Формування готовності майбутніх соціальних педагогів до роботи з громадськими дитячими та молодіжними організаціями

4. У ході формувального етапу експериментального дослідження розроблено та впроваджено систему формування готовності майбутніх соціальних педагогів до роботи з громадськими дитячими та молодіжними організаціями. В основу даної системи покладено науково-організований процес активізації мотиваційних установок студентів, оволодіння ними необхідними знаннями, уміннями та навичками. Систему побудовано на взаємозв'язку цільового, змістового та процесуального структурних компонентів, що сприяє інтеграції та цілеспрямованому формуванню складових мотиваційно-особистісного, науково-теоретичного та операційно-дієвого компонентів готовності майбутніх соціальних педагогів до роботи з громадськими дитячими та молодіжними організаціями, і реалізовано у три етапи: ознайомлювально-мотиваційний (стимулювання інтересу до діяльності сучасних громадських дитячих та молодіжних організацій; формування професійно вмотивованих установок до роботи з громадськими дитячими та молодіжними організаціями); організаційно-пізнавальний (організація навчально-професійних умов для формування системи знань, умінь та навичок, необхідних для роботи з громадськими дитячими та молодіжними організаціями); корекційно-оцінювальний (стабілізація і корекція професійної мотивації, сформованих професійних знань, умінь та навичок; формування індивідуально-творчого стилю соціально-педагогічної діяльності; виявлення рівнів сформованості готовності до роботи з громадськими дитячими та молодіжними організаціями).

Ефективність функціонування системи забезпечується створенням адекватних організаційно-педагогічних умов, які сприяють підвищенню якісного рівня формування готовності майбутніх соціальних педагогів до роботи з громадськими дитячими та молодіжними організаціями. До цих умов ми відносимо: актуалізацію роботи соціального педагога з громадськими дитячими та молодіжними організаціями як важливого напряму професійної соціально-педагогічної діяльності; врахування у навчальному процесі сучасної моделі професійної діяльності соціального педагога з громадськими дитячими та молодіжними організаціями; забезпечення поетапності та цілісності системи формування готовності майбутніх соціальних педагогів до роботи з громадськими дитячими та молодіжними організаціями; забезпечення єдності теоретичних аспектів підготовки та набуття студентами практичних умінь та навичок шляхом інтерактивної взаємодії з громадськими організаціями протягом всього періоду навчання у вищому навчальному закладі; оптимальне поєднання різних форм організації навчального процесу, традиційних та інноваційних методів навчання.

5. У ході експерименту розроблено та впроваджено у навчальний процес підготовки майбутніх соціальних педагогів у вищому навчальному закладі науково-методичне забезпечення процесу формування готовності майбутніх соціальних педагогів до роботи з громадськими дитячими та молодіжними організаціями: навчально-методичний комплекс дисципліни «Теорія і методика роботи з дитячими та молодіжними організаціями України» (навчальну і робочу програми, плани та методичні рекомендації до семінарсько-практичних занять); програму спецкурсу «Теорія і практика діяльності дитячих та молодіжних організацій»; експериментальні програми проходження студентами-майбутніми соціальними педагогами волонтерської, соціально-педагогічної, психолого-педагогічної практик на базі громадської дитячої організації та громадської молодіжної організації.

Результати нашого дослідження підтверджують ефективність системи формування готовності майбутніх соціальних педагогів до роботи з громадськими дитячими та молодіжними організаціями. Зокрема, у студентів експериментальної групи простежується позитивна динаміка рівнів готовності до практичної діяльності: 36,8 % студентів досягли високого та 54,4 % достатнього рівнів готовності (у контрольній групі ці показники становлять 13,1 % та 30,3 % відповідно). Такі результати дають підставу стверджувати, що рівень готовності майбутніх соціальних педагогів до роботи з громадськими дитячими та молодіжними організаціями зростає у разі впровадження у процес їх професійної підготовки у вищому навчальному закладі науково-обґрунтованої системи формування готовності до даного напряму діяльності.

Виконане дослідження не вичерпує всіх питань формування готовності майбутніх соціальних педагогів у вищих навчальних закладах України до роботи з громадськими дитячими та молодіжними організаціями. До перспективних напрямів подальшого вивчення даної проблеми слід віднести: вивчення досвіду формування готовності майбутніх соціальних педагогів до роботи з громадськими дитячими та молодіжними організаціями з урахуванням місцевих умов, специфіки регіону; розробка та впровадження інноваційних інтерактивних технологій підготовки студентів до роботи з громадськими дитячими та молодіжними організаціями; вивчення ефективності підготовки студентів до даного виду діяльності в умовах кредитно-модульної системи організації навчального процесу.

СПИСОК ОПУБЛІКОВАНИХ ПРАЦЬ ЗА ТЕМОЮ ДИСЕРТАЦІЇ

1. Лісовець О.В. Теорія і методика роботи з дитячими та молодіжними організаціями України («Теорія і практика діяльності дитячих та молодіжних організацій») : навчально-методичний комплекс / О.В. Лісовець. - Ніжин : Вид-во НДУ ім. Миколи Гоголя, 2005. - 58 с.

