Разработка методики реализации межпредметных связей на уроках спецтехнологии подготовки автослесаря

В электротехникесреднюю мощность, потребляемую активным сопротивлением, обычно называют активной мощностью, или просто мощностью, и обозначают буквой Р.

Поверхностный эффект. Следует отметить, что активное сопротивление проводников в цепи переменного тока всегда больше их сопротивления в цепи постоянного тока. Переменный ток i не протекает равномерно по всему поперечному сечению проводника, как постоянный ток i, а вытесняется на его поверхность. Поэтому полезное сечение проводника как бы уменьшается и сопротивление его при переменном токе возрастает. Это явление носит название поверхностного эффекта. Неравномерное распределение переменного тока по поперечному сечению проводника объясняется действием э. д. с. самоиндукции, индуцированной в проводнике магнитным полем, которое создается проходящим по проводнику током I. Это магнитное поле действует не только в пространстве, окружающем проводник (внешний поток Ф₂), но и внутри самого проводника (внутренний поток Ф₂). Поэтому слои проводника, расположенные ближе к его центру, будут охватываться большим магнитным потоком, чем слои, расположенные ближе к его поверхности, и э. д. с. самоиндукции, индуцированная во внутренних слоях, будет большей, чем во внешних. Поскольку э. д. с. самоиндукции препятствует изменению тока, последний будет стремиться пройти там, где э. д. с. самоиндукции имеет наименьшее значение, т. е. пройдет преимущественно по поверхностным слоям проводника. В результате этого плотность тока У в поверхностных слоях будет больше, чем во внутренних. Чем больше частота тока, тем больше э. д. с. самоиндукции индуцируется во внутренних слоях проводника и тем в большей степени ток вытесняется на поверхность.

При частоте 50 Гц увеличение сопротивления медных и алюминиевых проводников при малом их диаметре практически ничтожно, и сопротивление таких проводников в цепях переменного и постоянного тока можно считать одинаковым. Но для медных и алюминиевых проводников диаметром свыше 10 мм, а для стальных проводников при еще меньших диаметрах необходимо при расчетах учитывать влияние поверхностного эффекта на их активное сопротивление.

При токах высокой частоты, принятых в радиотехнике, телевидении и различных высокочастотных установках, с целью лучшего использования металла проводников их обычно изготовляют полыми.

На свойстве переменного тока высокой частоты протекать, главным образом, по поверхности проводников основаны различные методы высокочастотной закалки и термообработки. Например, при высокочастотной термообработке деталей вихревыми токами эти токи индуцируются в основном в поверхностном слое металла. Они быстро разогревают поверхностные слои обрабатываемой детали, раньше, чем ее внутренняя часть успеет заметно нагреться за счет теплопроводности металла.

Емкостное сопротивление в цепи переменного тока.

Емкостное сопротивление это сопротивление переменному току, которое оказывает электрическая емкость. Ток в цепи с емкостью опережает напряжение по фазе на 90 градусов. Емкостное сопротивление является реактивным, то есть потерь энергии в нем не происходит как, например, в активном сопротивлении. Емкостное сопротивление обратно пропорционально частоте переменного тока.

Проведем эксперимент, для этого нам понадобится. Конденсатор лампа накаливания и два источника напряжения один постоянного тока другой переменного. Для начала построим цепь, состоящую из источника постоянного напряжения, лампы и конденсатора все это включено последовательно.

При включении тока лампа вспыхнет на короткое время, а потом погаснет. Так как для постоянного тока конденсатор имеет большое электрическое сопротивление. Оно и понятно ведь между обкладками конденсатора находится диэлектрик, через который постоянный ток не способен пройти. А вспыхнет лампа по тому, что в момент включения источника постоянного напряжения идет кратковременный импульс тока, заряжающий конденсатор. А раз ток идет значит и лампа светится.

Рисунок 1. Конденсатор в цепи постоянного тока.

