Виховання самостійності молодших підлітків у процесі ігрової діяльності

Ключові слова: самостійність, педагогічні умови, молодші підлітки, ігрова діяльність, ігрові засоби, рухлива гра.

Савченко А.П. Воспитание самостоятельности младших подростков в процессе игровой деятельности. - Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.07 - теория и методика воспитания. - Институт проблем воспитания АПН Украины, Киев, 2007.

Диссертация посвящена исследованию проблемы воспитания самостоятельности младших подростков в процессе игровой деятельности. В работе проанализировано состояние исследованной проблемы в литературе и практике. Анализ психолого-педагогической литературы позволил определить сущность понятия “самостоятельность” как интегральное морально-волевое качество личности, проявляющееся в активности, сознательности, независимости, ответственности, критическом суждении. В диссертации определены когнитивный, эмоциональный, мотивационный и поведенческий компоненты самостоятельности младших подростков. Когнитивный компонент репрезентирует знания и умения, значимость конкретных видов игровой деятельности для включения в систему коллективных отношений; овладение навыками и способами независимого поведения. Эмоциональный компонент проявляется в стойком интересе и волевых качествах учеников к разным формам воспитания активности в подготовке к игровой деятельности. Мотивационный компонент проявляется в мотивации, любознательности, целенаправленности к наилучшему результату в игровой деятельности. Поведенческий компонент самостоятельности предусматривает формирование умений и навыков принимать правильные, осознанные и обоснованные решения поступать активно и действовать независимо.

В работе раскрываются содержание, средства и методы воспитания самостоятельности младших подростков в процессе игровой деятельности, которая выполняет разнообразные функции: закрепляет умения и навыки школьников, развивает способности и познавательные интересы. На основе теоретического анализа и результатов констатирующего этапа эксперимента разработана структурная модель воспитания самостоятельности младших подростков в процессе игровой деятельности. Обосновано значение двигательной игровой деятельности в воспитании самостоятельности младших подростков. В процессе экспериментальной работы выявлены и апробированы педагогические условия, обеспечивающие эффективность воспитания самостоятельности: включение младших подростков в игровую деятельность; становление и развитие эмоциональной сферы учащихся; дифференцированный подход к воспитанию самостоятельности учащихся; управление игровым процессом. В исследовании подчеркивается, что важным условием воспитания самостоятельности личности является высокий уровень эмоционального компонента. Отмечено, что в эмоционально насыщенной и интересной игре, которая отвечает возрастным особенностям младших школьников, сами обстоятельства требуют от них проявления активности и требовательности к себе и окружающим, обеспечивается сознательное и наиболее верное управление своим поведением в игровых условиях.

Проблема воспитания самостоятельности младших подростков в процессе игровой деятельности исследовалась на материале разнообразных форм учебно-воспитательной работы: урочной, внеурочной, внешкольной, самостоятельной. Это позволило учителю физической культуры регулярно осуществлять воспитательное влияние на учащихся, повышать эффективность игровой деятельности, вовлекать младших подростков в самостоятельное ведение здорового образа жизни и обеспечивало всестороннее влияние на молодой организм.

Ключевые слова: самостоятельность, педагогические условия, младшие подростки, игровая деятельность, игровые средства, подвижная игра.

Savchenko A.P. Upbringing of independence of junior teenagers in the process of playing activity. - Manuscript.

Thesis on competing a scientific degree of the candidate of pedagogical sciences in speciality 13.00.07 - Theory and methods of education. - The Institute of upbringing problems of the APS of Ukraine, Kyiv, 2007.

The thesis is devoted to research of the actual problem of upbringing independence of junior teenagers in the process of playing activity. Such notions as “independence” and “the process of playing activity” are considered. Principles, organizing forms, means and methods are admitted. These possibilities are analysed in the context of the research. Psychological and pedagogical conditions of effective upbringing of independence of junior teenagers in the process of playing activity are experimentally tested. It is also underlined that the important terms of upbringing independence there are high levels of emotional and volitional components. Emotional and interesting game with complications of playing parts which corresponds to junior teenagers personal peculiarities deals with the effectiveness of upbringing their independence.

Key words: independence, pedagogical conditions, junior teenagers, playing activity, playing means, mobile game.

Размещено на Allbest.ru