2. Теорія та практика діяльності дитячих та молодіжних організацій : навчальна програма / [укл. О.В. Лісовець]. - Ніжин : Вид-во НДПУ імені Миколи Гоголя, 2004. - 10 с.

3. Лісовець О.В. Підготовка майбутніх соціальних педагогів до взаємодії з дитячими та молодіжними організаціями / О.В. Лісовець // Наукові записки Ніжинського державного університету імені Миколи Гоголя. Психолого-педагогічні науки. - 2004. - № 4. - С. 58-61.

4. Лісовець О.В. Технології волонтерської роботи в діяльності дитячих громадських організацій / О.В. Лісовець // Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. - 2005. - Вип. 24. - С. 248-250.

5. Лісовець О.В. Соціально-виховний потенціал студентських об'єднань / О.В. Лісовець // Наукові записки Ніжинського державного університету імені Миколи Гоголя. Психолого-педагогічні науки. - 2005. - № 3. - С. 65-67.

6. Лісовець О. Студентські громадські організації: досвід і перспективи розвитку / Олег Лісовець // Вісник Львівського університету. Серія педагогічна. - 2006. - Вип. 21. - Ч. 1. - С. 190-194.

7. Лісовець О.В. Умови ефективності підготовки студентів до роботи з громадськими дитячими та молодіжними організаціями / О.В. Лісовець // Актуальні проблеми педагогіки : методологія, теорія і практика : зб. наук. праць. Випуск 3 , Частина 2. - Горлівка : Видавництво ГДПІІМ, 2006. - С. 147-155.

8. Лісовець О.В. Проблема соціалізації дітей та молоді в умовах громадської організації / О.В. Лісовець // Вісник Чернігівського державного педагогічного університету імені Т.Г. Шевченка. Випуск 41. Серія : психологічні науки : зб. наук. праць у 2-х т. - Чернігів : ЧДПУ, 2006. - Вип. 41. - Том 1. - С. 194-197.

9. Лісовець О.В. Проблема налагодження взаємодії сучасної загальноосвітньої школи з громадськими дитячими та молодіжними організаціями / О.В. Лісовець // Вісник Київського міжнародного університету. Серія : Педагогічні науки : зб. наук. праць. - К. : КиМУ, 2006. - Вип. 9. - С. 159-169.

10. Лісовець О.В. Психологічний компонент у підготовці студентів до роботи з громадськими дитячими та молодіжними організаціями. / О.В. Лісовець // Актуальні проблеми психології : Психологія навчання. Генетична психологія. Медична психологія. / [за ред. С.Д. Максименка, М.В. Папучі ]. - Київ, Ніжин : Вид-во НДУ; ДС «Міланік», 2007. - Том 10, вип. 1. - С. 19-21.

11. Лісовець О.В. Компонентно-структурний підхід у формуванні готовності майбутніх соціальних педагогів до роботи з громадськими дитячими та молодіжними організаціями / О.В. Лісовець // Наукові записки Ніжинського державного університету імені Миколи Гоголя. Психолого-педагогічні науки. - 2007. - № 4. - С. 30-33.

12. Лісовець О.В. Взаємодія студентів з громадськими дитячими та молодіжними організаціями у процесі професійної підготовки майбутніх соціальних педагогів / О.В. Лісовець // Вісник Чернігівського державного педагогічного університету імені Т.Г. Шевченка. Випуск 50. Серія: педагогічні науки : збірник. - Чернігів : ЧДПУ, 2008. - № 50. - С. 129-133.

АНОТАЦІЯ

Лісовець О.В. Формування готовності майбутніх соціальних педагогів до роботи з громадськими дитячими та молодіжними організаціями. - Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.05 - соціальна педагогіка. - Національний педагогічний університет імені М.П. Драгоманова. - Київ, 2008.

У дисертації досліджено проблему формування готовності студентів до роботи з громадськими дитячими та молодіжними організаціями в процесі професійної підготовки соціальних педагогів. Доведено актуальність визначеної проблеми через обґрунтування сучасних громадських дитячих та молодіжних організацій як суб'єкта соціально-педагогічної діяльності та розробку моделі професійної діяльності соціального педагога з громадськими дитячими та молодіжними організаціями.

Визначено компоненти, критерії, показники та рівні готовності майбутніх соціальних педагогів до роботи з громадськими дитячими та молодіжними організаціями.

Розроблено і впроваджено систему формування готовності майбутніх соціальних педагогів до роботи з громадськими дитячими та молодіжними організаціями в умовах вищого навчального закладу. Експериментально перевірено ефективність запропонованих організаційно-педагогічних умов і структурних компонентів даної системи.

Ключові слова: дитяча громадська організація, молодіжна громадська організація, соціально-педагогічна діяльність, модель професійної діяльності соціального педагога, система формування готовності, організаційно-педагогічні умови.