Теперь в этой цепи заменим источник постоянного напряжения на генератор переменного. При включении такой цепи мы обнаружим, что лампа буде светится непрерывно. Происходит это по тому, что конденсатор в цепи переменного тока заряжается за четверть периода. Когда напряжение на нем достигнет амплитудного значения, напряжение на нем начинает уменьшаться, и он будет, разряжается следующие четверть периода. В следующие пол периода процесс повторится снова, но напряжение в этот раз уже будет отрицательным.

Таким образом, в цепи непрерывно течет ток хотя он и меняет при этом свое направление дважды за период. Но через диэлектрик конденсатора заряды не проходят. Как же это происходит.

Представим себе конденсатор, подключаемый к источнику постоянного напряжения. При включении, источник убирает электроны с одной обкладки, тем самым создавая на ней положительный заряд. А на второй обкладке добавляет электронов, создавая тем самым равный по величине, но противоположный по знаку отрицательный заряд. В момент перераспределения зарядов в цепи протекает ток заряда конденсатора. Хотя электроны при этом не движутся через диэлектрик конденсатора.

Рисунок 2. Заряд конденсатора.

Если теперь из цепи исключить конденсатор, то лампа будет светить ярче. Это говорит о том, что емкость создает сопротивление, току ограничивая его величину. Происходит это из-за того что при заданной частоте тока значение ёмкости мало и она не успевает накопить достаточно энергии в виде зарядов на своих обкладках. И при разряде будет протекать ток меньше чем способен развить источник тока.

Отсюда следует, что емкостное сопротивление зависит как от частоты, так и от величины емкости конденсатора.

(12)

Индуктивное сопротивление- это сопротивление, возникающее в результате явления электромагнитной индукции.

В проводнике с переменным током возникает ЭДС индукционного тока, на образование которого расходуется энергия электрического тока.

Индуктивное сопротивление обозначается

(13)

где щ - циклическая частота тока,

L - индуктивность.

4. Закрепление пройденного материала:

1. Изобразите цепь переменного тока с активным сопротивлением.

2. Что называется активным сопротивлением?

3. Изобразите цепь переменного тока с индуктивным сопротивлением.

4. Что называется индуктивным сопртивлением?

5. Изобразите цепь переменного тока с емкостным сопротивлением.

6. Что называется емкостным сопротивлением?

5. Домашнее задание: В.Е. Китаев «Электротехника с основами промышленной электроники» § 53,54, 55.

6. Подведение итогов: Оценка ответов учащихся, выставление оценок

7. Уборка учебных мест

План урока № 3

Курс: 2

Группа: ТОРА-12-1

Дата проведения:

Дисциплина: Электротехника

Продолжительность урока: 2ч.

Специальность: Техническое обслуживание, эксплуатация и ремонт автомобильного транспорта.

Классификатор профессии: Автослесарь по ремонту автомобилей.

Тема урока: Последовательное включение конденсатора и катушки индуктивности в цепь переменного тока.

Цель урока:

1) Изучить способы последовательного соединения конденсатора и катушки индуктивности в цепь переменного тока.

2) Развить у учащихся умения составлять электрические цепи переменного тока.

3) Привить интерес к электротехнике.

МТО урока: Плакат «Цепи переменного тока с последовательно соединенными конденсатором и катушкой индуктивности»

Тип урока: Урок комбинированный

Вид урока: Урок-лекция

Межпредметные связи: Материаловедение, физика, устройство автомобиля

Ход урока

1. Орг. Момент: проверка посещаемости и готовности группы к уроку - 3 мин.

2. Актуализация опорных знаний учащихся (проверка домашнего задания):

1.Изобразите цепь переменного тока с активным сопротивлением.

2. Что называется активным сопротивлением?

3.Изобразите цепь переменного тока с индуктивным сопротивлением.

4. Что называется индуктивным сопротивлением?

5. Изобразите цепь переменного тока с емкостным сопротивлением.

6.Что называется емкостным сопротивлением?

3. Изложение нового материала (краткое объяснение нового материала - план, схема, конспект, тезисы):

Если в цепь переменного тока включены последовательно катушка индуктивности иконденсатор, то они по-своему воздействуют на генератор, питающий цепь, и на фазовые соотношения между током и напряжением.

