Розвиток культури міжнаціонального спілкування майбутнього вчителя початкових класів

Атрощенко Т.О. Формування культури мiжнацiонального спiлкування майбутнiх вчителiв у вивченнi психолого-педагогiчних дисциплiн // Неперервна професiйна освiта: теорiя i практика: Збiрник наукових праць // За ред. І.А. Зязюна та Н.Г. Ничкало: У двох частинах. - К. - 2001. - Ч.1. - С. 338 - 341.

Атрощенко Т.О. Педагогiчна комунiкацiя в системi пiдготовки майбутнiх вчителiв початкових класiв // Педагогіка і психологія професійної освіти. - 2002. - №3. - 140 - 144.

Атрощенко Т.О. Оновлення змісту загально-педагогiчноп підготовки майбутнього вчителя // Наукові записки Ніжинського державного педагогічного університету ім. М. Гоголя. Серія: Психолого-педагогічні науки. Частина 1. - № 4. - 2002. - С. 74 - 76.

Атрощенко Т.О. Сутність i становлення професiйноп самосвiдомостi майбутнього вчителя початкових класів у процесі вивчення педагогічних дисциплін // Педагогіка і психологія професійної освіти. - 2004. - № 1. - С. 90-97.

11. Атрощенко Т.О. Культура міжнаціонального спілкування в студентському колективі // Шлях освіти. - 2004. - № 2. - С. 31-35.

12. Атрощенко Т.О. Культура міжнаціонального спілкування студентів - майбутніх педагогів // Методичні рекомендації для студентів педагогічних закладів освіти, аспірантів, вчителів початкової школи, громадянських національних об'єднань. - Вид-во “Карпатська вежа”, м. Мукачеве, 2003. - 36 с.

13. Атрощенко Т.О. Психолого-педагогiчнi аспекти пiдготовки майбутнього фахiвця // Трудова підготовка у ІІІ тисячолітті: зміст і технології: матеріали Міжнародної науково-практичної конференції. - Тернопіль: ТДПУ імені В. Гнатюка, 2004. - С. 40 - 43.

14. Атрощенко Т.О. До питання здійснення процесу розвитку культури міжнаціонального спілкування у підготовці майбутнього вчителя початкових класів: прикладний аспект // Педагогіка і психологія професійної освіти. - 2004. - № 2. - С. 55 - 59.

15. Атрощенко Т.О. Підготовка майбутнього вчителя до формування в учнів початкових класів культури міжнаціонального спілкування // Педагогіка вищої та середньої школи: Збірник наукових праць / гол. ред. - доктор пед. наук, професор Буряк В.К. - Кривий Ріг: КДПУ, 2004. - Вип. 8. - С. 160 - 166.

16. Атрощенко Т.О. Національні, загальнолюдські цінності, розвиток культури міжнаціонального спілкування в підготовці майбутніх вчителів початкових класів / Науковий вісник УжНУ: Серія “Педагогіка. Соціальна робота”. - 2004. - № 7. - С 22 - 26.

Анотація

Атрощенко Т.О. Розвиток культури міжнаціонального спілкування майбутнього вчителя початкових класів. - Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.04 - теорія та методика професійної освіти. - Інститут педагогіки і психології професійної освіти АПН України, Київ.

Дисертація присвячена проблемі розвитку культури міжнаціонального спілкування майбутнього вчителя початкових класів. Проаналізовано стан проблеми в плані порівняння постановки цієї педагогічної проблеми в радянський період і на етапі розбудови української державності.

Розроблено та впроваджено в практику роботи вищих педагогічних навчальних закладів “Модель розвитку культури міжнаціонального спілкування”; спецкурс “Культура міжнаціонального спілкування”.

Розроблено технологію розвитку культури міжнаціонального спілкування підготовки майбутнього вчителя початкових класів та експериментально перевірено її ефективність.

Основні результати роботи впроваджено в навчальний процес вищих педагогічних навчальних закладів ІІІ - ІV рівнів акредитації.

Ключові слова: культура міжнаціонального спілкування; національна свідомість і самосвідомість; педагогічна комунікація; етнопедагогіка; ментальність особистості педагога; педагогічні технології; культурологічний компонент у змісті навчально-виховного процесу вищих педагогічних навчальних закладів України.

