Професійна підготовка майбутніх соціальних працівників в умовах університетської освіти

На підставі якісного аналізу отриманих даних (спостереження, інтерв'ювання), формувального (анкетування, оцінка експертів, самоаналіз, порівняння) та партнерського дослідження (участь у прикладному дослідженні партнерів-практиків), а також на основі узагальнення результатів всієї діяльності отримані показники, що засвідчують тенденцію до позитивної динаміки готовності студентів до соціальної роботи. Ефективність розробленої моделі і запропонованих технологій підтверджується позитивною динамікою якісної підготовки студентів, проявом якої є те, що біля 97% підтвердила прогнозований результат за тими показниками, що закладені у зміст трьох рівнів готовності.

10. Дослідно-експериментальна робота педагогічних університетів у плані впровадження цілісної концепції професійної підготовки студентів до соціальної роботи і структурно-функціональної моделі підготовки майбутніх соціальних працівників підтвердила їхню ефективність і доцільність застосування в освітній практиці.

Теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено науково-методичне забезпечення професійної підготовки майбутніх соціальних працівників і впроваджено у практику вищих навчальних закладів на основі авторського навчально-методичного комплексу, що охоплює: розроблений у співавторстві Державний галузевий стандарт спеціальності "Соціальна робота", навчальні програми: "Історія соціальної роботи", "Теорія соціальної роботи", "Соціальна робота у сфері зайнятості населення», "Документознавство"; посібники: „Соціальний працівник: деякі аспекти професійної підготовки”, „Формування здорового способу життя молоді”, „Соціально-педагогічна робота з дітьми та молоддю з функціональними обмеженнями”, „Професійне становлення соціального працівника” тощо; тексти лекцій, рекомендації, матеріали модульного контролю, творчі завдання, контрольні запитання окремих навчальних дисциплін відповідно до навчальних планів рівня "бакалавр", "магістр", методичні рекомендації для викладачів та студентів ВНЗ: "Організація практики студентів зі спеціальності "Соціальна робота", "Написання та оформлення курсових (дипломних, магістерських) робіт" для студентів тощо.

Здійснене дослідження дозволяє сформулювати низку пропозицій: визнати соціальну роботу як самостійну галузь науки, оскільки соціальна робота має сьогодні свій предмет, об'єкт і методи дослідження; розробити стандартизовану систему спеціалізацій, необхідних у практиці для соціального працівника; створити банк даних інноваційних технологій навчання і практичної діяльності, які розроблені за рубежем і в Україні, орієнтуючи навчальні плани і навчальний процес у вищій школі на розширення простору та часу для лабораторних занять і різних видів професійно-орієнтованої практики.

Наукове дослідження не вичерпує всіх аспектів проблеми професійної підготовки майбутніх соціальних працівників в умовах університетської освіти і засвідчує необхідність її подальшої розробки за такими перспективними напрямами: розробка і погодження системи дій вищих навчальних закладів і потреб держави соціальних інститутів у кадрах для нової сфери діяльності; організація просвітницької діяльності у соціальній сфері; розробка технологій соціального захисту людини на державному і регіональному рівнях; теоретико-методичне забезпечення професіоналізації навчального процесу у вищій школі; вивчення особливостей статусу соціального працівника і його роль у соціальному середовищі; розробка критеріїв соціальної роботи як специфічної діяльності; розробка і наукове обґрунтування моделі управління соціальними інститутами; дослідження специфіки підготовки соціальних працівників для сільського мікросередовища; визначення змісту інваріантного і варіативного компонентів професійної освіти соціальних працівників тощо.

СПИСОК ОПУБЛІКОВАНИХ ПРАЦЬ ЗА ТЕМОЮ ДИСЕРТАЦІЇ

Монографії

1. Карпенко О.Г. Проблема духовного розвитку дітей у контексті нової соціокультурної реальності / Духовні потреби дітей України. Монографія. / [за заг. ред. Ж.В. Петрочко]. К.: Видавничий дім "Калита", 2005. 108 с. (авт.: С. 918).

2. Карпенко О.Г. Соціально-педагогічна підтримка дітей в історичному контексті: Монографія. / О.Г. Карпенко, Т.В. Янченко К.: НПУ імені М.П. Драгоманова, 2006. 159 с. (авт.: С. 1039, 123143).