Катушка индуктивности вносит сдвиг фаз, при котором ток отстает от напряжения на четверть периода, конденсатор же, наоборот, заставляет напряжение в цепи отставать по фазе от тока на четверть периода. Таким образом, действие индуктивного сопротивления на сдвиг фаз между током и напряжением в цепи противоположно действию емкостного сопротивления.

Это приводит к тому, что общий сдвиг фаз между током и напряжением в цепи зависит от соотношения величин индуктивного и емкостного сопротивлений.

Если величина емкостного сопротивления цепи больше индуктивного, то цепь носит емкостный характер, т. е. напряжение отстает по фазе от тока. Если же, наоборот, индуктивное сопротивление цепи больше емкостного, то напряжение опережает ток, и, следовательно, цепь носит индуктивный характер.

Общее реактивное сопротивление Хобщ рассматриваемой нами цепи определяется путем сложения индуктивного сопротивления катушки X_Lи емкостного сопротивления конденсатора Х_С.

Но так как действие этих сопротивлений в цепи противоположно, то одному из них, а именно Хс приписывается знак минус, и общее реактивное сопротивление определяется по формуле:

Хобщ = X_L-Х_С,X_L=щL,Х_С=1 / щС (14)

Применив к этой цепизакон Ома, получим:

I = U /Хобщ (15)

Формулу эту можно преобразовать следующим образом:

U = IХобщ= I (X_L-Х_С) = IX_L-IХ_С (16)

В полученном равенствеIX_L - действующее значение слагающей общего напряжения цепи, идущей на преодоление индуктивного сопротивления цепи, аIХ_С - действующее значение слагающей общего напряжения цепи, идущей на преодоление емкостного сопротивления.

Таким образом, общее напряжение цепи, состоящей из последовательного соединения катушки и конденсатора, можно рассматривать как состоящее из двух слагаемых, величины которых зависят от величин индуктивного и емкостного сопротивлений цепи.

Мы считали, что такая цепь не обладает активным сопротивлением. Однако в тех случаях, когда активное сопротивление цепи не настолько уже мало, чтобы им можно было пренебречь, общее сопротивление цепи определяется следующей формулой:

(17)

где R -общее активное сопротивление цепи, X_L-Х_С-ее общее реактивное сопротивление. Переходя к формуле закона Ома, мы вправе написать:

U = I / Z (18)

Резонанс напряжений в цепи переменного тока

Индуктивное и емкостное сопротивления, соединенные последовательно, вызывают в цепи переменного тока меньший сдвиг фаз между током и напряжением, чем если бы они были включены в цепь по отдельности.

Иначе говоря, от одновременного действия этих двух различных по своему характеру реактивных сопротивлений в цепи происходит компенсация (взаимное уничтожение) сдвига фаз.

Полная компенсация, т. е. полное уничтожение сдвига фаз между током и напряжением в такой цепи, наступит тогда, когда индуктивное сопротивление окажется равным емкостному сопротивлению цепи, т. е. когда X_L= Х_С или, что то же, когда щL= 1 / щС.

Цепь в этом случае будет вести себя как чисто активное сопротивление, т. е. как будто в ней нет ни катушки, ни конденсатора. Величина этого сопротивления определится суммой активных сопротивлений катушки и соединительных проводов. При этомдействующее значение тока в цепи будет наибольшим и определится формулой закона ОмаI = U / R, где вместо Z теперь поставлено R.

Одновременно с этим действующие напряжения как на катушке U_L=IX_L так и на конденсаторе Uc =IХ_С окажутся равными и будут максимально большой величины. При малом активном сопротивлении цепи эти напряжения могут во много раз превысить общее напряжение U на зажимах цепи. Это интересное явление называется в электротехнике резонансом напряжений.

Следует твердо помнить, что сопротивления X_L и Х_С являются переменными, зависящими от частоты тока, и стоит хотя бы немного изменить частоту его, например, увеличить, как X_L=щLвозрастет, а Х_С== 1 / щС уменьшится, и тем самым в цепи сразу нарушится резонанс напряжений, при этом наряду с активным сопротивлением в цепи появится и реактивное. То же самое произойдет, если изменить величину индуктивности или емкости цепи.