АННОТАЦИЯ

Лисовец О.В. Формирование готовности будущих социальных педагогов к работе с общественными детскими и молодежными организациями. - Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.05 - социальная педагогика. - Национальный педагогический университет имени М.П. Драгоманова. - Киев, 2008.

Диссертация посвящена вопросам формирования готовности студентов к работе с общественными детскими и молодежными организациями в процессе профессиональной подготовки социальных педагогов.

Обосновано, что современные общественные детские и молодежные организации являются субъектом социально-педагогической деятельности, важным институтом социализации подрастающего поколения. Вследствие этого разработана современная модель профессиональной деятельности социального педагога с общественными детскими и молодежными организациями. Структурными составляющими данной модели являются: объект деятельности (общественные детские и молодежные организации); субъект деятельности (социальный педагог); цель деятельности (содействие созданию и функционированию общественных детских и молодежных организаций и превращению их на эффективный социально-воспитательный институт); функции социального педагога (диагностическая, прогностическая, консультативная, защитная, профилактическая, социально-преобразовательная, организационная); направления работы социального педагога (проведение социально-педагогической диагностики; осуществление профилактической деятельности; предоставление социально-педагогической помощи членам организации; содействие социально-педагогической деятельности общественной организации; предоставление помощи руководству организации в создании и реализации специальных программ и проектов; налаживание взаимодействия детских и молодежных организаций с другими социальными институтами, административными органами; содействие формированию коллектива в организации); содержание, формы и методы работы, которые определены в рамках каждого из направлений.

В процессе исследования были выделены компоненты готовности будущего социального педагога к работе с общественными детскими и молодежными организациями (мотивационно-личностный, научно-теоретический, операционно-действенный). В соответствии с компонентами определены критерии и основные показатели, которые характеризуют соответствующий критерий. Также определены уровни сформированости готовности к работе с общественными детскими и молодежными организациями (низкий, средний, достаточный, высокий).

В рамках исследования была разработана и теоретически обоснована система формирования готовности будущих социальных педагогов к работе с общественными детскими и молодежными организациями. Основными составляющими этой системы являются целевой, содержательный и процессуальный структурные компоненты.

Реализация системы формирования готовности будущих социальных педагогов к работе с общественными детскими и молодежными организациями осуществлялась в ходе формирующего эксперимента, который проходил в 3 этапа: ознакомительно-мотивационный; ориентационно-познавательный; коррекционно-оценивательный.

Результаты формирующего эксперимента подтвердили выдвинутую гипотезу и позволили сформулировать основные организационно-педагогические условия, которые могут обеспечить эффективность процесса формирования готовности будущих социальных педагогов к работе с общественными детскими и молодежными организациями: актуализация работы социального педагога с общественными детскими и молодежными организациями как важного направления профессиональной социально-педагогической деятельности; учет в учебном процессе современной модели профессиональной деятельности социального педагога с общественными детскими и молодежными организациями; обеспечение поэтапности и целостности системы формирования готовности будущих социальных педагогов к работе с общественными детскими и молодежными организациями; обеспечение единства теоретических аспектов подготовки и приобретения студентами практических умений и навыков путем интерактивного взаимодействия с общественными организациями на протяжении всего периода обучения в высшем учебном заведении; оптимальное сочетание различных форм организации учебного процесса, традиционных и инновационных методов обучения.

Таким образом, доказано, что уровень готовности будущих социальных педагогов к работе с общественными детскими и молодежными организациями растет в случае внедрения в процесс их профессиональной подготовки в высшем учебном заведении научно-обоснованной целостной системы формирования готовности к данному направлению деятельности.

Ключевые слова: детская общественная организация, молодежная общественная организация, социально-педагогическая деятельность, модель профессиональной деятельности социального педагога, система формирования готовности, организационно-педагогические условия.

ANNOTATION

Lisovets О.V. Forming of readiness of future social teachers to work with public children and youth organizations. - Manuscript.

Thesis for gaining a scientific degree of a Candidate of Pedagogical Sciences on speciality 13.00.05 - social pedagogics. - M. Dragomanov National Pedagogical University. - Kyiv, 2008.

In dissertation the problem of forming of readiness of students to work with public children and youth organizations in the process of the professional preparation of the social teachers was investigated. Actuality of certain problem has been proved through the ground of modern public children and youth organizations as a subject of socially pedagogical activity and development of the model of the professional activity of the social teacher with public children and youth organizations.

The components, criteria, indexes and levels of readiness of future social teachers, are determined for work with public children and youth organizations.

The system of forming of readiness of future social teachers to work with public children and youth organizations in the conditions of higher educational establishment has been worked out and inculcated. Efficiency of the offered organizationally-pedagogical terms and structural components of this system is experimentally checked.

Keywords: children public organization, youth public organization, socially pedagogical activity, model of professional activity of social teacher, system of forming of readiness, organizationally pedagogical terms.

Размещено на Allbest.ru