3. Карпенко О.Г. Професійна підготовка соціальних працівників в умовах університетської освіти: науково-методичний та організаційно-технологічний аспекти. Монографія. / Олена Георгіївна Карпенко / [за ред. С.Я. Харченко]. Дрогобич: Коло, 2007. 374 с.

Підручники та навчально-методичні посібники

4. Карпенко О.Г. Волонтерство в системі формування здорового способу життя молоді / Технологізація волонтерської роботи в сучасних умовах / [за ред. проф. А.Й.Капської]. К., 2001. 140 с. (авт.: С. 6881).

5. Карпенко О.Г. Комунікативна професійна компетентність як умова взаємодії соціального працівника з клієнтом: навчально-методичний посібник / [А.Й. Капська, Л.В. Долинська, О.Г. Карпенко, В.С. Филипчук]. К.: ДЦССМ, 2003. 87 с. (авт.: С. 413) (Рекомендовано Міністерством освіти і науки України).

6. Карпенко О.Г. Причини появи соціального явища "діти вулиці" / Організація і технології соціальної роботи з дітьми вулиці / [за заг. ред. А.Й. Капської]. К.: Інтернаціональний Союз. Ліга соціальних працівників України, 2003. 260 с. (авт.: С. 5462).

7. Соціально-педагогічна робота з дітьми та молоддю з функціональними обмеженнями. Навчально-методичний посібник для соціальних працівників і соціальних педагогів / [за ред. А.Й. Капської]. К.: ДЦССМ, 2003. 168 с. (авт.: С. 613) (Рекомендовано Міністерством освіти і науки України).

8. Карпенко О.Г. Типова технологія соціальної роботи з клієнтами / Технологія роботи з різними категоріями клієнтів центрів соціальних служб для молоді: методичний посібник / [С.В. Толстоухова, О.О. Яременко, О.В. Вакуленко та ін.]. К.: ДЦССМ, Державний інститут проблем сім'ї та молоді, 2003. - 88 с. (авт.: С. 517).

9. Карпенко О.Г. Технологїї робот із дітьми в дитячих оздоровчих закладах / Організація відпочинку та оздоровлення дітей: концепції, технології, досвід / [О.В. Биковська, В.М. Горбинко, Ж.В. Петрочко та ін.]. К.: Державний інститут проблем сім”ї та молоді, 2004. - 208 с. (авт.: С. 3946).

10. Соціальна робота: технологічний аспект / [за ред. проф. А.Й. Капської]. - К.: ДЦССМ, 2004. - 364 с. (авт.: 36 с.: р.1, гл.1, §2, гл.3, §1, р.2, гл.2, §3,4, р.3., гл. 4, §4, гл. 5, §2,3.) (Рекомендовано Міністерством освіти і науки України).

11. Карпенко О.Г. Професійне становлення соціального працівника: [навчально-методичний посібник] / Олена Георгіївна Карпенко. К.: ДЦССМ, 2004. 164 с. (Рекомендовано Міністерством освіти і науки України)

12. Створення і діяльність кризових центрів для бездоглядних і безпритульних дітей / [за ред. проф. А.Й. Капської]. К.: Видавничий дім "Калита", 2005. 104 с. (авт.: С. 716).

13. Формування здорового способу життя: активна участь молоді / [за заг. ред. О.О. Яременка]. К.: Укр. ін-т соціал. досліджень, 2005. Кн. 10. 88 с. (авт.: С. 824).

14. Формування здорового способу життя молоді: навчально-методичний посібник для працівників соціальних служб для сім'ї, дітей та молоді. / [за ред. О.О. Яременко, О.Г. Карпенко]. К.: Укр. ін-т соціал. досліджень, 2005. Кн. 13. 116 с.

15. Соціальна педагогіка: підручник / [за ред. Капської А.Й.] К.: Центр навчальної літератури, 2006. 468 с. (авт. 91 с.: р.2 §1,2; р.4; § 5,6; р.6 §4,5; р.7 §4.) (Рекомендовано Міністерством освіти і науки України).

16. Соціальна робота: навчально-методичний комплекс для спеціальності «Соціальна робота» рівня «бакалавр» / [за ред. В.П. Андрущенко, О.Г. Карпенко, С.В. Толстоухової]. К.: НПУ імені М.П. Драгоманова, 2006. 400 с.

17. Карпенко О.Г. Соціальний працівник: деякі аспекти професійної підготовки: [навчально-методичний посібник] / Олена Георгіївна Карпенко. К.: ДІРСМ, 2007. 144 с.

