По результатам исследования пришли к выводу, что для успешного функционирования ПТУ сельскохозяйственного профиля в условиях реформирования аграрного сектора экономики необходимо учитывать организационно-педагогические условия управления училищем, к которым мы относим: учет современных тенденций развития мировой рыночной экономики; новые технологии управленческой деятельности директора; обновление содержания профессионально-технического образования; создание правовой базы функционирования профтехучилищ; результаты реформирования агарного сектора экономики; повышение профессионального уровня персонала ПТУ и улучшение методической работы; создание рыночных механизмов функционирования системы профессионально-технического образования; соответствие развития ПТУ сельскохозяйственного профиля требованиям рынка труда в регионе.

Теоретически разработано и экспериментально апробировано технологию управления сельскохозяйственных профессионально-технических училищ. Установлено, что основными принципами, составляющими научную основу эффективной управленческой деятельности ПТУ, являются определение целей, системность, дифференцирование, индивидуализация, модульность, проблемность, коммуникабельность, интенсивность. Широкое применение в любых учебных заведениях может иметь использованный в работе комплекс научно-методического обеспечения технологии управления.

В связи с формированием новых социально-экономических условий в сельском хозяйстве расширяются виды управленческой деятельности как индивидуальные, так и коллегиальные. В предложенной методике они оптимально взаимосвязаны. Наряду с испытанными коллегиальными органами управления в новых условиях выделены, образованные в результате реформирования профтехобразования, филиалы и учебные хозяйства, которые играют уже большую роль. Поэтому их статус определяется в Уставе училища.

В исследуемой технологии управления ПТУ сельскохозяйственного профиля управленческую деятельность училища определяют четыре направления: стратегическое, педагогическое, профессиональное и тактическое.

Для определения внешних и внутренних факторов эффективной управленческой деятельности выявлены противоречия, которые существуют в практике работы ПТУ сельскохозяйственного профиля:

несоответствие между социальным заказом на подготовку высококвалифицированных работников для агропромышленного комплекса и реальным уровнем управления учебно-воспитательным процессом;

между необходимостью внедрения рыночных экономических отношений ПТУ с заказчиками и недостаточной разработкой этой проблемы в педагогической теории, отсутствием определенного опыта;

между совершенствованием и демократизацией управления ПТУ и непоследовательностью действующего законодательства по вопросам реформирования профтехобразования.

Определение этих противоречий помогает системно подойти к исследованию факторов эффективной управленческой деятельности училища.

В результате исследования состояния проблемы управления профессионально-техническим училищем в теории и практике определено, что настоящая тема актуальная для всех периодов развития профессионального образования.

В новых социально-экономических условиях, в период реформирования агропромышленного комплекса в управленческой деятельности училища сельскохозяйственного профиля произошли кардинальные изменения, которые проявились в содержании целей, классификации заданий, расширении видов управленческой деятельности, смещении управленческих функций на интеграцию интенсивных форм учебной деятельности училищ, углублении самостоятельности при решении стратегических задач управления профессионально-технической системой. Это позволило разработать технологию управления ПТУ сельскохозяйственного профиля, определить и проверить уровни профессионализма, обеспечить непрерывный процесс обучения, поднять имидж училища.

Исследование дает возможность сделать вывод: перестройка аграрных отношений на селе требует четкого соотношения количества выпускников ПТУ сельскохозяйственного профиля с запросами на аграрном рынке труда.

Ключевые слова: организационно-педагогические условия, профессионально-техническое училище, агропромышленный комплекс, сельскохозяйственный профиль, управленческая деятельность.

Melnichenko V.V. Organization and Pedagogical Conditions for Management of Vocational Technical Schools of Agricultural Type (on the basis of materials of the VTS of agricultural type). - Manuscript.

Thesis for a candidate's degree by specialty 13.00.04 - Theory and Methods of Vocational Training - Institute for Pedagogies and Psychology in Vocational Training of Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine, Kiev, 2001.

The thesis is dedicated to the problems of management of Vocational Technical Schools of agricultural type under modem social and economic conditions of market relations in rural areas.

The generalization or results of the investigation allows determining the principal approaches of agricultural vocational technical training management at different stages of social and economic formation of our country.

The special features of structure and content in the management of training system for qualified workers of agricultural professions at different historical stages have been established.

Organization and Pedagogical Conditions of the management activates for agricultural vocational technical schools for period of reforming agricultural economical branch and worked out experimentally. The technology of management of agricultural economical vocational technical schools was established. It was established that the determination of objects, systematization, integration, modularity, problemaricality, comucativeness, intensivity are the main principles which form the scientific basis of productive management activities of the VTS. The organizational and pedagogical conditions, indices, criteria, agitating factors, components, functions, the whole of complex of scientists and methodic provision for the management model can be widely used in any educational institutions.

The investigation has made it possible to introduce into tit-practice of agricultural VTS the worked out: contract system of labout-retalions, collective agreement, school's regulations, structure of sociological research into the productivity of model for management of agricultural vocational schools.

Key Words: Organization and Pedagogical Conditions, Vocational School, agroindustrial complex, agricultural type, management activities.

Размещено на Allbest.ru