При резонансе напряжений мощность источника тока будет затрачиваться только на преодоление активного сопротивления цепи, т. е. на нагрев проводников.

Действительно, в цепи с одной катушкой индуктивности происходит колебание энергии, т. е. периодический переход энергии из генератора в магнитное поле катушки. В цепи с конденсатором происходит то же самое, но за счет энергии электрического поля конденсатора. В цепи же с конденсатором и катушкой индуктивности при резонансе напряжений(X_L= Х_С) энергия, раз запасенная цепью, периодически переходит из катушки в конденсатор и обратно и на долю источника тока выпадает только расход энергии, необходимый для преодоления активного сопротивления цепи. Таким образом, обмен энергии происходит между конденсатором и катушкой почти без участия генератора.

Стоит только нарушить резонанс напряжений в цени, как энергия магнитного поля катушки станет не равной энергии электрического поля конденсатора, и в процессе обмена энергии между этими полями появится избыток энергии, который периодически будет то поступать из источника в цепь, то возвращаться ему обратно цепью.

Явление это очень сходно с тем, что происходит в часовом механизме. Маятник часов мог бы непрерывно колебаться и без помощи пружины (или груза в часах-ходиках), если бы не силы трения, тормозящие его движение.

Пружина же, сообщая маятнику в нужный момент часть своей энергии, помогает ему преодолеть силы трения, чем и достигается непрерывность колебаний.

Подобно этому и в электрической цепи, при явлении резонанса в ней, источник тока расходует свою энергию только на преодоление активного сопротивления цепи, тем самым поддерживая в ней колебательный процесс.

Итак, мы приходим к выводу, что цепь переменного тока, состоящая из генератора и последовательно соединенных катушки индуктивности и конденсатора, при определенных условиях X_L= Х_С превращается в колебательную систему. Такая цепь получила название колебательного контура.

Из равенства X_L= Х_С можно определить значения частоты генератора, при которой наступает явление резонанса напряжений:

(19)

Значение емкости и индуктивности цепи, при которых наступает резонанс напряжений:

Lрез = 1 /щ²С,Срез = 1 /щ²L (20)

Таким образом, изменяя любую из этих трех величин (fрез, L и С), можно вызвать в цепи резонанс напряжений, т. е. превратить цепь в колебательный контур.

Пример полезного применения резонанса напряжений: входной контур приемника настраивается конденсатором переменной емкости (или вариометром) таким образом, что в нем возникает резонанс напряжений. Этим достигается необходимое для нормальной работы приемника большое повышение напряжения на катушке по сравнению с напряжением в цепи, созданным антенной.

Наряду с полезным использованием явления резонанса напряжений в электротехнике технике часто бывают случаи, когда резонанс напряжений вреден. Большое повышение напряжения на отдельных участках цепи (на катушке или на конденсаторе) по сравнению с напряжением генератора может привести к порче отдельных деталей и измерительных приборов.

Колебательный контур - это замкнутая электрическая цепь, в которую включены катушка индуктивности и конденсатор. Колебательный контур -это своего рода «электрический маятник» - основа многих радиотехнических устройств. Он задает или определяет частоту колебаний тока.