Статті у наукових фахових виданнях

18. Карпенко О.Г. Педагогічні та психологічні проблеми діагностики знань студентів у вищих закладах освіти / О.Г. Карпенко // Соціалізація особистості: зб. наукових праць / [за загальною редакцією А.Й. Капської]. 2000. Вип. І. С.186-192.

19. Карпенко О.Г. Освітній шлях й освітнє середовище у життєдіяльності людини / О.Г. Карпенко // Соціалізація особистості: зб. наукових праць / [за заг. ред. А.Й. Капської]. 2003. Вип. ХХІ. С.19-28.

20. Карпенко О.Г. Практичне навчання соціального працівника як компонент його професійного становлення / О.Г. Карпенко // Наука і сучасність: зб. наукових праць НПУ імені М.П. Драгоманова. 2003. Том XLI. C.102-111.

21. Карпенко О.Г. Робота центрів соціально-педагогічної реабілітації та спеціалізованих служб з дітьми, які мають функціональна обмеження / О.Г. Карпенко // Соціальна робота в Україні: теорія і практика. 2003. №4. С.150-161.

22. Карпенко О.Г. Роль соціального працівника в питаннях діагностики і корекції підліткового наркотизму / О.Г. Карпенко // Наукові записки. 2003. - №41. С. 67-90.

23. Карпенко О.Г. Вплив сучасної соціальної парадигми на загальний стан молоді в суспільстві / О.Г. Карпенко // Соціальна педагогіка: теорія та практика. 2004. Вип. 1. С.36-41.

24. Карпенко О.Г. Методи професійної підготовки соціального працівника в умовах педагогічної освіти / О.Г. Карпенко // Науковий вісник УжНУ: Серія „Педагогіка. Соціальна робота”. 2004. №7. С.83-87.

25. Карпенко О.Г. Мотивація в структурі діяльності соціального працівника / О.Г. Карпенко // Вісник житомирського державного університету імені Івана Франка. 2004. Вип. 17. С.36-39.

26. Карпенко О.Г. Проблеми і перспективи підготовки соціального працівника у вищому навчальному закладі / О.Г. Карпенко // Науковий часопис НПУ імені М.П. Драгоманова. Серія №11 Соціологія. Соціальна педагогіка. Управління : зб. наукових праць. 2004. №1 (23). С. 70-91.

27. Карпенко О.Г. Роль педагогічних можливостей у процесі громадянського становлення студентів / О.Г. Карпенко // Соціалізація особистості: зб. наукових праць / [за заг. ред. А. Й. Капської]. 2004. Вип. ХХІІ. С.21-33.

28. Карпенко О.Г. Роль педагогічного впливу у процесі соціального становлення студентів / О.Г. Карпенко // Соціалізація особистості: зб. наукових праць / [за заг. ред. А.Й.Капської]. 2004. Вип. ХХІІІ. С.128-139.

29. Карпенко О.Г. Сім'я як суб'єкт і об'єкт діяльності соціального працівника / О.Г. Карпенко // Проблеми педагогічних технологій. - 2004. № 1(26). С.176183.

30. Карпенко О.Г. Теоретична модель діяльності й особистості соціального працівника / О.Г. Карпенко // Вісник: зб. наукових статей Київського міжнародного університету. Серія: Педагогічні науки. 2004. Випуск 5. С.82-91.

31. Карпенко О.Г. Деякі аспекти активізації процесу професійної підготовки соціальних працівників / О.Г. Карпенко // Соціальна робота в Україні: теорія і практика: [науково-методичний журнал]. №4 (12). 2005. С. 2937.

32. Карпенко О.Г. Деякі аспекти соціальної роботи щодо профілактики наркотичної залежності серед молоді / О.Г. Карпенко // Вісник Чернігівського державного педагогічного університету імені Т.Г. Шевченка. Серія: психологічні науки: зб. наукових праць у 3-х т. Т.2. 2005. №31. С.8-13.

33. Карпенко О.Г. Об'єкт, предмет та методи соціальної роботи: системний підхід / О.Г. Карпенко // Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М.П. Драгоманова. Серія 11. Соціологія. Соціальна робота. Соціальна педагогіка. Управління: зб. наукових праць. 2005. Вип. 3. С.99-107.