Аннотация

Атрощенко Т.А. Развитие культуры межнационального общения будущего учителя начальных классов. - Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.04 - теория и методика профессионального образования. - Институт педагогики и психологии профессионального образования АПН Украины, Киев.

Диссертация посвящена проблеме развития культуры межнационального общения будущего учителя начальных классов. Проанализировано состояние проблемы в плане постановки данной педагогической проблемы в советский период и на этапе построения украинской государственности.

Исследование процесса развития культуры межнационального общения будущего учителя начальных классов осуществлено на основе методологических, теоретических, психолого-педагогических выводов о единстве национального, патриотического воспитания, принципов поликультурности, толерантности.

Изучение и анализ учебно-воспитательного процесса высших педагогических учебных заведений показало, что состояние развития культуры межнационального общения в студенческих коллективах - не беспроблемное. Именно поэтому необходимо уделять особенное внимание изучению дисциплин общественно-гуманитарного цикла, психологии и педагогики, отечественной и зарубежной культур.

На основе анализа психолого-педагогических источников мы уточнили базовые понятия исследования и определили понятия “развитие культуры межнационального общения будущего учителя начальных классов”, “культура межнационального общения”, “национальное сознание и самосознание”; “этнопедагогика”; “культурологический компонент в содержании учебно-воспитательного процесса высших педагогических заведений Украины”.

В результате исследования разработаны научно-методические рекомендации “Культура межнационального общения студентов - будущих педагогов”.

В диссертации экспериментально доказаны возможности содержания педагогических дисциплин в формировании знаний, умений и навыков педагогического общения как фактора развития культуры межнационального общения.

Мы исследовали сложные процессы развития педагогического мастерства, значение педагогических инновационных технологий в развитии культуры межнационального общения.

Изучение состояния развития культуры межнационального общения студентов в целостном педагогическом процессе на всех этапах исследования свидетельствует о том, что в системе образования етнокультурные потребности и их особенности пока что не реализованы.

Осуществлено теоретико-методологическое обоснование “Модели развития культуры межнационального общения”. Установлено, что процесс развития культуры межнационального общения в студенческих коллективах длительный и осуществляется как во время учебно-воспитательной работы, так и в позааудиторные часы.

В диссертации проанализирован зарубежный опыт подготовки учителей начальных классов в условиях поликультурного образования, показаны возможности его использования в системе образования Украины.

Разработано технологию развития культуры межнационального общения в подготовке будущего учителя начальных классов и экспериментально проверено ее эффективность.

Основные результаты работы внедрены в учебный процесс высших педагогических заведений ІІІ - ІV уровней акредитации.

Ключевые слова: культура межнационального общения; национальное сознание и самосознание; педагогическая коммуникация; етнопедагогика; ментальность индивидуальности педагога; педагогические технологии; культурологический компонент в содержании учебно-воспитательного процесса ВПУЗ Украины.

Summary

Atroschenco T.O. The Іnterethnіc Communіcatіve Culture Development of Prіmary School Teacher.

The Dіssertatіon for the Degree of Candіdate of Pedagogіcal Scіence on specіalіty 13.00.04 - Theory and Methodology of Professіonal Educatіon. The Іnstіtute of Pedagogіc and Psychology of Professіonal Educatіon of Academy of Pedagogіcal Scіence of Ukraіne, Kyіv.

The Dіssertatіon іs dedіcated to the problem of іnterethnіc сommunіcatіve сulture development of the future prіmary school teacher. The problem was analysed of the poіnt of vіew of the problem eхіstencіng durіng the Sovіet perіod and at the stage of Ukraіnіan statehood esteblіshment.

The technіque of іnterethnіc сommunіcatіve сulture development durіng the future prіmary school teacher traіnіng was developed and іts effісіency was eхperіmentally approved.

The prіncіple results were put іnto practіce іn the educatіonal process at Hіgher Pedagogіcal Educatіonal Establіshments of ІІІ - ІV levels.

The key words: іnterethnіc сommunіcatіve сulture; natіonal conscіousness and self- conscіousness; pedagogіcal сommunіcatіon; ethnіc pedagogіc; metalіty; teacher's іndіvіdual characterіstіcs; culturologіcal component іn the content of educatіonal process at Hіgher Pedagogіcal Educatіonal Establіshments.

Размещено на Allbest.ru