Чтобы в контуре возникли электрические колебания, его нужно «подтолкнуть» - зарядить конденсатор от какого-либо источника тока, например от батареи, а затем соединить заряженный конденсатор с катушкой индуктивности (см. рис.). С этого момента конденсатор начнет разряжаться через катушку, создавая в колебательном контуре нарастающий электрический ток, а вокруг витков катушки - магнитное поле. Когда конденсатор полностью разрядится, ток через катушку достигнет максимального значения и магнитное поле скажется наиболее сильным - электрический заряд конденсатора преобразовался в магнитное поле катушки. Ток в контуре некоторое время будет идти в том же направлении, но уже за счет убывающей энергии магнитного поля, накопленной катушкой, а конденсатор начнет перезаряжаться. Как только магнитное пате катушки исчезнет, ток в контуре на мгновение прекратится. К этому моменту конденсатор окажется полностью перезаряженным, поэтому через катушку вновь потечет ток, но уже в противоположном направлении. В результате в контуре возникают колебания электрического тока, продолжающиеся до тех вор, пока вся энергия, запасенная конденсатором, не израсходуется на преодоление сопротивления провода катушки индуктивности. Изменяя индуктивность (число витков) катушки и емкость конденсатора, можно в широких пределах изменять частоту колебаний в контуре. Электрические колебания, возбужденные з контуре зарядом конденсатора, свободные, 1 следовательно, затухающие.

Радиотехника очень нуждается в колебаниях электрического тока, которые, возникнув однажды, продолжались бы долгое время. Их легко превратить в непрерывные радиоволны (см. Радиопередатчик).

Чтобы получить незатухающие колебания, контур, в такт с колебаниями в нем, надо «подталкивать», т. е. пополнять дополнительной энергией. В радиопередатчике колебательный контур получает энергию от высокочастотного генератора, а для приемного контура источником энергии служат электрические колебания высокой частоты, которые возбуждаются радиоволнами в антенне.

Колебательный контур - составная часть радиоприемника. Только благодаря ему удается настроить приемник на частоту той радиовещательной станции, передачу которой мы хотели бы услышать.

Если электромагнитные колебания возникают в контуре из катушки и конденсатора, то переменное магнитное поле оказывается связанным с катушкой, а переменное электрическое поле сосредоточенным в пространстве между пластинами конденсатора. Такой контур называется закрытым. Закрытый колебательный контур практически не излучает электромагнитные волны в окружающее пространство. Если контур состоит из катушки и двух пластин плоского конденсатора, не параллельных друг другу, то чем под большим углом развернуты эти пластины. тем более свободно выходит электромагнитное поле в окружающее пространство .Предельным случаем раскрытия колебательного контура является удаление пластин конденсатора на противоположные концы прямой катушки. Такая система называется открытым колебательным контуром. Изображение пластин конденсатора на концах катушки открытого колебательного контура является лишь условностью. В действительности контур состоит из катушки и длинного провода - антенны. Один конец антенны заземлен, второй поднят над поверхностью земли.

Вибратор Герца - открытый колебательный контур, состоящий из двух стержней, разделенных небольшим промежутком. При подключении стержней к источнику высокого напряжения, создающему искру в промежутке между ними, вибратор Герца излучает электромагнитные волны.

Явление резонанса в электрических цепях весьма широко используется в современной электротехнике, и особенно в технике высокой частоты.

Генераторы высокой частоты, применяемые в радиотехнике, содержат в себе в качестве основного элемента колебательный контур, колебания тока и напряжения в котором происходят с резонансной частотой или с частотой, весьма близкой к резонансной. Антенны передающих и приемных радиостанций вместе с включенными в их цепь катушками или конденсаторами также представляют собой колебательные контуры, настраиваемые в резонанс с частотой колебаний тока в ламповом генераторе передающей станции и с частотой колебаний напряженностей поля в электромагнитной волне приемной станции. Радиоприемники содержат в себе настраиваемые в резонанс колебательные контуры. Настройка в резонанс на частоту одной из передающих радиостанций колебательных контуров в радиоприемнике, в том числе и контура антенны, обеспечивает возможность выделить в приемнике эту передающую радиостанцию из числа многих работающих одновременно.

Применение этой же идеи в проволочной междугородной телефонной связи позволяет осуществить так называемую многократную телефонию, т.е. передать по одной паре проводов одновременно несколько разговоров. При этом на конечных пунктах те или иные колебания выделяются с помощью резонансных устройств и подаются к соответствующим приемникам.