34. Карпенко О. Г. Підвищення рівня професійної підготовки студентів до соціальної роботи: соціально-педагогічний аспект / О.Г. Карпенко // Соціалізація особистості: збірник наукових праць / [за заг. ред. проф. А.Й. Капської]. 2005. Том ХХХ. С. 3546.

35. Карпенко О.Г. Професійна діяльність соціального працівника як творчий процес / О.Г. Карпенко // Неперервна професійна освіта: теорія і практика: науково-методичний журнал. 2005. Випуск 2. С.172-178.

36. Карпенко О.Г. Професійно-статусна характеристика соціального працівника / О.Г. Карпенко // Соціальна педагогіка: теорія та практика. 2005. №2. С.54-60.

37. Карпенко О.Г. Соціальний працівник як суб'єкт соціальної роботи / О.Г. Карпенко // Наука і сучасність: зб. наукових праць НПУ ім. М.П.Драгоманова. 2005. Том 47. С.114-122.

38. Карпенко О.Г. Сформованість професійно-значущих якостей, практичних умінь як умова успішної діяльності майбутніх соціальних працівників / О.Г. Карпенко // Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету. Серія: Педагогіка. 2005. №2. С.139-143.

39. Карпенко О.Г. Використання розвивальних технологій у позанавчальній діяльності студентів як ефективна умова готовності до соціальної роботи / О.Г. Карпенко // Вісник Черкаського університету. Серія педагогічні науки. 2006. Випуск 89. С.6066.

40. Карпенко О.Г. Проблеми професіоналізму в системі підготовки студентів до соціальної роботи / О.Г. Карпенко // Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету. Серія: Педагогіка. 2006. №1. С. 1316.

41. Карпенко О.Г. Складові професійної компетентності соціального працівника / О.Г. Карпенко // Педагогіка і психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки: зб. наукових праць. 2006. Вип. 37. С. 114120.

42. Карпенко О.Г. Теоретико-методологічні підходи підготовки студентів у вищих навчальних закладах до соціальної роботи / О.Г. Карпенко // Імідж сучасного педагога: орієнтири соціального педагога. 2006. №7. С.710.

43. Карпенко О.Г. Теоретико-методологічні підходи професійної готовності фахівців до соціальної роботи / О.Г. Карпенко // Науковий часопис НПУ імені М.П.Драгоманова. Серія 11. Соціологія. Соціальна робота. Соціальна педагогіка. Управління: зб. наукових праць. 2006. Випуск 4. С.4755.

44. Карпенко О.Г. Роль професійно-орієнтованих технологій у процесі теоретичної підготовки майбутніх соціальних працівників / О.Г. Карпенко // Молодь і ринок. Серія: Педагогіка. Суспільні науки. Менеджмент. Маркетинг. Економіка. №8. 2006. С.146148.

45. Карпенко О.Г. Використання інформаційно-рефлексивних технологій у процесі формування готовності майбутніх соціальних працівників до професійної діяльності / О.Г. Карпенко // Соціальна робота в країні: теорія і практика. 2007. №1. С. 1221.

46. Карпенко О.Г. Професійні функції соціального працівника як складова професійної компетентності / О.Г. Карпенко // Психолого-педагогічні проблеми сільської школи: зб. наукових праць Уманського педагогічного університету імені П. Тичини. 2007. Вип. 20. С. 2633.

47. Карпенко О.Г. Цілісність соціальної роботи як професійної діяльності / О. Г. Карпенко // Вісник Черкаського університету. Серія педагогічні науки. 2007. Випуск 97. С.125130.

Статті у збірниках матеріалів міжнародних і всеукраїнських наукових та науково-практичних конференцій

48. Карпенко О.Г. Про окремі аспекти соціальної профілактики наркотичної залежності серед неповнолітніх: матеріали Міжнародної науково-практичної конференції. Наукове видання [Підготовка соціальних працівників, соціальних педагогів до профілактики адиктивної поведінки молоді], (Черкаси, 30-31 жовтня 2003 р.) Черкаси: ЧНУ, 2003. С.115-118.

49. Карпенко О.Г. Характеристика суб'єктності соціального працівника у професійній діяльності: зб. наукових праць за матеріалами Міжнародної наукової конференції до 170-річчя НПУ імені М.П. Драгоманова. 19 квітня 2005 р. [Педагогіка духовності: поступ у третє тисячоліття] // Науковий часопис НПУ імені М.П.Драгоманова. Серія 11. Соціологія. Соціальна робота. Соціальна педагогіка. Управління: №2. К.: НПУ, 2004. С. 8693.

