лесовичок.
ВДЗЕИРХЕШВЧЬСЯ опора деревья
Какие изменения происходят весной?(Слайд 7)
Задание 6.
Стихи умеет читать наш герой.
Яростно река ревёт
И разламывает лёд
В домик свой скворец вернулся.
А в лесу медведь проснулся.
В небе жаворонка трель
Кто же к нам пришёл? (апрель)
Какие птицы прилетели? Опора птицы (слайд8)
Как весной ведут себя звери? Опора звери(слайд9)
Задание 6.
Физминутка.
Я здороваюсь везде
Здравствуй солнце золотое (пальцы как лучи)
Здравствуй небо голубое (руки вверх)
Здравствуй тёплый ветерок (покачивание)
Здравствуй скворушка дружок ( руки вверх)
Здравствуй утро Здравствуй день. (повороты вправо, повороты влево)
Нам здороваться не лень (наклоны вперёд, руки в стороны)
Задание 7. Работа в парах.
Вставить пропущенное слово.
Задание 8. Работа в группах.
Деформированный текст. (Слайд 10)
Задание 9. Заслушивание рассказов детей.
Итоги
Со всеми заданиями справились лесовичка?
Он рассердился и убежал в лес, но обещал вернуться к нам опять через урок. Мы надеемся , что весна придёт к нам тёплая.
Чему научились на уроке? Если урок понравился возьмите солнце весёлое. связный рассказ прилагательное глагол компеляция
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Закрепление умения правильно писать слова с разделительными "Ъ" И "Ь". Распределение существительных по родам. Развитие каллиграфического навыка, логического мышления, внимания, памяти. Пополнение словарного словаря. Коммуникативные умения и навыки.
конспект урока [17,0 K], добавлен 07.06.2015Сочинения: отработка умения обобщать материалы наблюдений; составлять текст; воспринимать картинку, определять ее тему, озаглавливать, передавать ее содержание; правильно писать слова с парными звонкими и глухими согласными и безударными гласными.
контрольная работа [17,9 K], добавлен 28.10.2007Методы и приемы работы со словарями на уроках русского языка с целью развития речи, обогащения словарного запаса школьников. Расширение словарного запаса младших школьников через настольно-печатные дидактические игры, использование описательных загадок.
курсовая работа [202,2 K], добавлен 06.04.2019Совершенствование вычислительных навыков и умения решать задачи; закрепление знания о периметре и его нахождении, обучение работать самостоятельно и приобретение навыков самоконтроля, развитие логического мышления и умения сравнивать у второклассников.
учебное пособие [10,1 K], добавлен 31.03.2009Ознакомление младших школьников с понятием текст-рассуждение и применение в сочинении слов-связок, доказательств и формирование умения делать выводы. Развитие речи и активного словарного запаса. Воспитание бережного отношения к природе в зимний период.
разработка урока [1,2 M], добавлен 24.09.2010Текст, его основные понятия, признаки, типы и виды. Развитие умения работать с текстом как результат освоения основной образовательной программы начального общего образования. Возможности формирования умений работать с текстом на уроках окружающего мира.
курсовая работа [124,3 K], добавлен 25.12.2013Основные требования к организации педагогической практики. Формирование профессиональных психолого-педагогических умений. Конструктивные умения. Коммуникативные умения. Организаторские умения. Исследовательские умения.
учебное пособие [47,2 K], добавлен 14.06.2007Развитие речи у дошкольников, умения связно высказывать свои мысли, строить диалог и составлять небольшой рассказ на определенную тему. Методические приемы обучения рассказыванию по картине, структура занятия, проблемы обучения, подбор сюжетных картин.
контрольная работа [31,9 K], добавлен 23.01.2010Правила и этапы разработки урока по математике для младших классов. Закрепление знания учащимися порядковых числительных; умения сравнивать числа и число с числовым выражением; умения строить отрезки, геометрические фигуры. Развитие навыков устного счета.
разработка урока [16,3 K], добавлен 17.12.2010Теоретические основы проблемы развития связной речи у детей седьмого года жизни. Педагогические условия использования экранных и звуковых пособий при обучении ребят рассказыванию. Влияние аудиовизуальных средств на умение составлять рассказ по картине.
курсовая работа [497,5 K], добавлен 10.09.2010