В таких случаях эти устройства несколько усложняются по сравнению с рассмотренными ранее простейшими цепями, так как здесь ставится более сложная задача - выделить целую полосу частот, отвечающих диапазону частот звуковых колебаний. Обычно каждому телефонному разговору, так же как каждой передающей станции при радиопередаче, отвечает определенная высокая частота, называемая несущей частотой. На колебания тока с этой частотой накладываются колебания со звуковой частотой. Этот процесс называется модуляцией колебаний. Около каждой несущей частоты образуется полоса частот, отвечающая диапазону частот звуковых колебаний, и оконечные устройства в телефонной передаче должны выделять определенную полосу частот, прилегающую к той или иной несущей частоте. Такие устройства называют электрическими фильтрами.

В радиоприемных устройствах точно так же существенно обеспечить пропускание и усиление в одинаковой мере всей полосы частот, соответствующей диапазону звуковых частот, чтобы не было искажения передачи. С этой целью может быть использована система из двух связанных контуров, имеющая резонансную кривую, показанную на рис. 3.24. Подбирая надлежащим образом коэффициент связи и затухание контура, можно получить кривую с малым изменением тока - в пределах изменения частоты отдои с крутыми спадами за пределами этого диапазона частоты.

Явление резонанса используется в радиотехнике для измерения частоты колебаний или отвечающей ей длины электромагнитной волны с помощью измерительных приборов, называемых волномерами. Волномер содержит колебательный контур с градуированными индуктивной катушкой и конденсатором и прибором, указывающим ток в контуре. Колебательный контур волномера связывается индуктивно с контуром устройства, в котором необходимо измерить частоту тока. При плавном изменении емкости волномера добиваются максимума тока в контуре волномера и по значению индуктивности и емкости контура волномера судят о частоте.

Явление резонанса широко используется и в других электроизмерительных устройствах, а также в устройствах электроавтоматики.

Компенсация отстающей реактивной составляющей тока в мощных приемных устройствах электроэнергетических систем с помощью подключаемых параллельно этим устройствам конденсаторов или перевозбужденных синхронных двигателей, по сути дела, также представляет собой мероприятие, при котором достигается резонанс. Но в этом случае явление резкого уменьшения общего тока по сравнению с токами в отдельных ветвях, характерное для резонанса в контурах с малыми потерями энергии, не имеет места, так как эквивалентная активная проводимость таких устройств велика по сравнению с их эквивалентной индуктивной проводимостью.

Все перечисленные примеры относятся к случаям, когда явление резонанса в электрической цепи используется для практических целей. Однако в тех случаях, когда явление резонанса в электрической цепи возникает, не будучи специально предусмотренным, оно может привести к нежелательным последствиям. Особенно опасен в этом отношении резонанс при последовательном соединении индуктивных и емкостных элементов цепи при малом активном сопротивлении ее, так как при этом на индуктивных и емкостных элементах могут появиться весьма высокие напряжения. Подобные явления могут, например, возникнуть при подключении к зажимам генератора или трансформатора длинной линии передачи или кабеля, не замкнутых на другом их конце на приемник энергии. Генератор и трансформатор обладают индуктивностью, а линия и кабель обладают емкостью и индуктивностью. При отсутствии активной нагрузки на конце линии затухание такой цепи невелико, и легко могут появиться перенапряжения, если частота близка к резонансной. Следует отметить, что резонанс в подобных цепях может возникнуть и не для основной гармоники, а для высших гармонических, если они содержатся в кривой ЭДС генератора или в кривой приложенного к зажимам цепи напряжения.

4. Закрепление пройденного материала:

1. Нарисуйте цепь переменного тока с последовательно соединенными конденсатором и катушкой индуктивности.

2.Чему равно общее сопротивление в цепи переменного тока с последовательно соединенными конденсатором и катушкой индуктивности?

3.Что такое резонанс напряжений?

4. Что такое колебательный контур?

5. Где применяется явление резонанс напряжений?

6. Вреден ли резонанс напряжений для цепи переменного тока?

5. Домашнее задание: В.Е. Китаев «Электротехника с основами промышленной электроники» § 59, 60

6. Подведение итогов: Оценка ответов учащихся, выставление оценок

7. Уборка учебных мест.