50. Карпенко О.Г. Психолого-педагогічні механізми професійного становлення соціального працівника: зб. наукових праць за матеріалами Міжнародного конгресу IV Слов'янські педагогічні читання 30 червня 1 липня 2005 р. [Розвиток особистості в полікультурному просторі] // Вісник Черкаського університету. Серія: Педагогічні науки. Випуск 73. Черкаси, 2005. С.31-36.

51. Карпенко О.Г. Створення комфортного соціосередовища у вищій школі як умова професійної підготовки студентів: зб. наукових праць за матеріалами Міжнародної науково-практичної конференції 19-21 жовтня 2005 р. [Формування духовно-моральних цінностей та професійного становлення молоді в сучасних соціокультурних умовах]. К.: Науково-методичний центр вищої освіти Міністерства освіти і науки України, Вінницький соціально-економічний інститут Відкритого міжнародного університету розвитку людини „Україна”, 2005. С.143-149.

52. Карпенко О.Г. Професійна підготовка соціального працівника в умовах неперервної освіти: сб. научных трудов за материалами ІІ Международной периодической научно-практической конференции 37 октября 2005 г. [Альянс наук: ученый ученому]. Т.2. Днепропетровск: НАЦ "Эра", 2005. С. 62-65.

53. Карпенко О.Г. Роль соціального працівника як суб'єкта у формуванні ЗСЖ: матеріали Міжнародної науковопрактичної конференції [Формування здорового способу життя молоді: досвід та перспективи], (Київ, 28-31 жовтня 2005 р.). К.: Укр. ін-т соціал. досліджень, 2005. С.121124.

54. Карпенко О.Г. Вивчення зарубіжного досвіду реалізації соціальних програм один із шляхів формування професійних умінь студентів: матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції [Підготовка соціальних працівників до формування здорового способу життя дітей та молоді], (Черкаси, 2324 лютого 2006 р.). Черкаси: ЧНУ, 2006. С.159165.

55. Карпенко О.Г. Розвивальні технології у позанавчальній діяльності студентів як ефективна умова готовності до соціальної роботи: матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції [Викладач і студент: проблеми ефективної співпраці], (Черкаси, 56 жовтня 2006 р.). Черкаси: ЧНУ, 2006. С.111112.

56. Карпенко О.Г. Деякі аспекти практичної підготовки майбутніх соціальних працівників у вищих навчальних закладах: зб. наукових праць за матеріалами Міжнародної науково-практичної конференції 1718 квітня 2007 р. [Соціальна робота в Україні: вектор розвитку в третьому тисячолітті] // Науковий часопис НПУ імені М.П. Драгоманова. Серія 11. Соціологія. Соціальна робота. Соціальна педагогіка. Управління: зб. наукових праць. Випуск 5 (Ч. 1.) К.: НПУ, 2007. С. 225230.

57. Карпенко О.Г. Цілісність соціальної роботи як професійної діяльності: матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції [Вища школа України: поступ у майбутнє], (Черкаси, 2526 квітня 2007 р.). Черкаси: ЧНУ імені Б. Хмельницького, 2007. С. 3638.

Навчально-методичні матеріали

58. Карпенко О.Г. Деякі аспекти профілактики тютюнопаління: [методичні рекомендації для шкільних психологів та класних керівників] / Капська А.Й., Карпенко О.Г., Лук'янова Н.Л., Підлісна Н.Б. К.: (ЧП "Європрінт"), 2001. 56 с. (авт.: С. 3235).

59. Карпенко О.Г. Організація практики студентів за спеціальністю 0402 „Соціальна робота”: [методичні рекомендації] / Олена Георгіївна Карпенко. К.: НПУ імені М.П. Драгоманова, 2005. 41 с.

60. Карпенко О.Г. Історія соціальної роботи // Навчально-методичний комплекс "Соціальна робота" рівня "бакалавр" / [за заг. ред. В.П. Андрущенко, О.Г. Карпенко, С.В. Толстоухової]. К.: НПУ імені М.П. Драгоманова, 2006. С.1219.

61. Карпенко О.Г. Теорія соціальної роботи // Навчально-методичний комплекс "Соціальна робота" рівня "бакалавр" / [за заг. ред. В.П. Андрущенко, О.Г. Карпенко, С.В. Толстоухової]. К.: НПУ імені М.П. Драгоманова, 2006. С.1928.

