Застосування таблиці ділення на 2 для розв’язування задач на ділення на рівні частини та на ділення на вміщення. Порівняння задач

Размещено на http://www.allbest.ru/

Димитрівська міська рада

Загальноосвітня школа № 5

Відкритий урок з математики 2 клас

Тема: Застосування таблиці ділення на 2 для розв'язування задач на ділення на рівні частини та на ділення на вміщення. Порівняння задач

Підготувала

вчитель початкових класів Ковальова А.В.

Тема: Застосування таблиці ділення на 2 для розв'язування задач на ділення на рівні частини та на ділення на вміщення. Порівняння задач.

Мета: формувати в учнів вміння застосовувати таблицю ділення на 2 для розв'язування задач на ділення на рівні частини та ділення на вміщення; навчити учнів записувати розв'язування задач на ділення, порівнювати задачі на ділення, на вміщення і на рівні частини та їх розв'язання; розвивати логічне мислення, пам'ять, математичне мовлення; виховувати працелюбність.

Обладнання: таблиця усних обчислень; малюнки до задач; картки для опитування, карта

Тип уроку: закріплення знань, урок - подорож

таблиця ділення математичний задача

Література

1. Математика: підруч. для 2 кл. / М.В. Богданович. - 4-те вид., доопрац. - К.: Освіта,2010. - 160 с.

2. Шост Н. Б. Уроки математики. 2 клас. - Тернопіль: Навчальна книга - Богдан, 2003. - 320 с.

Запрошені: завуч початкових класів Кубрак Ю.А., наставник Бабіч Н.М.

Хід уроку

І Організація початку уроку

1. Привітання

Схилились до праці голівки мерщій.

Ти всі перешкоди здолати зумій!

Працюй наполегливо, швидко, старанно,

Щоб жодна хвилинка не втратилась марно.

2. Перевірка готовності до уроку

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку

- Діти, сьогодні ми вирушимо у подорож Математичним океаном. Ми будемо закріплювати навички ділити, а також вчитись розв'язувати задачі на ділення.

Для цього у пригоді нам стануть розум, кмітливість, увага та пам'ять. Мандрувати ми будемо на кораблі.

- А перед тим як вирушати, перевіримо чи готові ви до подорожі, чи правильно виконали домашнє завдання?

ІІІ. Актуалізація опорних знань

1. Перевірка домашнього завдання

а) Один учень пояснює, як поділити відрізок завдовжки 14 см на дві одинакові частини (№ 662)

б) Із завдання 663 зачитують результати прикладів.

4:2+2=4 12:2-2=4

8:2+10=14 16:2 - 6=2

- З домашнім завданням ви впоралися добре. То ж вирушаємо!

2. Каліграфічна хвилинка

- Не можна починати нашу мандрівку добре не підкріпившись. Наш кухар приготував смачний борщ.

- Як ви думаєте, які овочі він додав до страви?

- Що зайве?

- Кожному овочу відповідає певне число? Запишіть їх у порядку зростання.

9 30 57 84 92

3. Гра «Мовчанка»

- Ось і перша наша зупинка « Острів Ділення»

- Допоможіть мавпочці розв'язати приклади.

4. Робота за картками

- Час вирушати далі, але мавпи не випускають нас доки ми не виконаємо їх завдання.

Картка №1 Картка №2

З кожного прикладу на множення склади 2 приклади на ділення

6Ч2=12 8Ч2=16 9Ч2=18 5Ч2=10 7Ч2=14 4Ч2=8

______ ______ ______ ______ ______ ______

______ ______ ______ ______ ______ ______

5. Робота біля дошки

1 учень 2 учень

16:2 -4 18:2+3 16:2 - 5 18:2 +4

14: 2 - 4 12:2+3 14:2- 5 12:2+5

10: 2 - 11 8:2+ 12 10:2 - 8 8 :2 +13

ІV. Розвиток математичних знань

2. Зупинка «Острів задач»

- А зараз ми попрацюємо за підручником ст.113 № 665 (1, 2)

- Прочитайте умови і розв'язання задач?

- Про що йдеться в І задачі? Яке питання задачі?

- Як ви думаєте, чому приклад 8:2=4 є її роз'язанням?

- Про що йдеться у ІІ задачі? Яке питання задачі?

- Яким прикладом роз'язати задачу? Чому?

- Чим відрізняються розв'язання задач?

- Чим відрізняються відповіді цих задач?

Робота над задачею № 666

а) 8 запрошень розклали в конверти, по 2 в кожний. Скільки використали конвертів?

б) 8 конвертів розклали порівну в 2 конверти. Скільки запрошень в кожному конверті?

- Які діти молодці! Вдома ви виконаєте аналогічну задачу № 668 Вирушаємо на острів «Відпочинку», нас супроводжуватиме акула. Додавши відповіді двох останніх задач ви дізнаєтесь на яку висоту над водою може вистрибувати акула. (4+4=8м)

3. Зупинка « Відпочивайка»

Фізкультхвилинка

Гуси - лебеді летіли,

На лужку спочити сіли,

Потім встали, руки склали,

Розминати спинки стали.

Ніжки омивали, вгору підлітали,

Хвостик піднімали, шийки розминали,

Потім гуси потягнулись -

Діти до занять вернулись.

- А на острові нас зустрічають веселі дикуни. Ось їх завдання.

Задачі - вірші

Півник на город пішов

10 черв'ячків знайшов.

Половину проковтнув.

Скільки - навіть не збагнув!

Ви йому допоможіть,

Скільки з'їв він підскажіть.

(5)

Зайчик ділення не знав,

До сови він прискакав:

« 12 поділити на 2!»

Що відповіла сова?

(6)

6 метеликів летіли

Парами спочити сіли,

На скількох ромашках,

Спали ці комашки?

(3)

Задумалися мишки

16 в них горішків,

На двох як поділити?

Підскажемо їм, діти?

(8)

- Вирушаємо на острів Самостійний. Дорогу нам покаже кит. А чи знаєте ви діти, що кит - співає. Найкоротша «пісня» кита триває шість хвилин, найдовша - близько півгодини.

4. Зупинка «Острів Самостійний»

Виконання завдання 664

І варіант ІІ варіант

2Ч7-10 2Ч7+40

16:2 - 4 16:2 +24

2Ч9 -13 18:2+45

- Ось ми вже біля острову Скарбів. Тут живе черепаха. А чи знаєте ви, що найбільші розміри черепахи 3,5 метри, а найменшої 10 см

5. Зупинка «Острів Скарбів»

- Ось ми дісталися «Острову Скарбів»

- З яких цифр складено цього дикуна?

- Діти, подивіться, що лежить у скрині! Це для вас!

Размещено на http://www.allbest.ru/

V. Підсумок уроку

1. Узагальнююча бесіда

- Над чим на уроці працювали?

- Що вам найбільше сподобалося?

2. Домашнє завдання ст. 114 № 668, № 669

Размещено на Allbest.ru