Заключение

Реализация идеи межпредметных связей в педагогике и методике преподавания тесно связано с методологическими воззрениями педагогов на проблему синтеза и анализа научного знания как конкретного выражения дифференциации наук. Теоретическое и практическое решение этой проблемы изменялось в соответствии с развитием общества, его социальным заказам педагогической науки и техническим учебным заведениям. Утверждение и упрочнение предметной системы преподавания в современных колледжах неразрывно связано с развитием идеи межпредметных связей.

Дальнейшее улучшение системы многосторонних межпредметных связей предполагает и дальнейшее совершенствование путей их реализации: планирование этой работы в обучении, координацию деятельности всех участников педагогического процесса; эффективное использование межпредметных (комплексных) семинаров, экскурсий, конференций, расширение практики сдвоенных уроков, на которых могут решаться узловые мировоззренческие проблемы средствами различных учебных предметов и наук одновременно, с участием двух или нескольких учителей.

Необходимость межпредметных связей в обучении бесспорна. Последовательное и систематическое их осуществление значительно усиливает эффективность учебно-воспитательного процесса, формирует диалектический способ мышления учащихся. К тому же межпредметные связи - непременное дидактическое условие развития у них интереса к знаниям основ наук, в том числе и естественных

Учителя редко включают учащихся в самостоятельную работу по применению межпредметных знаний и умений при изучении программного материала, а также в процессе самостоятельного переноса ранее усвоенных знаний в новую ситуацию. Следствие - неумение ребят осуществлять перенос и синтез знаний из смежных предметов.

Очевидно, что в современном быстро меняющемся мире, сопряженным с глобальной неопределенностью и ускорением темпов устаревания знаний, должны быть созданы все необходимые условия для формирования у студентов новых базовых компетентностей. К этим компетентностям относятся, прежде всего, навыки самообразования, умения применять современные информационные и экономические технологии в своей профессиональной деятельности, умения в группе либо самостоятельно разрешать сложные проблемы профессиональной деятельности и т. д. И решать данную проблему возможно в том числе с помощью внедрения, изучения и применения межпредметных связей в обучении экономическим дисциплинам.



Список использованной литературы

1. Савицкая Е.В., Серегина С.Ф. Уроки экономики в школе: В 2 кн. Кн. 2: пособие для учителя. - М.: «Вита-Пресс», 1999. - 447 с.

2. И.Д. Зверев «Взаимная связь учебных предметов», М.:Знание,1977г.

3. Максимова В.Н. Международные связи в учебно-воспитательном процессе современной школы», М., «Просвещение»,1987.

4. Максимова В.Н. «Межпредметные связи и совершенствование процесса обучения», М., «Просвещение»,1984.

5. П.И, Пидкасистый «Педагогика» М., «Педагогическое общество России»,1998.

6. Селевко Г.К. «Современные образовательные технологии», М., «Народное образование»,1998.

7. Федорец Г.Ф. Межпредметные связи в процессе обучения. - Нар. образование, 1985.

8. Федорец Г.Ф. Межпредметные связи и связь с жизнью - в основу обучения. - Нар. образование, 1979, №5.

9. Федорова В.Н., Кирюшкин Д. М. Межпредметные связи - М., Педагогика, 1989.

10. Кондаков Н.И. Логический словарь-справочник. - М., Наука, 1979.

11. Славская К.А. Развитие мышления и усвоение знаний. - / Под ред. Менчинской Н.А. И др. - М.: Просвещение, 1972.

12. Кулагин П.Г. Межпредметные связи в обучении. - М.: Просвещение, 1983.

13. Заиченко Н. Методологические основы школьного экономического образования. // Экономика в школе. - 2000. - № 1,2,3.

14. Майоров А.Н. Теория и практика создания тестов для системы образования. - М.: Народное образование, 2000.

15. Мицкевич А.А. Сборник заданий по экономике с решениями: для учителей. - М.: Вита-пресс, 2001.

16. Коджаспирова Г.М. Педагогический словарь. - М., 2005. С. 54

Размещено на Allbest.ru