62. Карпенко О.Г. Соціальна робота у сфері зайнятості населення // Навчально-методичний комплекс "Соціальна робота" рівня "бакалавр" / [за заг. ред. В.П. Андрущенко, О.Г. Карпенко, С.В. Толстоухової]. К.: НПУ імені М.П. Драгоманова, 2006. С.6673.

63. Карпенко О.Г. Документознавство // Навчально-методичний комплекс "Соціальна робота" рівня "бакалавр" / [за заг. ред. В.П. Андрущенко, О.Г. Карпенко, С.В. Толстоухової]. К.: НПУ імені М.П. Драгоманова, 2006. С.169174.

64. Карпенко О.Г. Методичні рекомендації до написання та оформлення курсових (дипломних, магістерських) робіт для студентів спеціальності 0402 „Соціальна робота” / Олена Георгіївна Карпенко. К.: НПУ імені М.П. Драгоманова, 2006. 43 с.

65. Карпенко О.Г. Виготовлення, впровадження та оцінка ефективності засобів соціальної реклами для молоді в закладах освіти: [методичні рекомендації для викладачів, студентів та практиків соціальної сфери] / Карпенко О.Г., Стрєлковська А.Л. К.: НПУ імені М.П. Драгоманова, 2007. 74 с. (авт. 35 с.)

66. Карпенко О.Г. Соціальна робота в Україні // Навчально-методичний комплекс "Соціальна педагогіка" рівня "магістр"/ [за заг. ред. А.Й. Капської]. Київ Дрогобич: ДДПУ, 2007. С. 5167.

Публікації в інших виданнях

67. Державний галузевий стандарт спеціальності "Соціальна робота". [Чинний від 2005-04-10.] / Наказ МОН України № 573. 275 с. (авт. 129 с.)

68. Державна доповідь про становище дітей в Україні за підсумками 2005 р. [Соціальний захист дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування: досвід реформування]. / Кер. авт. кол. Л. Леонтьєва, Л. Волинець, Н.Комарова. К.: ДІРАМ, 2006. 143 с. (авт. С. 4853)

69. Карпенко О.Г. Сім'я і здоровий спосіб життя / Олена Георгіївна Карпенко // Психологія. 2002. № 21-24. С.33-38.

Анотації

Карпенко О.Г. Професійна підготовка майбутніх соціальних працівників в умовах університетської освіти. - Рукопис

Дисертація на здобуття наукового ступеня доктора педагогічних наук зі спеціальності 13.00.04 - Теорія та методика професійної освіти. - Національний педагогічний університет імені М.П. Драгоманова. Київ, 2008.

У дисертаційному дослідженні означені особливості становлення та розвитку психолого-педагогічної і технологічної структури навчання студентів; розкрита суть психологічного забезпечення розвитку особистості та її підготовки в умовах вищої педагогічної школи, окреслена логіка технологізації навчання студентів.

Обґрунтовані теоретичні засади побудови концептуальної моделі професійної діяльності соціального працівника та розроблено модель професійної діяльності соціального працівника. Розроблена прогностична структурно-функціональна модель, в основі якої лежить ідея проблемно-модульної організації освіти соціального працівника; обґрунтовано і розроблені критерії і показники рівнів професійної готовності студентів до соціальної роботи.

Обґрунтовані зміст і структура організаційно-технологічного забезпечення, запропоновані методики ефективного навчання студентів та представлені результати констатувального і формувального експериментів на різних етапах підготовки студентів до професійної діяльності.

Ключові слова: суб'єкти та об'єкти соціальної сфери, професійна підготовка до соціальної роботи, професійна компетентність, науково-методичне забезпечення, організаційно-технологічне забезпечення, комфортне освітнє середовище, професійна підготовка соціального працівника.

Карпенко Е.Г. Профессиональная подготовка будущих социальных работников в условиях университетского образования. - Рукопись

Диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук по специальности 13.00.04 - Теория и методика профессионального образования. - Национальный педагогический университет имени М.П. Драгоманова. Киев, 2008.

Диссертация содержит результаты теоретических исследований профессиональной подготовки студентов педагогических университетов к социальной работе; обоснованы потребности развития социальной работы, поиски путей и эффективных условий подготовки будущего социального работника.

Решение вопроса профессиональной подготовки будущих социальных работников к профессиональной деятельности возможно при следующих условиях: социально-образовательного подхода, который предусматривает разноуровневое профессиональное образование специалистов для социальной сферы; культурно-цивилизацинного подхода, который способствует воссозданию этнокультурной самоидентификации; системного подхода, в пределах которого раскрываются системные элементы; личностного подхода, который базируется на субъектном подходе к деятельности индивида; технологического подхода, требующего определенных изменений в социальном образовании; деятельного подхода, который предусматривает развитие личности в тесной зависимости от видов деятельности; профессиограмного подхода, который предусматривает характеристики социального работника и субъектные стороны его труда; социально педагогического подхода, который позволяет говорить о мере и способе самореализации личности; технологического подхода, который предусматривает гибкое инструментальное управление учебным процессом.

Экспериментальное исследование позволило определить признаки социально психологической готовности студентов к профессиональной деятельности, а также уточнить содержание понятия "технологии социальной работы". На основе обнаруженных особенностей технологизации, спроектирована комфортная образовательная среда в высшей школе, которая предусматривает: усиление содержания и качества социально гуманитарной подготовки социального работника; создание технологической социально педагогической структуры; разработку образовательного стандарта; выбор студентами вариативных программ действий и индивидуальных заданий; обеспечение правового консультирования студентов; предоставление помощи студентам в ситуации конфликта с преподавателем; создание комфортных условий во внеаудиторной деятельности для личностного самоусовершенствования, саморазвития.

Выделены особенности становления и развития психолого-педагогической и технологической структуры учебы студентов; раскрыта суть психологического обеспечения развития личности и ее подготовки в условиях высшей педагогической школы, очерчена логика технологизации учебы студентов.

В процессе исследования разработана модель профессиональной деятельности социального работника, а также раскрыта суть мотивационного аспекта как составной успешной деятельности будущего специалиста социальной сферы. На основе сказанного разработана прогностическая структурно функциональная модель, в основе которой лежит идея проблемно модульной организации образования социального работника; разработаны и обоснованы критерии и показатели уровней профессиональной готовности студентов к социальной работе.

Определены и апробированы технологии учебы студентов в условиях высшего педагогического образования: профессионально-ориентированные, информационно-рефлексивные, профессионально практические и профессионально развивающие, которые позволяют информировать, адаптировать, ориентировать, развивать студентов так, что после определенного периода учебы они выходят на уровень осознания и профессионального выполнения функций, методов и технологий деятельности в социальной сфере, развивается умение самостоятельно моделировать конкретные формы социальной работы в зависимости от ее направления, категорий и потребностей их клиентов.

Взяв за основу условия профессиональной учебы и особенности практической деятельности студентов, осуществлено моделирование процесса подготовки студентов к социальной работе, в основе которого лежат научно-методическое и организационно-технологическое о обеспечение. Обоснованы содержание и структура организационно-технологического обеспечения профессиональной подготовки студентов к социальной работе, определены социально педагогические условия их эффективного воздействия, предложены методики эффективной учебы студентов и представлены результаты констатирующего и формирующего экспериментов на разных этапах подготовки студентов к профессиональной деятельности.

Ключевые слова: субъекты и объекты социальной сферы, профессиональная подготовка к социальной работе, профессиональная компетентность, научно-методическое обеспечение, организационно-технологическое обеспечение, комфортная образовательная среда, профессиональная подготовка социального работника.

Karpenko O. The future social workers professional training in the university education environment. - The manuscript

The Doctor of Pedagogy degree dissertation at the specialty 13.00.04. - Professional Education Theory and Methods. - National M.Dragomanov Pedagogical University. - Kyiv, 2008.

The dissertation deals with the peculiarities of the personal formation as well as the psychology-pedagogical and technological student's education development structure; the thesis also shows the main points of the psychological provision of the personality development and their training in the High Pedagogical School environment, moreover the student's education technologization has been outlined.

The author grounds theoretically the conditions of the social worker professional activity conceptual model and develops the model of the social worker professional activity. The prognostic structural-functional model has been designed, in the basement of which there is an idea of problem-module organization of the social worker education. The criteria and indices of the professional preparedness of the students to the social work have been stated and developed.

In the research the author shows some peculiar features and the structure of the organizational-technological support, proposes effective methods of student's education and represents the results of the experimental work in its different stages.

Keywords: subjects and object of the social sphere, professional training in the social work, professional competence, research-methodical provision., organizational-technological support, friendly educational environment, social workers professional training.

Размещено на allbest.ru